張雷

隨著素質(zhì)教育的深入，農(nóng)村學前教育越來越受到重視。在開展幼兒教學時，教師不僅要注重幼兒的文化知識學習身體協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，還需要加強德育。在農(nóng)村德育中，教師運用信息技術(shù)教學，可以充分利用信息技術(shù)中的素材激發(fā)幼兒的學習興趣，使他們在直觀情境中觀看和學習，獲得深刻的學習感受，初步培養(yǎng)他們的道德認知，培養(yǎng)他們良好的道德行為習慣。在信息技術(shù)環(huán)境下的農(nóng)村幼兒德育課堂為幼兒提供了豐富的德育知識，使他們在積極學習中提高道德意識，增強道德素質(zhì)，實現(xiàn)高效德育。

一、運用信息技術(shù)，提高幼兒學習興趣

在農(nóng)村幼兒教育過程中，由于教學設備的不完善和教學素材的缺乏，在開展各種教學活動時，教師不能為幼兒提供豐富有趣的教學內(nèi)容，導致教學效率無法提高。在傳統(tǒng)的德育教學過程中，同樣的原因?qū)е掠變簩W習內(nèi)容不感興趣。在信息技術(shù)進入農(nóng)村幼兒教學中，教師可以充分利用信息技術(shù)的功能和豐富的網(wǎng)絡素材，給幼兒設計豐富的教學內(nèi)容。在幼兒德育教學中，教師運用信息技術(shù)設計教學內(nèi)容，把德育內(nèi)容和直觀的圖片和動畫視頻結(jié)合起來，讓幼兒在觀看過程中受到教育，改變了傳統(tǒng)德育教學中講道理的做法，利用趣味內(nèi)容增強幼兒的道德意識，提高他們的學習興趣。例如，在對幼兒進行“感恩教育”時，教師可以播放提前收集到的每個幼兒爸爸媽媽做家務的視頻，讓幼兒在觀看時受到情感沖擊，使他們深刻感受到父母對自己的愛，學會用實際行動表達對父母的愛，激發(fā)他們的感恩意識。

二、運用信息技術(shù)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣

在學期教育過程中，要培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。除了教師在園內(nèi)的一日生活中對幼兒進行引導和教育外，還要把良好行為習慣的培養(yǎng)滲透到德育教學中，結(jié)合信息技術(shù)設計生動直觀的教學內(nèi)容，讓幼兒在直觀情境中增強良好行為習慣的意識，并在日常生活中有意識地保持這種行為習慣。例如，在讓幼兒學習“講文明、懂禮貌”的好習慣時，教師可以給幼兒播放“講文明的小豬”動畫片，讓幼兒在觀看動畫片的同時認識到哪些行為屬于講文明、懂禮貌，加深他們對文明行為的理解，并堅持在與他人交往時做到“講文明、懂禮貌”，促進他們道德素質(zhì)的提高。通過趣味動畫片進行德育，能讓幼兒集中注意力，在觀看中認真思考，讓他們在直觀情境中把良好的行為進行深化，并實踐到日常行為中，實現(xiàn)高效的德育教學。

三、運用信息技術(shù)，加強紀律意識

幼兒的年齡較小，紀律意識比較薄弱，在教學活動中容易出現(xiàn)隨意走動、大聲講話的行為，在玩游戲時容易出現(xiàn)不遵守游戲規(guī)則、隨意插隊等現(xiàn)象。為了增強幼兒的紀律意識，提高他們的自我約束力，教師可以把收集一些在課堂學習中表現(xiàn)良好的幼兒、表現(xiàn)較差的幼兒的視頻資料和一些玩游戲、上廁所、洗手等活動的視頻。把這些視頻資料作為德育教學的內(nèi)容給幼兒播放，通過觀看讓幼兒說一說視頻中哪些同學的行為是不正確的，沒有遵守紀律和規(guī)則。通過播放幼兒的學習、游戲等視頻，能極大地調(diào)動他們的學習積極性，通過認真觀看學習增強他們的紀律意識。

四、運用信息技術(shù)開展寓言教學，進行幼兒德育啟蒙

在幼兒德育教學過程中，教師可以利用信息技術(shù)進行寓言教學，給幼兒播放趣味的寓言動畫片。在觀看過程中， 短小精悍、內(nèi)容生動的寓言故事會大大吸引幼兒的注意力，讓他們認真觀看，積極思考，理解簡單的寓言故事中蘊含的深刻內(nèi)涵，實現(xiàn)對幼兒的德育啟蒙教育作用。在用信息技術(shù)開展寓言教學時，教師要根據(jù)幼兒的認知和知識基礎選擇寓言故事，一方面要注重寓言故事的趣味性，有效提高幼兒的學習興趣;另一方面要注重幼兒的認知能力和學習需求，使他們能理解寓言故事，實現(xiàn)寓言故事的德育作用。在給幼兒播放寓言故事時，教師可以選擇《誠實的列寧》《狼來了》《孔融讓梨》等。在有趣的寓言故事中，幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎上感受到其中的深刻含義。

五、運用信息技術(shù)，感受社會每個角色的作用

在農(nóng)村幼兒德育過程中，教師要充分挖掘幼兒身邊的德育素材，通過拍照片、視頻的方式收集教學素材，在德育教學中利用信息技術(shù)播放出來。由于教學內(nèi)容是幼兒熟悉的，能大大提高他們的學習興趣。通過觀看教學課件，讓幼兒說出觀看感受，使教師對他們的學習情況有清楚的了解，能及時引導幼兒的思維，加深他們對所學內(nèi)容的理解。例如，教師可以把幼兒熟悉的各種職業(yè)人物工作的場面錄制成視頻，如清潔工、門衛(wèi)、教師、工人、售貨員等，在德育教學中播放出來。在觀看過程中，教師可以引導幼兒說出每個人物角色在生活中的作用，使他們學會尊重各種職業(yè)的人，提高他們的道德意識。

六、運用信息技術(shù)，提高教師教學能力

在素質(zhì)教育過程中，農(nóng)村幼兒教師在開展德育時，為了提高教學能力，教師要充分運用信息技術(shù)與教學內(nèi)容相整合，為幼兒提供豐富的教學內(nèi)容，使他們積極主動地投入德育學習中，在信息技術(shù)情境中深刻理解德育知識，實現(xiàn)高效的德育教學。為了讓教師靈活運用信息技術(shù)開展德育教學，幼兒園要加大對教師信息技術(shù)技能的培訓，使他們熟練掌握信息技術(shù)操作，能根據(jù)教學內(nèi)容和信息技術(shù)素材設計出優(yōu)秀的教學課件，為幼兒提供豐富的德育學習內(nèi)容。此外，教師還要充分利用信息技術(shù)網(wǎng)絡進行學習，與論壇上的優(yōu)秀教師學習德育教學的成功經(jīng)驗，探討德育教學中存在的問題。通過網(wǎng)絡學習和網(wǎng)絡交流，可以讓幼兒教師借鑒其他教師的教學方法，根據(jù)幼兒的實際情況進行改進，讓幼兒快樂高效地學到德育知識，促使德育教學在科學有效的方法下高效進行，取得良好的教學效果。

七、結(jié)語

綜上所述，在農(nóng)村幼兒德育教學中，教師要加強德育知識的學習，增強信息技術(shù)操作能力，深入了解幼兒的興趣和認知能力，結(jié)合信息技術(shù)精心設計教學內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學習興趣，使他們在快樂體驗中加深對所學德育知識的理解，并實際行動中實踐德育知識，促進他們道德綜合素質(zhì)的發(fā)展。在教學環(huán)節(jié)，教師要把教學內(nèi)容與信息技術(shù)素材結(jié)合起來，并利用信息技術(shù)教學軟件的功能設計趣味性的課件，讓幼兒通過學習樹立正確的道德觀，促進高質(zhì)量德育教學的開展。

（責編 ?侯 芳）