鄒建愛(ài)

摘 要：在當(dāng)前新課改的背景下，對(duì)中學(xué)教學(xué)提出了越來(lái)越高的要求，要培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新性人才。道德與法治是中學(xué)學(xué)科中較為重要的一門(mén)學(xué)科，教師在教學(xué)的過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的重視度，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。因此，本文詳細(xì)的分析了在中學(xué)道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的策略。

關(guān)鍵詞：中學(xué);道德與法治教學(xué);創(chuàng)新意識(shí);培養(yǎng)措施

當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入到了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，而該時(shí)代最看重的就是創(chuàng)新型人才。一個(gè)民族進(jìn)步的重要標(biāo)志就是其有沒(méi)有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有直接影響。中學(xué)生的思想意識(shí)還處于發(fā)展階段，具有較強(qiáng)的求知欲與好奇心年，教師可以針對(duì)學(xué)生該特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，進(jìn)而培養(yǎng)出更多的滿(mǎn)足時(shí)代需求的創(chuàng)新型人才。

一、營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

常言道，興趣是最好的老師。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果缺乏較多的興趣，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力也十分不集中，其無(wú)法主動(dòng)的進(jìn)行思考與探索，因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中要積極的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生的焦慮心理以及壓力都會(huì)慢慢減少，保證學(xué)生處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)[1]。在實(shí)際教學(xué)中，營(yíng)造音樂(lè)、視頻、游戲等情境都可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，并且將學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)出來(lái)，從而使學(xué)生更加積極的參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)效果也不斷增強(qiáng)。例如教師在講解的《法律在我們身邊》知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可以先通過(guò)多媒體播放一段關(guān)于法律事件的FIASH視頻，同時(shí)教師還要向?qū)W生提出問(wèn)題，如：通過(guò)動(dòng)畫(huà)內(nèi)容告訴我們一個(gè)什么道理？請(qǐng)大家想想，如果沒(méi)有國(guó)家強(qiáng)制力，我們的社會(huì)秩序、人生安全等將受到什么危害？學(xué)生帶著問(wèn)題觀看視頻使得學(xué)生更具有學(xué)習(xí)興趣[1]?？赐暌院蠓中〗M進(jìn)行討論，學(xué)生在討論的過(guò)程中提出自己的想法，進(jìn)而有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

二、鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)質(zhì)疑

培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)的重要內(nèi)容就是要讓學(xué)生自己動(dòng)腦思考。因此，政治教師在教學(xué)的過(guò)程中可以對(duì)問(wèn)題情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在問(wèn)題中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己完成思考，并且要將自己的想法說(shuō)出來(lái)。在具體政治教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生的差異性以及個(gè)性進(jìn)行尊重，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽的進(jìn)行質(zhì)疑，在與學(xué)生爭(zhēng)論的過(guò)程中會(huì)受到更多的啟發(fā)。教師對(duì)于學(xué)生的質(zhì)疑以及構(gòu)想給予肯定，不管其構(gòu)想是否標(biāo)新立異，或者是毫無(wú)新意，同時(shí)教師還要引導(dǎo)學(xué)生深入進(jìn)行思考，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，對(duì)腦海當(dāng)中的閃光點(diǎn)不斷擴(kuò)大[2]。例如教師在對(duì)“世界舞臺(tái)上的中國(guó)”進(jìn)行講解的時(shí)候，可以積極引導(dǎo)學(xué)生提出質(zhì)疑：中國(guó)不融入國(guó)際會(huì)有什么結(jié)果？國(guó)際舞臺(tái)上必須要有中國(guó)的身影嗎，如果沒(méi)有國(guó)家格局會(huì)怎樣？這些問(wèn)題既是學(xué)生不明白的問(wèn)題，也是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師要積極的幫助學(xué)生解決這些問(wèn)題。當(dāng)今世界，中國(guó)是發(fā)展最快、變化最大的國(guó)家之一。中國(guó)的國(guó)際地位日益提高，在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，一個(gè)和平、合作、負(fù)責(zé)任的中國(guó)形象已經(jīng)為國(guó)際社會(huì)所公認(rèn)。在世界經(jīng)濟(jì)中，我國(guó)經(jīng)濟(jì)占據(jù)十分重要的地位，我國(guó)快速增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，尤其是加入世貿(mào)組織以后，我國(guó)形成了全方位對(duì)外開(kāi)放格局，更加推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展。這樣，在實(shí)際教學(xué)中，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提出質(zhì)疑，并協(xié)助學(xué)生解決問(wèn)題，使得學(xué)生的發(fā)散性思維得到進(jìn)一步訓(xùn)練，從而使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維

在中學(xué)實(shí)際教學(xué)中，教材僅僅是輔助作用，幫助學(xué)生深入認(rèn)識(shí)自我，構(gòu)建完善的人格與思想，因此，在具體道德與法治教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生不斷創(chuàng)新，激發(fā)發(fā)散性思維，開(kāi)拓自己的發(fā)散性思維空間。敢于使用“頭腦風(fēng)暴法”，在課堂上積極的發(fā)言，大膽提問(wèn)教師，將自己的觀點(diǎn)以及想法呈現(xiàn)出來(lái)，教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生多想、亂想，提出大量問(wèn)題，還要將更多的思考空間與時(shí)間提供給學(xué)生，讓學(xué)生更好的發(fā)揮自己的想法，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力與發(fā)散性思維，全方位的解決問(wèn)題[2]。例如教師可以引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注，如熱點(diǎn)“中國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”，要讓學(xué)會(huì)站在不同角度思考該問(wèn)題，有的學(xué)生認(rèn)為中國(guó)加入WTO是機(jī)遇;有的學(xué)生認(rèn)為中國(guó)加入WTO是挑戰(zhàn);還有的學(xué)生認(rèn)為中國(guó)不加入WTO也沒(méi)有什么損失……學(xué)生在激烈的討論中既得到了想要的結(jié)果也培養(yǎng)了發(fā)散性思維。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在中學(xué)道德與法治教育中，一個(gè)十分重要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。教師首先要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，然后創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，最后對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的想象力與發(fā)散性思維，從而培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。

參考文獻(xiàn)

[1]許芹.探究于初中政治課堂上培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的方法[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2015，12（1）：136-136.

[2]劉學(xué)麗.探究如何在政治學(xué)科教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)[J].好家長(zhǎng)，2017（51）：189-189.