溫小艷

摘 要：目前在高中階段素質(zhì)教育越來越普及，也是因為高中生在學(xué)習(xí)以及生活方面都面臨著巨大的壓力，因此心理健康教育的工作對高中生來說是非常重要。高中生的整個階段都是屬于青春期，因此很多方面都是比較迷茫以及懵懂，又將面臨自己人生中最重要的一次考試，因此學(xué)習(xí)方面的壓力更加突出，本文對高中心理健康教育工作進行了簡單的分析，以及開展了相對應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：高中;心理健康教育;策略

現(xiàn)如今的社會經(jīng)濟發(fā)展越來越快，每個行業(yè)對于人才的需求也是越來越高。在高中階段對于學(xué)生來講是整個人生的一個轉(zhuǎn)折點，不光需要學(xué)習(xí)很多的基礎(chǔ)知識以及理論知識，而且還得有一個完整的生理、心理的狀況。

1高中心理健康教育工作開展的用處

高中生是我們國家的棟梁，是國家未來的主人，因此對于高中階段的心理健康教育的工作，其實主要為了培養(yǎng)這些學(xué)生的心理素質(zhì)，讓他們擁有一個健全的人格。在整個高中階段開展心理健康教育工作主要有幾個作用，首先就是能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展，心理健康教育工作也是高中素質(zhì)教育實施的方式之一。其次就是能夠促進學(xué)生的身體以及心理的健康，在整個高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力太大，導(dǎo)致很多學(xué)生的心理都屬于比較亞健康的狀態(tài)，高中心理健康教育工作就可以幫學(xué)生把這份壓力以這種方式來釋放，以此來消除他們的心理障礙，讓學(xué)生能夠?qū)儆谡５膶W(xué)習(xí)狀態(tài)以及正常的生活模式上。最后就是高中階段開展心理健康教育工作能夠調(diào)動學(xué)生的主動性以及積極性。很多高中生由于學(xué)習(xí)成績的不理想導(dǎo)致學(xué)習(xí)方面的壓力產(chǎn)生，從而也讓學(xué)生產(chǎn)生自卑感，心理健康教育工作讓老師運用計劃行的教育方法來對學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)進行改善，幫助他們能夠認(rèn)識到自己的有點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自信。

2高中心理健康教育工作的現(xiàn)狀

在中國很多高中學(xué)校的調(diào)查來看，幾乎沒有一個學(xué)校開展了關(guān)于心理健康的課程，幾乎所有學(xué)校關(guān)注的都是成績，導(dǎo)致高中心理健康教育課程的開設(shè)屬于有名無實，在這樣的狀況下，這樣工作的成果根本無法開展，即使開展了效果都是很差的！

2.1嚴(yán)重缺乏關(guān)于心理健康教育的專業(yè)老師

目前很多的高中學(xué)校還是處于傳統(tǒng)的就教育模式，重視的僅僅是學(xué)生重要課程的成績，心理類的課程一直處于不在乎的狀況。其實關(guān)于心理健康教育的課程，其實一門專業(yè)性比較強的課程，一般的老師是無法進行教學(xué)，這方面老師的缺乏，倒是這門學(xué)科一直處于冷門學(xué)科。

2.2高中心理健康教育課程屬于尷尬處境

即使現(xiàn)在很多報告都稱素質(zhì)教學(xué)對于學(xué)生的重要性，特別是心理健康教育工作在高中階段的作用極為重要，但是因為這門課程不會參與重要的考試，因此這門課程受不到老師以及學(xué)校的重視，連學(xué)生對于這門課都沒有任何的興趣。這幾點方面就讓心理健康教育工作處于很尷尬的氛圍。

2.3單一的教學(xué)模式，內(nèi)容過于枯燥

高中心理健康教育工作主要需要有心理咨詢師以及心理教育課程，由于這方面的內(nèi)容很枯燥，老師也沒有特別好的教育模式，導(dǎo)致這類課程無法吸引學(xué)生，因此達不到預(yù)期的效果。

3高中心理健康教育工作的策略

3.1了解高中生的心理問題對其教育

高中生很容易出現(xiàn)早戀問題，比如某高中有一名男生學(xué)習(xí)成績差，也缺乏一定的紀(jì)律性。一名女生性格比較靦腆，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，也比較自覺，但是一直喜歡獨來獨往，后來老師發(fā)現(xiàn)女孩子上課開始思想不集中，遲到早退變得頻繁，而且經(jīng)常打電話。老師就針對這類反常現(xiàn)象跟學(xué)生進行溝通，后來發(fā)現(xiàn)，原來是兩個人戀愛了。發(fā)現(xiàn)這個問題后，老師需要對其進行不公開的批評，從心理以及教育學(xué)的角度來思考問題，通過正確有效的途徑對他們進行思想教育，從而增強他們的自控能力。

3.2老師需要和家長結(jié)合進行心理的疏導(dǎo)

高中階段，學(xué)生的心理問題有一大部分也是來自于家庭教育方面的問題，比如，老師發(fā)現(xiàn)有一位學(xué)生情緒很低迷，一直屬于精神萎靡的狀況，和同學(xué)之間的交流也是有所減少，老師跟他交流，也不愿意透露自己的事情。因此，老師聯(lián)系了家長，才知道原來是父母之間的婚姻出現(xiàn)了問題，從而讓學(xué)生從內(nèi)心感到?jīng)_擊，從而導(dǎo)致心理的問題。老師在對這位學(xué)生的問題進行一個專門的輔導(dǎo)計劃，通過和家長的配合，有意識的對學(xué)生進行心理的疏導(dǎo)。

3.2老師需要提升自身的心理教育技能

高中心理健康教育工作中，老師在里面的角色是非常重要的，因此對于老師心理健康教育的技能也是需要不斷的提升，學(xué)校需要組織所有老師參加這方面的培訓(xùn)，保證老師的心理健康，從而給學(xué)生做一個榜樣，才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。

結(jié)束語：

高中心理健康教育工作是素質(zhì)教育的要求之一，對于高中生的健康發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。

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