楊波

摘要：傳統(tǒng)的體育教學(xué)存在著教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)方式陳舊，教學(xué)手段老套等現(xiàn)象，已不能滿足學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)需求。為了對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行挖掘自身體育潛能的教育，需要通過(guò)更新體育教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為中心，使學(xué)生具備體育學(xué)習(xí)的意識(shí)，樹(shù)立體育學(xué)習(xí)的觀念?；诖?，本文著重探討素質(zhì)教育背景下中小學(xué)的體育教學(xué)改革，課堂教學(xué)根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)與興趣進(jìn)行科學(xué)教學(xué)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育背景下的體育教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;中小學(xué)體育;教學(xué)改革

體育是學(xué)生接受素質(zhì)教育中的必不可少的一項(xiàng)，也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。受傳統(tǒng)教育理念的影響，學(xué)生想全方面得到發(fā)展只是一種期許。中小學(xué)體育教學(xué)改革需要從思想觀念、培養(yǎng)模式、教學(xué)方式、情感獲得、評(píng)價(jià)反饋等幾個(gè)方面著手，才能適應(yīng)體育新課改的要求。體育新課改的要求是以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從根本上提高學(xué)生的體育意識(shí)和身體素質(zhì)，加速學(xué)生對(duì)科學(xué)鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)而為學(xué)生的終身體育打好基礎(chǔ)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

實(shí)施新課標(biāo)以來(lái)，隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，對(duì)于體育教學(xué)有了更高的要求。在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變新的教學(xué)觀念，不要再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式和理念教育今天的學(xué)生。以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)是反復(fù)被強(qiáng)調(diào)的教學(xué)主流，所以老師必須從思想意識(shí)里轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

體育教學(xué)活動(dòng)需要老師與學(xué)生的共同參與，共同發(fā)展、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。體育教學(xué)的推進(jìn)不僅是讓學(xué)生們提升自身的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)，更多的是讓學(xué)生們?cè)隗w育學(xué)習(xí)當(dāng)中，促進(jìn)健康人格和優(yōu)秀體育品質(zhì)的形成，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生身心健康發(fā)展。在此過(guò)程中，體育教師也應(yīng)時(shí)刻關(guān)注自己素質(zhì)和素養(yǎng)的提升，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)和諧健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能夠用自身的能力來(lái)以身作則引導(dǎo)好學(xué)生。

二、培養(yǎng)模式要以人為本，注重學(xué)生能力培養(yǎng)

保證人性化的教學(xué)，以人為本的培養(yǎng)模式其實(shí)就是讓教師們關(guān)注學(xué)生，在課前充分了解學(xué)生的認(rèn)知情況，設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容，營(yíng)造出積極向上的教學(xué)氛圍。在中小學(xué)這個(gè)特殊的階段，使學(xué)生們初步形成積極健康的人格和價(jià)值觀念，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提升體育課堂教學(xué)效率。

在教學(xué)中首先應(yīng)加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流，可通過(guò)具體的體育活動(dòng)來(lái)完成溝通，讓學(xué)生們?cè)黾忧楦畜w驗(yàn)，促進(jìn)師生關(guān)系和諧，為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)自由、民主、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第二，要尊重個(gè)體差異，實(shí)施因材施教。每一個(gè)學(xué)生的情況都不一樣，都有著自己特殊的身體素質(zhì)和心理狀態(tài)。因此，體育教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要深入他們每一個(gè)人中去，去了解他們的心理和知識(shí)儲(chǔ)備情況，從他們每一個(gè)人的實(shí)際出發(fā)來(lái)完成體育教學(xué)。

第三，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。體育教學(xué)過(guò)程中，除了體育知識(shí)與技術(shù)的傳授，還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，譬如有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力;創(chuàng)新能力;交流與合作能力;體育活動(dòng)的組織與協(xié)調(diào)能力。

三、教學(xué)方式要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)

體育鍛煉能夠增強(qiáng)心血管技能、循環(huán)系統(tǒng)的運(yùn)作以及改善身體的調(diào)節(jié)機(jī)能，增強(qiáng)免疫力與抵抗力。適當(dāng)?shù)挠幸?guī)律的體育鍛煉也會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。為了更好的展現(xiàn)體育課程對(duì)青少年健康成長(zhǎng)以及未來(lái)發(fā)展的意義，教師可以通過(guò)播放影音錄像與科普電影等教學(xué)方法，讓學(xué)生更加直觀的體會(huì)到體育的重要作用和影響，從而更加重視對(duì)初中體育課程的學(xué)習(xí)。但大多數(shù)中小學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的認(rèn)識(shí)較為膚淺，因此教師必須要讓他們認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)身體的成長(zhǎng)有很大的幫助，以及對(duì)他們未來(lái)的健康生活所起到的重大影響。尤其需要讓學(xué)生懂得體育鍛煉對(duì)人的身體健康所帶來(lái)的益處，讓學(xué)生能發(fā)自內(nèi)心的、主動(dòng)的對(duì)體育學(xué)習(xí)與鍛煉產(chǎn)生興趣。

四、注重學(xué)生們的情感體驗(yàn)，多開(kāi)展對(duì)抗性、興趣性強(qiáng)的內(nèi)容

重視學(xué)生們的情感體驗(yàn)，可多開(kāi)展對(duì)抗性、興趣性強(qiáng)的內(nèi)容。比如在日常體育教學(xué)中，可以在內(nèi)容設(shè)置上，選擇一些競(jìng)技性、趣味性較強(qiáng)的內(nèi)容進(jìn)行小組比拼。一般情況下，學(xué)生們對(duì)于此類活動(dòng)比較感興趣。具體實(shí)施時(shí)，需要注意的是讓比賽或游戲內(nèi)容更貼近課上的主內(nèi)容，這樣學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的印象會(huì)更深刻，情感體驗(yàn)更豐富。

五、客觀評(píng)價(jià)課堂，及時(shí)總結(jié)反饋課堂學(xué)習(xí)

體育課堂不同于其他學(xué)科的課堂，它不僅有理論知識(shí)還有身體活動(dòng)，因此在評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)上，就不能只看學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的接受情況，還要看學(xué)生的參與度、積極性、情感獲得以及所承受一定的身體負(fù)荷等。教師應(yīng)該在課的結(jié)束前，讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，及時(shí)總結(jié)和反饋下一節(jié)課的課堂學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生們更清楚下節(jié)課內(nèi)容的重難點(diǎn)。

六、結(jié)語(yǔ)

隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，體育教學(xué)理念得到了更新，體育教學(xué)培養(yǎng)模式及手段變得更加多樣化、趣味化。體育課堂加強(qiáng)學(xué)生體育知識(shí)技能傳授的同時(shí)，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)、情感體驗(yàn)及學(xué)生課堂的評(píng)價(jià)與反饋。實(shí)行素質(zhì)教育下的體育教學(xué)改革，可激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，提高自身的身體素質(zhì)，樹(shù)立正確的體育觀念，形成終身體育的思想。

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