岳鵬科

摘要：在小學(xué)階段對學(xué)生開展信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生信息思維和提高實踐操作能力。但是從目前教學(xué)情況來說，小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果不夠理想，需要教師結(jié)合學(xué)生實際，通過做好備課工作、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、多樣化教學(xué)方法和重視實踐操作等工作，提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué);信息技術(shù);教學(xué)效率;策略;探析

一、做好課前準(zhǔn)備工作

無論開展哪一學(xué)科教學(xué)，都需要教師做好課前準(zhǔn)備工作，使課堂教學(xué)有條不紊進行。在對小學(xué)生開展信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)時，也要求教師提前對電腦設(shè)備進行檢查，避免因為計算機出現(xiàn)故障而影響課堂教學(xué)進程和質(zhì)量;同時，教師也要對課本教材知識內(nèi)容進行深入研究，在把握重難點知識的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生實際對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進行優(yōu)化設(shè)計，以幫助學(xué)生更好理解課堂所教授知識內(nèi)容，同時鍛煉學(xué)生各方面能力。

二、激發(fā)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，為了讓學(xué)生更加積極主動地參與到課堂教學(xué)活動當(dāng)中，就需要教師注意培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)效率得到明顯提升?？刹捎貌呗杂校?/p>

1.組織比賽，小學(xué)階段學(xué)生自我表現(xiàn)欲望比較強烈，教師在實際開展教學(xué)時就可以利用學(xué)生這一個性特點，通過組織學(xué)生比賽的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與興趣，并讓學(xué)生在競爭比賽中掌握課堂所教授知識內(nèi)容;2.趣味游戲，利用小學(xué)生天性愛玩?zhèn)€性特征，教師可以結(jié)合課堂所教授知識內(nèi)容組織學(xué)生參與到趣味游戲當(dāng)中，也可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。

三、多樣化教學(xué)方法

1.多媒體教學(xué)方法，在小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科中包含很多知識內(nèi)容，并且這些知識內(nèi)容與我們實際生活存在緊密聯(lián)系，課堂上僅僅依靠口頭講述，無法加深學(xué)生印象和增進學(xué)生理解，這時候就可以利用多媒體以圖片、視頻等方式向?qū)W生展示相關(guān)知識，不僅可以豐富學(xué)生感官體驗，還能夠幫助學(xué)生有效理解;2.合作探究教學(xué)方法，將合作探究教學(xué)方法應(yīng)用到小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，還能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自主思考、分析問題和解決問題能力也會得到顯著提升，如：在對“用瀏覽器上網(wǎng)”開展教學(xué)時，教師就可以讓學(xué)生以小組合作的方式，對常用瀏覽器、訪問網(wǎng)站和瀏覽網(wǎng)站進行自主學(xué)習(xí)和合作探究，使學(xué)生在互幫互助、互相監(jiān)督中掌握書本教材知識，并為學(xué)生實踐操作奠定良好基礎(chǔ)。

四、重視學(xué)生實踐操作

由于小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科實踐性和操作性比較強，要求教師在課堂教學(xué)中不僅要注重基礎(chǔ)知識教授，還要著重培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力，以提升學(xué)生信息素養(yǎng)。但是在以往教學(xué)中，受到課堂教學(xué)時間限制，學(xué)生進行實踐操作的機會比較少，還需要教師對理論教學(xué)、實踐教學(xué)內(nèi)容和時間進行優(yōu)化設(shè)計，促使學(xué)生獲得全面綜合發(fā)展。如：在對“認(rèn)識Word”開展教學(xué)時，教師需要在課堂前半部分對Word相關(guān)知識進行講解，在學(xué)生準(zhǔn)確掌握啟動Word、輸入文字、文件保存、修改錯誤等內(nèi)容以后，就需要教師充分利用課堂后半部分時間組織學(xué)生進行實踐操作，不僅可以提高學(xué)生書本知識內(nèi)容綜合應(yīng)用能力，針對學(xué)生操作中出現(xiàn)的錯誤，教師也能夠及時指出并引導(dǎo)學(xué)生糾正，整個課堂教學(xué)效率和質(zhì)量也會得到顯著提高。

五、結(jié)語

為進一步提高小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)效率，就需要教師深入貫徹新課改教育思想，對認(rèn)真做好前期備課工作、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新課堂教學(xué)方法和注重學(xué)生實踐操作策略進行應(yīng)用，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，掌握正確信息技術(shù)學(xué)習(xí)方法，還能夠為學(xué)生創(chuàng)造更多實踐操作的機會，引領(lǐng)學(xué)生朝著綜合性方向發(fā)展。

（責(zé)編 ?侯 芳）

參考文獻：

[1]周小崇.小學(xué)信息技術(shù)有效教學(xué)策略探究[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實踐，2019（10）.