周藝雄

摘要：親子閱讀就是家長(zhǎng)與小孩子們共同閱讀。孩子與家長(zhǎng)通過(guò)書籍與閱讀創(chuàng)立聯(lián)系，加深溝通，親子閱讀是增加孩子們課外閱覽的一種有效方法。本文以親子閱讀水平的培養(yǎng)與怎樣展開親子閱讀討論相關(guān)看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué);低年級(jí);親子閱讀

親子閱讀就是家庭閱讀的一種體現(xiàn)方式。是一種輕松愉悅的家庭閱讀，是家庭成員共同讀書看報(bào)，是放松身心、提升精神生活的一項(xiàng)有益的活動(dòng)。但其和校園語(yǔ)文閱讀不一樣，它是建立在血緣關(guān)系上的培養(yǎng)與教導(dǎo)。沒(méi)有考試，也沒(méi)有分?jǐn)?shù)，親子閱覽注重的是閱讀的全過(guò)程，注重家庭成員的閱覽樂(lè)趣、閱讀感受與閱讀心情。父母給孩子們的影響體現(xiàn)在作風(fēng)習(xí)慣、樂(lè)趣喜好、思想感情上的指引與形成上，孩子在親子閱讀的和睦時(shí)刻，可以完全體會(huì)到歡快、緩和、安定以及備受勉勵(lì)的心情。關(guān)愛(ài)孩子是終身的，親子閱覽也可以是終身的。

一、制造優(yōu)良的親子閱覽氛圍，合理選取閱讀材料

父母在實(shí)行親子閱讀之前，可依據(jù)孩子們的愛(ài)好與性格對(duì)閱覽環(huán)境實(shí)行簡(jiǎn)單的布置，制造出一種溫暖而和諧的親子閱覽氛圍。比如，父母在布置房子時(shí)，把孩子的房間設(shè)置成卡通主題，讓孩子選取自己感興趣的卡通動(dòng)漫壁紙，墻壁的粉刷也可以選取孩子喜愛(ài)的顏色，選擇適合身高的書桌，方便孩子們隨手就可以拿到書籍，在地板上鋪設(shè)卡通或者帶有詩(shī)句和勵(lì)志話語(yǔ)的地毯，讓孩子一進(jìn)入房間就可以感受到親近感，順其自然地制造出孩子們喜愛(ài)的閱讀氛圍。家長(zhǎng)也不要特意地去要求孩子們只讀一本書，看完后要把書籍放到原處。合理選取閱讀素材，是親子閱讀持續(xù)進(jìn)行的關(guān)鍵條件，父母在進(jìn)行閱覽素材的選取時(shí)，不要依據(jù)自身的喜好來(lái)選擇，要做到以孩子為主體，把孩子的興趣放在首位，依據(jù)孩子性格特征，和孩子對(duì)哪類圖書的喜愛(ài)程度進(jìn)行選擇。小學(xué)階段的孩子雖然認(rèn)知能力不高，但在選取上會(huì)有自身的見解與愛(ài)好，父母在不違反孩子的年齡段與認(rèn)知能力的狀況下，可以讓孩子自主選取感興趣的書進(jìn)行閱讀。讓孩子實(shí)現(xiàn)獨(dú)立并隨意的閱讀，在這途中孩子們?cè)诎l(fā)掘其所喜愛(ài)的閱讀素材與方式，就一定會(huì)有所收獲。要采用正確的方式，培養(yǎng)孩子們的閱讀能力。

二、采取鮮活的閱讀引導(dǎo)。提高主動(dòng)閱讀能力

要喚起孩子們參加閱讀活動(dòng)的興趣，并實(shí)現(xiàn)積攢閱覽經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)閱讀方式的目標(biāo)，父母主導(dǎo)下的親子閱讀就務(wù)必是樂(lè)趣豐富并且富有含義的活動(dòng)。所以，在親子閱讀的時(shí)候，父母采取新穎、愉快的閱覽指引方式是異常關(guān)鍵的。父母不僅要掌握各種類型的閱讀活動(dòng)，而且還要對(duì)其施行加工與創(chuàng)新，充分發(fā)掘并運(yùn)用閱讀材料的意義，讓親子閱讀富有價(jià)值性、趣味性、內(nèi)涵性。只有這樣，孩子才會(huì)興味盎然的參加閱覽實(shí)踐，并對(duì)多姿多彩的文字世界萌發(fā)濃郁的樂(lè)趣，產(chǎn)生對(duì)書本文字的親和感與純熟感，進(jìn)而提升自主閱讀能力。對(duì)學(xué)齡前的孩子，可以從聽讀著手，從圖書著手，走向親子閱覽的旅程，指引孩子們進(jìn)入愉悅的閱讀天地。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)可以采取親子共讀的模式，因?yàn)樯蠈W(xué)后孩子們認(rèn)識(shí)了大量的漢字，擁有了一定的理解能力。在親子共讀的途中，家長(zhǎng)可以應(yīng)用閱讀提引法，勉勵(lì)并喚起孩子對(duì)單獨(dú)閱讀的渴望。比如，依據(jù)孩子的閱讀興趣，選取一本內(nèi)容跌宕起伏、帶有懸念的故事書籍，每天妙語(yǔ)連珠地讀給孩子聽，然后在精彩與高潮的部分中道而止，讓孩子們產(chǎn)生迫切了解的心情，推動(dòng)孩子們延續(xù)書中的內(nèi)容自覺(jué)地讀下去。當(dāng)孩子們擁有一定的閱覽能力以后，父母就可以有意識(shí)地指引孩子們實(shí)行拓展閱覽和深度閱覽，以內(nèi)容為中心開展探討，或勉勵(lì)孩子們手工制造、故事編纂、故事表演、制作繪本等方法實(shí)行多種多樣的創(chuàng)新展現(xiàn)。總而言之，在親子閱覽的途中，父母應(yīng)該采取多種創(chuàng)新活躍的閱讀方式，并依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況靈活調(diào)整閱讀方法與閱讀模式，讓閱讀成為有創(chuàng)意、有價(jià)值的活動(dòng)，讓孩子在閱覽中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)想象與創(chuàng)造，加強(qiáng)孩子的主動(dòng)閱覽能力，幫助孩子達(dá)成由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)閱讀的演變。

三、制造優(yōu)良的閱覽氛圍。養(yǎng)成平穩(wěn)的閱覽習(xí)慣

閱讀習(xí)慣并不是短時(shí)間可以形成的。優(yōu)良的家庭閱覽氛圍是養(yǎng)成孩子穩(wěn)定閱覽習(xí)慣的關(guān)鍵因素。一般來(lái)說(shuō)，優(yōu)良的家庭閱覽氛圍應(yīng)該具有以下條件：其一是為孩子們提供充足的、適合的閱讀素材，讓孩子們一直處在充滿閱覽信息的外部氛圍。這樣不但讓孩子的閱覽需求可以得到滿足，還可以讓孩子持續(xù)被新鮮有趣的閱讀素材所環(huán)繞與吸引。所以，父母不但要從品質(zhì)、數(shù)量、類型、方式等角度來(lái)確保閱讀素材的完整性，還要重視及時(shí)的填補(bǔ)與更新。其二是為了孩子建立閱讀實(shí)操的表率。事實(shí)證明，孩子們的閱讀樂(lè)趣與行為需要父母的指引，有喜歡閱讀的大人，才會(huì)有喜歡讀書的孩子，家長(zhǎng)的閱讀興趣、習(xí)慣與品位都會(huì)對(duì)孩子們有著直接的影響。所以，在家中，家長(zhǎng)應(yīng)該變?yōu)楹⒆觽冮喿x的表率，自己首先要養(yǎng)成優(yōu)良的閱覽習(xí)慣，并堅(jiān)持親子閱覽。家長(zhǎng)經(jīng)常與孩子一同閱覽好的書籍，共同探討其中的精彩章節(jié)或段落，這樣長(zhǎng)年累月的影響，對(duì)孩子形成一生閱覽的習(xí)慣非常有利。其三是為孩子們提供閱讀實(shí)踐的契機(jī)。閱讀習(xí)慣的形成與閱讀水平的增強(qiáng)不是短時(shí)間就可以完成的，只有運(yùn)用詳細(xì)的、長(zhǎng)久的閱覽實(shí)踐活動(dòng)才可以形成或有所進(jìn)展。父母不但要幫助孩子們構(gòu)建優(yōu)良的閱讀習(xí)慣，讓孩子們有充分的閱覽實(shí)踐，并且每日的閱讀時(shí)間要固定，還要時(shí)常引領(lǐng)孩子們拓展形式新穎、過(guò)程富有價(jià)值的閱讀活動(dòng)。以快樂(lè)閱讀為基礎(chǔ)的親子閱覽，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這就為孩子們以后的發(fā)展為獨(dú)立、自主的閱讀者打下了牢固的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

書籍是人們進(jìn)步的源泉，可以幫助人們積累知識(shí)，創(chuàng)造完美的人格，歷練頑強(qiáng)的信念。親子閱覽可以幫助孩子們對(duì)這世界有更廣闊的認(rèn)知。其實(shí)孩子們的成長(zhǎng)就是一本書，多點(diǎn)照料，多點(diǎn)投入，獲利的不光是孩子，家長(zhǎng)在這過(guò)程中也會(huì)有所收獲。書是甜蜜的，愛(ài)是濃厚的，堅(jiān)信家長(zhǎng)與孩子們共同閱讀的時(shí)光永遠(yuǎn)是愉快而輕松的。

（責(zé)編：吳娟）