黃涌

一談到“教育”二字，對我們每個人來說都是耳熟能詳了。顧名思義，教育就是教書育人。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育問題，我國正處在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的新時期，作為一名人民教師，我們應(yīng)堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。以前的應(yīng)試教育，只關(guān)注學(xué)生成績，“老師教、學(xué)生學(xué)”的填鴨式教學(xué)模式；在當(dāng)下素質(zhì)教育時代，教育不僅僅是指的學(xué)校教育，還包括家庭教育。家庭教育對學(xué)生的發(fā)展和成長產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。如何使學(xué)校教育和家庭教育成為一股合力促進(jìn)當(dāng)代教育事業(yè)的發(fā)展成為當(dāng)下亟待解決的問題。

家校共育的思想，并不是現(xiàn)在才產(chǎn)生的。古語云：“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰?！惫湃嗽缇鸵庾R到家庭教育和學(xué)校教育是一體的，任何一方缺一不可。自古以來，我們就知道“孟母三遷”的故事。孟母認(rèn)為她家原來居住的環(huán)境不利于孟子學(xué)習(xí)，經(jīng)過三次搬家，最后搬到了學(xué)堂旁邊，孟子就開始認(rèn)真學(xué)習(xí)知識了?，F(xiàn)代社會，是一個教育社會化的時代，而我們的學(xué)校教育也不應(yīng)該把學(xué)生關(guān)在教室里讀死書、死讀書，有些課本上學(xué)不到的東西，就需要家庭教育來引導(dǎo)啟發(fā)。家長是孩子的第一任老師，家長的生活的習(xí)慣、語言、行為、思想觀念對孩子有著直接的影響，特別是在當(dāng)前應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育的背景下，教育的目標(biāo)不僅僅是關(guān)注學(xué)生的成績，還要培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的復(fù)合型的人才。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和起點，更是學(xué)校教育的助手和補充；學(xué)校教育是家庭教育的催化劑，為孩子與家長之間搭建了溝通的平臺。

但不容樂觀的是，家校共育沒有很好地實施，存在很多問題及弊端。究其原因，第一，家長沒有轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就是老師的事，也有部分自身素養(yǎng)不高，對如何進(jìn)行教育束手無策，盲目地陪孩子參加各種活動，走形式主義，認(rèn)識不到位，沒有更深入地去思考活動背后會帶給孩子怎樣的啟示，甚至有的家長參與積極性不高，認(rèn)為學(xué)校在給家長“找事”，家委會的成立沒有為學(xué)校的管理工作提供更好的服務(wù)，家委會的主要職能應(yīng)該是協(xié)助學(xué)校進(jìn)行有效的教育教學(xué)管理，但實際上，卻更多地成為學(xué)校管理的對立面，與學(xué)校制定的教育教學(xué)方案意見不統(tǒng)一，埋怨學(xué)校不采納他們的意見，最終演變成家長集中抱怨學(xué)校的平臺；第二，老師的思想意識淡泊，有的老師只報喜不報憂，家長聽到的都是好的一面，卻無法得知孩子的不足之處在哪里，不知道該從哪方面下手取長補短，有的老師在說孩子不足時沒有注意技巧，讓孩子感覺老師就在告狀，家長再采取一系列手段就容易產(chǎn)生逆反心理，久而久之對孩子的成長產(chǎn)生不利的影響。

作為一名學(xué)校校長，既是一名人民教師，又是一名管理者。家庭教育與學(xué)校教育是否能更好地融合在一起，對學(xué)校的辦學(xué)水平提升無疑會產(chǎn)生巨大的推動作用。面對家校共育的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面改善：

第一，家長要轉(zhuǎn)變觀念意識，以一顆積極主動的心態(tài)融入到教育教學(xué)工作中來，不斷加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)，認(rèn)真關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成長過程中的心理變化，積極與學(xué)校保持溝通，讓家長和老師對學(xué)生的狀況不脫節(jié)，家委會應(yīng)更好地發(fā)揮其主觀能動作用，幫助學(xué)校進(jìn)行更有效地實現(xiàn)教育教學(xué)管理工作，不一味地埋怨，打破家委會就是“教育投訴熱線”的局面。家委會的功能應(yīng)從過程監(jiān)督走向深度參與，形成家長教師聯(lián)盟共同體。

第二，學(xué)校應(yīng)讓家長參與到學(xué)校的管理工作中，讓他們樹立主人翁意識，邀請家委會代表到全校教職工大會，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)方針及政策，真心地聆聽家長對學(xué)校教育工作提供的好的意見的建議。家長會要定期召開，但“校長講話，班主任訓(xùn)話，家長回家想吵架”的模式必須要改變，關(guān)鍵要把落腳點放在“為了孩子和諧成長，再發(fā)掘我們和孩子的意志潛力”上。學(xué)?？蒲虚_設(shè)相關(guān)課程，讓班主任老師和家長代表都來學(xué)習(xí)，家長可以像老師那樣也實行學(xué)分登記制度，每上一節(jié)課記一個學(xué)分，每學(xué)年需達(dá)到規(guī)定學(xué)分，通過連續(xù)的課程學(xué)習(xí)，達(dá)到提升家長素質(zhì)和家庭教育水平的目的。班主任應(yīng)根據(jù)實際情況，利用周末或假期在家委會的建議下組織生態(tài)旅游、親子活動等，增進(jìn)親子間的感情，切忌走形式主義，把活動的效果發(fā)揮到最大。

第三，相關(guān)主管部門要加大管理力度，建立健全相關(guān)制度，提高培訓(xùn)機構(gòu)的準(zhǔn)入門檻，對培訓(xùn)機構(gòu)的資質(zhì)等條件進(jìn)行嚴(yán)格審查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)不實情況拉入黑名單，對真正有深度有內(nèi)涵的機構(gòu)給予大力地支持，積極地引入到教學(xué)工作中來，政府職能部門應(yīng)加大對教育事業(yè)的支持的投入，改善學(xué)校辦學(xué)條件，提高學(xué)校辦學(xué)水平。

“教育興則國家興，教育強則國家強。”我們要始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，深化體制機制改革，創(chuàng)新辦學(xué)理念。加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。學(xué)校與家庭最根本和最原始的活動都是讓孩子們能夠幸福成長，缺失任何一方都是不完整的教育。只有學(xué)校教育和家庭教育緊密聯(lián)系和諧發(fā)展，才能更好地實現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過渡期，才能實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送一批又一批的建設(shè)者和接班人。