張議欠

摘 要：近年來，隨著新課程教學(xué)改革的逐步推進(jìn)，我國對于小學(xué)英語的重視程度越來越高。針對小學(xué)生的年齡，可采用游戲教學(xué)法，效果非常明顯，小學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中樂，極大地提高了教學(xué)質(zhì)量。作為一名小學(xué)英語教師，必須結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，深入開展英語課堂教學(xué)活動(dòng)，以期增強(qiáng)教學(xué)成效，培養(yǎng)和提升小學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;小學(xué)英語教學(xué);應(yīng)用策略

一、游戲教學(xué)的特點(diǎn)

（一）目的性

游戲都要有其目的性，大都是會被猜測或者被敘述出來。游戲參與者開始或結(jié)束都會獲取結(jié)果。表現(xiàn)游戲的目的的方式有很多種：謎底的揭曉，比賽的最后得分和問題的最終解決等等。游戲的目的不同于教學(xué)目的和學(xué)習(xí)目的，游戲的目的是獲取了什么或者贏了什么，而學(xué)習(xí)的目的是學(xué)會了什么。設(shè)計(jì)教學(xué)游戲時(shí)要注意把游戲的目的和教學(xué)目的及學(xué)習(xí)目的有機(jī)聯(lián)系到一起。

（二）教育性

游戲教學(xué)的嚴(yán)肅性，主要針對專門的教育目的而專設(shè)的，它具有很強(qiáng)的教育性質(zhì)。所以教師在設(shè)計(jì)教學(xué)游戲時(shí)，一定要有科學(xué)的教育理論來支撐，讓教學(xué)游戲既有游戲性又有教育性。游戲教學(xué)的基本特點(diǎn)就是在教學(xué)中進(jìn)行游戲時(shí)，穿插著相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，它提供并掌控著富有趣味性和挑戰(zhàn)性的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在教學(xué)目的明確的游戲教學(xué)的活動(dòng)中掌握知識，達(dá)到有效的教育效果。

（三）娛樂性

游戲的最重要的特征就是具有很強(qiáng)的娛樂性。二游戲很容易同模仿或機(jī)械性練習(xí)混淆，而娛樂性能區(qū)分它們。因?yàn)槟７禄蛘邫C(jī)械性練習(xí)沒有什么娛樂性。雖然游戲教學(xué)是以輔助知識的吸收和掌握某一種技能為其最終目的，可也需要娛樂來增強(qiáng)參與者的主動(dòng)性與積極性。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）在課前組織教學(xué)游戲

小學(xué)生們一般在一節(jié)課后，經(jīng)過課間休息或其他活動(dòng)，到了下一節(jié)的英語課，他們很難馬上靜下來接受新的知識，教師如果這時(shí)馬上進(jìn)行新課內(nèi)容的話，教學(xué)效果就會非常不好。這時(shí)教師如能巧妙地插進(jìn)教學(xué)游戲，就會起到很好的調(diào)節(jié)效果。例如：剛上課，教師就提出：Let's play a game！教師把準(zhǔn)備好的游戲，一般是結(jié)合以前學(xué)過的內(nèi)容：字母、單詞或者歌曲類，學(xué)生會馬上打起精神，投入到教師準(zhǔn)備好的游戲當(dāng)中。學(xué)生通過這種游戲復(fù)習(xí)和鞏固了已學(xué)的知識，又為下一步接受新知識起到了鋪墊的作用。

（二）在復(fù)習(xí)鞏固時(shí)組織游戲

學(xué)生為了掌握好某種語言結(jié)構(gòu)，必須經(jīng)過反復(fù)練習(xí)來加以鞏固。教學(xué)游戲能把機(jī)械的復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)變得妙趣橫生，使學(xué)生在很自然的狀態(tài)下既掌握了應(yīng)該會的語言材料，又鞏固了所學(xué)內(nèi)容。例如在進(jìn)行語音教學(xué)時(shí)，學(xué)生在初步掌握了具有相同音素的一些字母基礎(chǔ)上，通過讓學(xué)生練說繞口令，這樣一來既達(dá)到操練音素的目的，又達(dá)到了鞏固語音音素的目的。還可以有聽、說、讀、寫的游戲。單調(diào)、枯燥的詞語訓(xùn)練很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那就在平時(shí)教學(xué)中選擇使用聽、說等很有活動(dòng)感的游戲。如在學(xué)習(xí)“Be careful”時(shí)，教師一邊說一邊配以夸張的動(dòng)作表演，學(xué)生們馬上明白了并會跟著讀和演。再就是學(xué)習(xí)動(dòng)物類單詞時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)模仿動(dòng)物的游戲，如說“monkey”時(shí)，邊讀邊做猴子的動(dòng)作，以后逐漸變成學(xué)生小組之間表演動(dòng)作，互猜動(dòng)物英文名稱。

（三）角色扮演游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

在小學(xué)英語教學(xué)中，只有當(dāng)學(xué)生設(shè)身處地的應(yīng)用英語，才會更加快速地掌握相應(yīng)的知識。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用角色扮演游戲具有重要的價(jià)值。但是，教師必須要保證角色扮演游戲的可控性。學(xué)生天性愛玩，若教師無法控制游戲的過程，那么很容易產(chǎn)生課堂失控的現(xiàn)象。同時(shí)，若教師僅僅依靠游戲來填充課堂，這樣的課堂看上去非常火爆，學(xué)生在角色扮演中也很開心，但對知識的掌握和理解就難以控制，教學(xué)目標(biāo)也難以完成。如在教學(xué)“She/he is a doctor/policeman/teacher”句式時(shí)，就可以采用角色扮演的游戲，先由教師在講臺上進(jìn)行動(dòng)作示范，做一個(gè)動(dòng)作之后由學(xué)生來猜測教師所表演的職業(yè)，在回答問題時(shí)需要運(yùn)用“She/he is”，猜中的學(xué)生代替教師到講臺上進(jìn)行表演，其他學(xué)生來猜，依次循環(huán)。對于一些高年級的學(xué)生而言，教師則可以在課前給予學(xué)生一個(gè)主題范圍，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)小品表演活動(dòng)，以小組的形式來開展，每組成員都必須在組內(nèi)發(fā)揮出應(yīng)有的作用。同時(shí)在學(xué)生設(shè)計(jì)的過程中，若遇到不懂的問題時(shí)可以尋求教師的指導(dǎo)。之后選擇一節(jié)課由學(xué)生進(jìn)行表演展示，由教師來對學(xué)生的角色扮演小品進(jìn)行點(diǎn)評與分析，以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主。除此之外，小學(xué)英語教材中具有許多豐富的教學(xué)內(nèi)容可以開展角色扮演活動(dòng)，教師應(yīng)當(dāng)積極研究教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的心理及認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)來設(shè)計(jì)角色扮演游戲活動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。

（四）句型教學(xué)中的游戲

句型教學(xué)也可以使用游戲，下面有幾個(gè)適合句型教學(xué)中的游戲：“全身動(dòng)反應(yīng)法”即：教師預(yù)先用指令性語言項(xiàng)目備好教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對教師做出的指令型語言配以動(dòng)作上的反應(yīng)。游戲開始不強(qiáng)求學(xué)生馬上用語言做出回應(yīng)，準(zhǔn)許學(xué)生只作出動(dòng)作上的反應(yīng)，學(xué)生做出的身體動(dòng)作顯示了他們理解了指令性語言，然后，學(xué)生再模仿教師的指令。在這個(gè)游戲中學(xué)生大部分以理解語言為主參與活動(dòng)，如此學(xué)生的心理沒有太大負(fù)擔(dān)，會說得更自如、準(zhǔn)確。如在教完了句型“Show me your”“”Touch you”后，由教師發(fā)口令，如“Show me your pen”“Touch your mouth.”學(xué)生跟據(jù)所聽到的口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作，也可以讓學(xué)生自己來發(fā)口令。這個(gè)游戲富有趣味性和易操作性，學(xué)生完全沒有心理壓力，即便出了錯(cuò)也沒影響心態(tài)，隨著其他同學(xué)進(jìn)行動(dòng)作自然地糾正錯(cuò)誤就可以了。

結(jié)束語：

總而言之，小學(xué)生的年齡較小，所以為了保證學(xué)習(xí)效率，小學(xué)英語教師應(yīng)該注意教學(xué)方法的選擇。小學(xué)生普遍喜歡各種類型的游戲，因此，小學(xué)英語教師可以通過在教學(xué)中組織的各種游戲來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效率的目的。小學(xué)英語教師可以在課前組織教學(xué)游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。當(dāng)教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固英語知識時(shí)，也可以組織一些趣味游戲。通過各種游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

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