陳本年

【摘要】在素質(zhì)教育理念下，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)極為重要，這需要在課堂教學中實現(xiàn)學生創(chuàng)新能力和實踐能力的提升，促進學生全面發(fā)展。語文教學對學生的成長發(fā)展具有重要意義，不僅能夠促進學生綜合素養(yǎng)的提升，還能讓學生在文學作品中陶冶情操，豐富精神世界。在初中語文教學中，語文教師要重視課堂教學的有效性，注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以促進學生綜合發(fā)展。本篇文章主要對初中語文教學中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性及策略進行了分析。

【關鍵詞】核心素養(yǎng);初中語文教學;思考

在目前的教育發(fā)展中，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)是教師的重要教學任務，教師必須予以足夠重視。在初中語文教學中，教師要根據(jù)學生的學習發(fā)展規(guī)律制定科學合理的教學計劃，把培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)納入教學目標，在課堂教學中重視引導學生分析語文知識，調(diào)動學生積極性，發(fā)揮學生主觀能動性，激發(fā)學生的語文學習熱情，促使學生主動探究語文知識，提升學生的自主學習水平。初中語文教師要明確教學方向，優(yōu)化教學方案，加強對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升學生語文學習能力。

一、初中語文教學中學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性

1.有助于提升學生的語言運用能力

對于初中生而言，他們的思維意識正在逐漸形成，具備自己的想法和見解，對事物有一定的判斷能力，同時他們也正處于學習的重要時期，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)對他們的學習成長具有重要意義。初中語文課本中所涉及的文章內(nèi)容與小學階段相比豐富了不少，文學價值有了進一步提升，學生在學習過程中能夠受到文學作品的感染，有助于提升學生的文學素養(yǎng)。初中語文教師在教學過程中應注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，幫助學生加深對語言文字的理解，提升學生的語言運用能力，幫助學生在語文作品中學習作者優(yōu)秀的表達方式，在一定程度上提升學生的語言表達能力。

2.有助于學生形成正確的思想觀念

初中生正處于身心發(fā)展的重要時期，思想觀點很容易受外界環(huán)境的影響。初中語文課本中有很多內(nèi)涵豐富的文章，包含了很多正能量，語文教師在教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)有助于學生形成正確的思想觀念，教師要引導學生學習文學作品中人物的優(yōu)秀品質(zhì)，幫助學生深入分析文章內(nèi)涵，促使學生在學習中受到情感的感染，提升學生的道德修養(yǎng)，在潛移默化中提高學生的語文素養(yǎng)。

3.有助于提升學生的鑒賞水平

初中語文課本中有很多美文，尤其是古詩詞，詩詞表達了作者的真實情感，并揭露了當時的社會環(huán)境，而且作者運用的文字表達方式極其優(yōu)美。學生在學習過程中可以學習作者的語言表達方式，體會其中的意境，調(diào)動自己的真實情感。語文教師在教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能夠提升學生的鑒賞水平，讓學生在優(yōu)美的文學作品中陶冶情操。

二、初中語文教學中學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效策略

1.從課本內(nèi)容出發(fā)，挖掘教材內(nèi)容價值

初中語文教師要提前做好備課，明確課時教學方案和教學目標，重視教材內(nèi)容，充分挖掘其中的潛在價值，在教學之中引導學生深入分析文章，強化學生對文章內(nèi)容的理解，促使學生掌握文章主旨及作者抒發(fā)的情感。初中語文教師在教學中要善于根據(jù)課本內(nèi)容設置有深度的問題，引發(fā)學生思考，促使學生自主探究課本內(nèi)容，領悟文章的深刻內(nèi)涵，活躍學生思維。另外，初中語文教材中融合了我國大量優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，教師在教學中要引導學生分析傳統(tǒng)文化，加強對傳統(tǒng)文化的認識。初中語文教師要對學生做出有效的指導，幫助學生學習傳統(tǒng)文化優(yōu)秀的精神品質(zhì)，促使學生產(chǎn)生情感共鳴，從而逐漸提升學生的道德素養(yǎng)，促使學生樹立正確的觀念，以此來提升學生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.引導學生感受課本內(nèi)容的情感，調(diào)動學生學習的積極性

教師在教學過程中，首先，要重視引導學生感受課本內(nèi)容中的情感，促使學生認真品讀文章，發(fā)現(xiàn)文章的精髓，從文章中學習有深度的知識。其次，要關注學生的學習感受，為學生創(chuàng)建一個較為輕松的課堂學習環(huán)境，調(diào)動學生學習的積極性，提升課堂教學效率，促使學生在有感染力的學習氛圍中發(fā)現(xiàn)語文的魅力，從而讓學生在語文學習中感受樂趣，能夠積極主動地學習語文知識，認真領悟文章的情感，加強對文章的理解，進而提升學生的語文學習水平，提高學生的語文素養(yǎng)。

3.把語文教學與實際生活相結合，加深學生的學習感受

語文教材中充滿了生活氣息，初中語文教師可以把語文教學過程與實際生活結合起來，讓學生在生活中感受語文氣息。把語文教學和現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起，有利于學生在生活中感受語文課本中的情感，促使學生感同身受，幫助學生更有效地學習語文知識。教師可以以語文課本中的內(nèi)容為基礎，為學生創(chuàng)建生活情境，調(diào)動學生的情感，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生更深刻地理解語文內(nèi)容。在一定程度上還能夠提升學生的實踐能力，加深學生的學習感受。另外，初中語文教師還可以組織學生開展實踐活動，鼓勵學生積極參與到實踐活動中來，從中引發(fā)學生思考，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，并在實踐活動中培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力，促使學生在實踐中獲取更多的生活經(jīng)驗，實現(xiàn)學生綜合能力的提升。

4.發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，豐富閱讀內(nèi)容

初中語文教師在教學中，可以借助多媒體教學，利用多媒體設備豐富閱讀內(nèi)容。培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)是當前教學中的重要任務，在此過程中，提升學生的閱讀能力必不可少。初中語文教師可以對語文教材內(nèi)容進行擴展，引出相關作品，讓學生對相關的作品進行學習分析，以此來豐富課堂教學內(nèi)容，拓寬學生的視野，豐富學生的精神世界，提升學生的學習質(zhì)量。語文學科是學習其他學科的基礎，學生的語文學習能力會對其他學科的學習產(chǎn)生一定的影響，初中語文教師在教學中要重視學生閱讀能力的培養(yǎng)，提升學生的理解能力和表達能力，促使學生在生活中能夠把語文知識運用起來，促進學生的學習發(fā)展。教師在閱讀教學中，要著重訓練學生的語言運用能力，實現(xiàn)學生閱讀水平的提升，這樣有利于學生核心素養(yǎng)的提升，促進學生的全面發(fā)展。

綜上所述，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)對學生的成長發(fā)展具有深遠影響。初中語文教師必須重視學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升學生的學習能力，促進學生全面發(fā)展。教師要根據(jù)學生的學習情況制定合理的教學計劃，提升課堂教學效率，使學生加強對文章的理解，促使學生從文學作品中受到熏陶，調(diào)動學生的情感，引導學生學習文學作品中的優(yōu)秀品質(zhì)，幫助學生樹立正確的思想觀念，提升學生的思想道德素質(zhì)。

【參考文獻】

張?zhí)煜?初中語文教學中核心素養(yǎng)的有效滲透策略[J].課程教育研究，2019（39）：43-44.