劉利軍

【摘要】隨著社會的進步和信息技術(shù)的發(fā)展，我國的教育事業(yè)也有所發(fā)展。尤其在當(dāng)前新課程改革背景之下，我國中小學(xué)教學(xué)模式發(fā)生了相應(yīng)的變化。因此，為了進一步了解當(dāng)前我國中小學(xué)教學(xué)模式和其相關(guān)的變化，本文主要選取初中化學(xué)這一課程作為切入點，從簡析當(dāng)前化學(xué)教學(xué)模式的作用入手，對當(dāng)前進一步優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)模式進行了研究，以便進一步提升當(dāng)前相關(guān)的初中化學(xué)課堂魅力，給相關(guān)人士提供參考。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)模式;初中化學(xué);優(yōu)化策略

初中化學(xué)作為化學(xué)課程中的入門階段，對培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力具有極其重要的作用。在當(dāng)前新課程改革背景下，教育部門對各階段的教學(xué)提出了更高的要求。因此，初中學(xué)校在化學(xué)教學(xué)的過程中，也需要通過不斷的努力，進一步探索出更適合當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)的模式，從而在一定程度上增強初中化學(xué)課堂的魅力。

一、簡析初中化學(xué)教學(xué)的作用

當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)對初中教學(xué)發(fā)展主要有兩方面的作用。一方面是對初中生的影響。初中時期，大部分學(xué)生初次接觸化學(xué)，因此，初中化學(xué)教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)學(xué)生在化學(xué)課程中做進一步探索具有極其重要的作用。例如，在初中化學(xué)教學(xué)中，相關(guān)的初中化學(xué)教師在正式開展化學(xué)教學(xué)的過程中，首先向?qū)W生引入的是化學(xué)課本上的化學(xué)周期表。對于這些陌生的元素，大部分的初中生是從未接觸過的，因此，學(xué)生或多或少會對這些陌生的元素產(chǎn)生好奇、期待心理，進而在一定程度上激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和興趣。另一方面是對化學(xué)教學(xué)模式的影響。在相關(guān)的初中化學(xué)教學(xué)中，教學(xué)模式對整個初中化學(xué)教學(xué)具有極其重要的影響，同時也會影響到整個初中化學(xué)教學(xué)的效果。例如，部分學(xué)校仍采用傳統(tǒng)的以教師為主的教學(xué)模式，這就很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無法使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。由此可見，初中學(xué)校需要正確認識當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)對學(xué)生的作用，同時也需要及時、有序地優(yōu)化當(dāng)前我國相關(guān)的初中化學(xué)課程教學(xué)模式，進一步提高初中化學(xué)課堂對學(xué)生的吸引力，讓學(xué)生進一步感受到初中化學(xué)課堂的無限魅力。

二、優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)模式、提高初中化學(xué)課堂魅力的策略

1.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的初中化學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境

環(huán)境對于一個人的發(fā)展具有極其重要的影響，尤其對于身心發(fā)展尚未成熟的初中生來說，更是會直接影響其學(xué)習(xí)效率。因此，初中學(xué)校要積極為初中化學(xué)課堂教學(xué)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，進而在一定程度上提升學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在初中化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生動手能力。例如，在教學(xué)酸堿中和性的化學(xué)實驗時，教師要有意識地借助現(xiàn)成的物資，來示范酸堿性的化學(xué)物品的相互作用;然后結(jié)合相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)原理，一步一步引導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)的酸堿中和性實驗。在實驗結(jié)束后，教師可以采取和學(xué)生交流或讓學(xué)生相互交流的方式，以進一步鞏固學(xué)生所掌握的知識。與此同時，教師也需要有意識地提高自身營造良好課堂氛圍的能力，從而進一步激發(fā)學(xué)生對初中化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。例如，在營造良好的學(xué)習(xí)氛圍方面，教師可以通過化學(xué)公式接龍、模擬小老師默寫等方式來有意識地集中學(xué)生的學(xué)習(xí)專注力，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而進一步打破傳統(tǒng)課堂的限制，為開設(shè)有魅力的新課堂營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)氛圍。因此，學(xué)校和教師要有意識地為初中學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，進而在一定程度上提升初中化學(xué)課堂的魅力。

2.將化學(xué)教學(xué)與生活時間相結(jié)合，增強化學(xué)課堂的趣味性

化學(xué)是一門和生活實踐關(guān)聯(lián)性較強的學(xué)科，因此在相關(guān)的初中化學(xué)教學(xué)，教師要有意識地加強課堂教學(xué)與生活實踐的聯(lián)系，以便學(xué)生更易于理解當(dāng)前新學(xué)習(xí)的化學(xué)知識，進而在一定程度上增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。例如，在講授醋（CH3COOH）等酸性化合物的反應(yīng)時，教師可以結(jié)合生活中常見的用醋清除水垢、污穢等臟物的生活常識來展開講解，通過層層的化合物反應(yīng)現(xiàn)象為學(xué)生一步步揭示生活常見現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從而進一步吸引學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，進而在一定程度上引發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的思考。同時，教師在初中化學(xué)課堂上通過采取這種常見的生活現(xiàn)象和化學(xué)知識相結(jié)合的教學(xué)模式，更有利于學(xué)生進一步理解當(dāng)前所學(xué)的知識，進而在一定程度上降低學(xué)習(xí)難度，提高其學(xué)習(xí)效率。

3.借助現(xiàn)代大眾傳媒力量，優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)課堂的魅力

化學(xué)屬于科學(xué)學(xué)科的一種，理論上也是實驗性、科學(xué)性、理科性質(zhì)較強的學(xué)科。在初中階段，部分初中生在學(xué)習(xí)化學(xué)時出現(xiàn)困難。因此，在實際教學(xué)中，教師要有意識地將一些較為抽象或難懂的知識點簡單、形象生動講解出來。但是在授課的過程中，可能會涉及一些較為危險的化學(xué)物品，如強酸強堿物品，教師無法讓學(xué)生進行相關(guān)的實驗。因此，學(xué)校應(yīng)加大對現(xiàn)代大眾傳媒設(shè)備的投入，以便初中化學(xué)教師可以開展相關(guān)的初中化學(xué)知識教學(xué)。例如，教師可以將一些帶有強酸強堿性的化學(xué)物質(zhì)的劇烈反應(yīng)和相關(guān)的性質(zhì)，通過教學(xué)平臺、多媒體設(shè)備等現(xiàn)代大眾傳媒生動形象地展示出來。這樣一來，不僅可以讓學(xué)生進一步認識、了解、理解相關(guān)的初中化學(xué)知識，還可以靈活創(chuàng)新當(dāng)前相關(guān)的初中化學(xué)教學(xué)課堂的形式，進而在一定程度上達到優(yōu)化初中化學(xué)課堂模式的效果。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著我國新課程改革的不斷深入發(fā)展，初中化學(xué)的教學(xué)模式也有所優(yōu)化。但隨著時代和社會的快速發(fā)展，初中學(xué)校在開展相關(guān)的化學(xué)教學(xué)課程時，也要積極、及時優(yōu)化自身的教學(xué)模式，以便更好地適應(yīng)當(dāng)前時代和新課程改革發(fā)展的要求。同時，在優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)模式的過程中，教師也要有意識地提高自身的化學(xué)教學(xué)理念，通過營造良好的初中化學(xué)教學(xué)氛圍，進一步提高當(dāng)前初中化學(xué)課堂的魅力。

【參考文獻】

高明.優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)模式提高課堂學(xué)習(xí)效率淺談[J].教育現(xiàn)代化，2017（8）：183.