趙瑾
摘 要:本文先是對當前高中英語教育中的問題進行了敘述,得出當前高中英語教學內(nèi)容有限、教法單一、理念陳舊嚴重影響了英語教學效果。隨后以筆者個人經(jīng)驗闡述了這些問題的應對思路。只有當教師能夠重視對學生學習興趣、主動學習態(tài)度的調(diào)動,完成教學模式、教學觀念、教學方法的創(chuàng)新與優(yōu)化,做好教育資源整合,學生的學習水平才能夠得到保障。
關鍵詞:高中英語;教學資源;教學問題
前言:作為高中教育階段最重要的科目,在新課改理念不斷深入的過程中,高中英語教育迎來了新的發(fā)展機遇,與之對應的是高中英語需要面對更多的喲哀求。在傳統(tǒng)教育觀念的作用下,很多教師都存在應試思想嚴重的問題,無法順利的轉(zhuǎn)變自己的教育態(tài)度、活躍自己的課堂氣氛。很多學生都有著欠缺學習意識的問題,無法高效利用教學資源。低下的學習效率勢必會對學生的成長造成不良影響。所以教師需要站在學生的角度考慮問題,分析適合學生的學習對策,這對提高英語教育有效性來說意義重大。
1.高中英語教育問題
1.1資源稀缺利用率低
結(jié)合對高中英語教學實況結(jié)果研究得知,當前英語教材的局限性是比較突出的。教材內(nèi)容大多圍繞應試教育、高考要求設計,沒有重視對學生的應用能力、學習技巧培養(yǎng)。英語教育欠缺對知識廣域度、文化性考慮,嚴重影響了學生的學習成績[1]。另外很多學校都存在缺少足夠教學資源問題,這種問題在硬件設備、軟件環(huán)境中都有體現(xiàn)。教師只能用口述教學的方式講解知識,沒有辦法與能力發(fā)揮現(xiàn)代技術的價值與作用,無法最大化轉(zhuǎn)化教學資源使用率。
1.2學生學習效果被動欠缺學習主動性
英語是一門實踐性學科,實踐性體現(xiàn)在生活的方方面面。如果學生能夠在生活中多加使用英語技能,學生的英語素質(zhì)將得到很好的成長[2]??墒蔷彤斍皩W生的表現(xiàn)結(jié)果來看,很多學生都不具備足夠的學習積極性。學生學習興趣不足、自主意識淡薄,沒有能力與條件主動參與到英語學習。學生被動式的學習英語知識,學習效率得不到保障,學生的英語成績普遍較低。
1.3教學思路陳舊教法缺乏活躍性
從當前的教育大環(huán)境來看,雖然我國已經(jīng)推行了素質(zhì)教育多年,可是很多地區(qū)仍舊存在傳統(tǒng)教育思想根深蒂固的問題。高中英語教育并沒有體現(xiàn)學生在課堂中的主體地位、應有地位[3]。很多英語教師在教學中仍舊沿用著天涯是教學、灌輸式教學模式,學生的學習主動性得不到調(diào)動,學生不理解如何學習,不會主動思考。學生低下的學習興趣并不能保障學生的學習質(zhì)量。很多教師所用的方法都比較單調(diào),這些教師在教學中,雖然將自己的教學重心擺在了學生,可是因為不擅長先進的教學方法,所以并沒有為學生營造濃厚的學習氛圍。學生在學習中普遍表現(xiàn)出缺少學習投入度,課堂學習枯燥無聊的情況。很多學生甚至對學習心存抵觸,無法保障學生的學習效果。
2.提高英語教學有效性的方法
2.1整合教育資源創(chuàng)新教育手段
為了進一步提高學生英語素養(yǎng),實現(xiàn)高中英語教育良性發(fā)展,教師就需要做好教學資源的整合工作,借助多媒體設備為學生帶來更豐富多彩的英語材料、英語資源,提高英語課堂趣味性與飽滿性。教師在教學中,需要參照每一名學生的實際情況,采用難度適宜的教學方法。學習材料的選擇與處理,應當根據(jù)學生的學習能力以及學習需求確定。教師要著重培養(yǎng)學生的學習熱情、學習興趣,確保學生能夠主動參與到英語學習當中,努力改善學生的學習環(huán)境、學習條件、學習素質(zhì),確保學生的學習水平得到全面的提升。
2.2端正學生態(tài)度激發(fā)學生學習興趣
高中教師需要重視學生的個體特征,學習近況,用更適合學生的方式開展英語教學,用富有創(chuàng)新特點的新方法、新方式為課堂教學注入活力,調(diào)動學生學習熱情,引導學生更加自覺的參與英語學習。教師需要予以學生應有的尊重,給予學生足夠的肯定與鼓勵,使學生樹立學習自信心。教師要和學生建立平等的師生關系,確保學生能夠在學習的過程中順利掌握英語技巧,提升學生感知能力與認知能力。如學習《Festivals around the world》一課的時候,教師不妨采用分層教學方式,對于有著出眾能力的學生,要求學生自行用英語說出西方國家比較著名的節(jié)日,并簡單介紹這些節(jié)日,對于能力普通的學生則要求這些學生只要能夠用英語說出我國的節(jié)日即可。通過這樣的形式幫助學生樹立自信心,使學生能夠化被動為主動,主動參與到英語學習當中,提高學生的英語綜合素質(zhì)。
2.3轉(zhuǎn)變教育理念創(chuàng)新教育方法
傳統(tǒng)教育模式并不能滿足當代高中英語教育要求,為了改變這一現(xiàn)象,教師就需要轉(zhuǎn)變教育理念,用更積極的教學態(tài)度開展英語教學。教師需要改進傳統(tǒng)教育思路,也就是摒棄傳統(tǒng)教育方法。教師要將以生為本原則貫徹到底,發(fā)揮學生學習自主性作用,調(diào)動學生自主學習意識,使學生形成強烈的學習熱情。教師需要重視教研工作的作用,提高對高中英語教學的關注度與重視度,參照教學實際條件,制定可行有效的教學方法,確保高中英語教學的有序進行。教師要不斷優(yōu)化教學方式與思路,找出與學生成長規(guī)律相契合的教學方式,訓練學生的學習能力與學習技巧,做好學生學習動態(tài)的跟蹤,關注每一名學生的特征、差異,用針對性教學方式保障學生形成正確學習習慣,提高學生自學素養(yǎng)。
結(jié)語:高中英語教育需要同時兼顧教師、學生以及教學資源,以這三個角度出發(fā),提出可行的教育方法,確保學生學習能力、學習素養(yǎng)得到升華。教師要轉(zhuǎn)變教育模式、教育理念,用富有新意的創(chuàng)新教育方法保障教學水平。教師要深入學生當中,主動激發(fā)學生自主意識,完成教學資源的整合處理。教師要通過合適的途徑保障自身的教學專業(yè)化得到提升,用更富有趣味性的教學思路激發(fā)學生學習熱情,發(fā)揮英語教育應有的作用。
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