劉剛

摘要：隨著新課改的實行，學科教學越來越注重教學方法的完善，數(shù)學也是如此。初中數(shù)學是高等數(shù)學的“前奏”，在整體數(shù)學教育中起到了“奠基石”的作用，作為初中數(shù)學老師，也應該意識到數(shù)學教學方法對初中生的學習思維，學習興趣，學習習慣以及學習成績的影響，并且要適時地做出完善和改進。

關鍵詞：新課改;初中數(shù)學;教學方法;優(yōu)化

1 創(chuàng)造和諧的課堂環(huán)境，建立良好的師生關系

對于初中生來說，學習環(huán)境對他們有著很大的影響和作用。試想，如果學生處在一個積極良好的教學環(huán)境下，那么每個學生很容易受到大體環(huán)境的帶動和影響，在課堂上表現(xiàn)得積極和主動;如果課堂環(huán)境消極怠慢，那么學生們也很容易在這樣的環(huán)境中變得不積極。所以說，作為初中數(shù)學老師，要充分意識到教學環(huán)境對初中生學習的影響和作用，并且在此認識基礎上優(yōu)化課堂環(huán)境。比如說，學生都喜歡受到老師的關注和表揚，那么作為初中數(shù)學老師，在教學過程中就要多用積極的語言去鼓勵學生激勵學生，讓學生在學習中越學越感到快樂，越學越有自信。長此以往學生的學習自信心就會建立起來，很容易在學習中感受到良好的學習氛圍以及找到學習的樂趣。另外，良好的師生關系對學生的學習興趣培養(yǎng)以及良好的學習思維塑造也有著一定的推動作用。試想，如果一個老師能夠和學生保持良好的師生關系，試著和學生做朋友，那么學生就會對老師感到親切，愿意多和老師進行溝通和交流，在課堂上則能夠促進師生之間達成默契。如果老師總是以嚴厲的形象出現(xiàn)在學生面前，那么學生們很容易在學習過程中對老師產(chǎn)生反感的情緒，長此以往不利于教學方法的優(yōu)化以及學生學習成績的進步。

2 利用多媒體進行授課教學

隨著信息時代的進步，多媒體被逐漸引用到教學中來。越來越多的授課老師在教學中逐漸改善以往傳統(tǒng)的教學方式和教學模式，試著利用多媒體形象生動的特點去打造課堂。在新課改的大環(huán)境教育背景下，利用多媒體進行授課也是初中數(shù)學課堂優(yōu)化的重要途徑。以往傳統(tǒng)教學模式都是老師在講臺上講課，學生在講臺下聽課記筆記，但是在授課過程中很多學生很容易走神開小差，究其根本原因就是課堂教學內(nèi)容對學生失去吸引力。因此，作為初中數(shù)學老師，需要根據(jù)學生的學習需求進行改善教學方法。另外，多媒體還有其獨特的優(yōu)越性，那就是可以拓展學生們的知識面以及視野。老師還可以利用多媒體進行備課講課，這樣給老師充足的備課時間，也在課堂上減少了板書的時間，大大提高了教學效率。對于課堂上學生沒有理解的內(nèi)容，老師可以通過翻閱多媒體教案找出來重點講解，在復習課堂，老師也不用再一次板書，直接拿出之前的教案，具有針對性地進行講解復習即可。

3 進行小組合作教學

對于初中生來說，他們往往更加喜歡合作學習，通過生活中的很多事例就能夠看出來，比如說，他們喜歡一起做游戲，一起放學回家，一起寫作業(yè)等等。在課堂活動中也是如此，更加偏向于合作學習，顧名思義就是學生通過互相討論得出結(jié)果和答案，而不是像以往傳統(tǒng)教學中老師講解引導，掌控全局。所以說，作為初中老師，要試著給學生創(chuàng)造合作學習的機會，改變老師主導課堂的局面，讓學生試著自己去發(fā)散思維，積極思考。只有這樣，課堂才能夠更有活力和積極性。舉個例子，初中數(shù)學老師可以給學生布置一道題目，讓學生進行合作討論，在規(guī)定時間內(nèi)看哪個小組能夠最快地得出答案。在合作學習過程中，同一小組的學生之間可以互相討論和幫助，思維敏捷的學生提醒其他學生，善于分析的學生能夠分析情況給大家聽，善于記錄總結(jié)的學生可以記錄下思維過程。不同小組之間是一種競爭關系，這樣的競爭能夠在一定程度上促進不同小組的進步。

總而言之，作為初中數(shù)學老師要善于分析學生的學習情況，根據(jù)不同學生不同情況改善教學方法，只有這樣，才能夠更好地提高教學效率，完善教學方法。

參考文獻：

[1] 張海青.初中數(shù)學高效課堂教學方法探討[J].教育教學論壇，2012（10）.

（作者單位：四川省瀘州市敘永縣馬嶺鎮(zhèn)麥地壩村小學）