郭長(zhǎng)偉

摘 要：教師的教學(xué)實(shí)踐能力直接影響到了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和效果。并且，要想實(shí)現(xiàn)高效課堂的創(chuàng)建就必須要提升青年教師的教學(xué)實(shí)踐能力。也就是說(shuō)，提升青年教師的教學(xué)能力和水平是每所學(xué)校教師事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。所以，學(xué)校就應(yīng)該從大局出發(fā)，給予教師教研和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師也要注重自身能力的提高，將高效課堂的構(gòu)建作為工作的終極目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)的方式和手段，提高教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中政治；青年教師；實(shí)踐能力；高效課堂；小組合作

現(xiàn)階段，高中教育逐漸普及，社會(huì)和學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)從教學(xué)規(guī)模的拓展變成了教學(xué)質(zhì)量的提高。近些年來(lái)，高中教育的總體規(guī)模在急速膨脹，使得高中的青年教師數(shù)量不斷增加，為教師的隊(duì)伍補(bǔ)充了新鮮的血液，帶來(lái)了新的生機(jī)與活力。但是，由于青年教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)欠缺，導(dǎo)致青年教師在日常教育教學(xué)中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。所以，關(guān)注青年教師的職業(yè)發(fā)展，提升青年教師的實(shí)踐能力和教學(xué)水準(zhǔn)至關(guān)重要。因此，就要尋找有效的提升青年教師教學(xué)能力的策略，努力提升教師的教學(xué)能力，為高效課堂的創(chuàng)建打下良好的基礎(chǔ)。本文結(jié)合筆者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于如何提升高中青年教師教學(xué)實(shí)踐能力進(jìn)行了以下幾點(diǎn)分析和探究：

1、重視集體教研活動(dòng)

教研活動(dòng)是提高高中政治教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)青年教師綜合素養(yǎng)全面提升的關(guān)鍵渠道。所以，學(xué)校和教師都應(yīng)該重視集體教研活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)效性，真正適合“以教研開(kāi)路促教學(xué)”的目的。在集體教研活動(dòng)當(dāng)中，首先，要明確教研活動(dòng)的定位，使其成為實(shí)實(shí)在在能夠提高教師教育教學(xué)水平的教研。其次，要改革教研的形式，定期召開(kāi)以教研組長(zhǎng)和骨干教師為中心的回憶，明確教研活動(dòng)的目的，將更多的實(shí)驗(yàn)研究機(jī)會(huì)交到青年教師的手上，引導(dǎo)青年教師自主解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，從而提高教師教學(xué)和研究的技能。最后，要踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，重視主題活動(dòng)觀(guān)摩研討、公開(kāi)教學(xué)等活動(dòng)的開(kāi)展。青年教師在教研活動(dòng)中，探索和發(fā)現(xiàn)，教育教學(xué)和創(chuàng)造的能力自然可以不斷增強(qiáng)。所以說(shuō)，要想提升青年教師的實(shí)踐能力，必須注重教研活動(dòng)的開(kāi)展。

2、創(chuàng)建小組合作活動(dòng)

在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中能夠發(fā)現(xiàn)，高中階段的學(xué)生在政治學(xué)習(xí)能力、興趣和基礎(chǔ)等方面已經(jīng)呈現(xiàn)出了一定的差距。所以，要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和提高，教師在日常教學(xué)的過(guò)程中，就應(yīng)該站在學(xué)生的角度，為學(xué)生思考，給予學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，創(chuàng)建小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組的力量掌握政治知識(shí)，從而提高實(shí)際教學(xué)的效率和效果，發(fā)展教師的教學(xué)水平和能力。

比如：在《影響價(jià)格的因素》的教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生明確市場(chǎng)和賣(mài)方市場(chǎng)的含義；影響價(jià)格的因素；社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的含義；勞動(dòng)生產(chǎn)率的含義；價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)及表現(xiàn)形式等等。筆者在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，將學(xué)生分成了不同的小組，要求學(xué)生以小組為單位，分析供求關(guān)系對(duì)價(jià)格變動(dòng)的影響、商品價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系、商品價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系。同時(shí)，筆者引導(dǎo)學(xué)生分析了生活中的實(shí)例，讓學(xué)生解釋了生活中導(dǎo)致某種商品發(fā)生價(jià)格變動(dòng)的原因，增強(qiáng)了學(xué)生解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。在這樣的過(guò)程中，學(xué)生分析、總結(jié)和合作的能力自然會(huì)提高。

3、推動(dòng)高效課堂發(fā)展

隨著社會(huì)的發(fā)展和課程改革的推進(jìn)，高效課堂的創(chuàng)建已經(jīng)成為了各學(xué)科教師教學(xué)的終極目標(biāo)。并且，高效課堂的創(chuàng)建代表著教師的教學(xué)實(shí)踐能力和理論基礎(chǔ)。所以說(shuō)，要想提高青年教師的實(shí)踐能力，就必須要引導(dǎo)青年教師樹(shù)立構(gòu)建高效課堂的理想。同時(shí)，教師應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際能力和綜合表現(xiàn)出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)的方法，推動(dòng)高效課堂的發(fā)展。當(dāng)然，教師可以借助多種教學(xué)技術(shù)和手段豐富教學(xué)的資源，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決和探究問(wèn)題，以此優(yōu)化教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。

比如：在《消費(fèi)及其類(lèi)型》的教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生理解收入與消費(fèi)水平之間的關(guān)系，使學(xué)生明確幾種消費(fèi)類(lèi)型的區(qū)別。筆者在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，借助多媒體為學(xué)生展示了火爆的臨清市場(chǎng)食品消費(fèi)、服裝消費(fèi)、住房消費(fèi)等等。并且，筆者要求學(xué)生思考了問(wèn)題：我們每個(gè)家庭消費(fèi)這些商品時(shí)應(yīng)注意哪些因素呢？我們消費(fèi)又可以有哪些分類(lèi)呢？我們消費(fèi)種類(lèi)的不同又說(shuō)明了哪些問(wèn)題呢？學(xué)生經(jīng)過(guò)這些問(wèn)題的思考和探索，就能夠明確有關(guān)消費(fèi)類(lèi)型的知識(shí)?？梢?jiàn)，高效課堂的創(chuàng)建需要多媒體的有效應(yīng)用，也需要課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)和提出。只有教師可以運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，才可以推動(dòng)高效課堂的發(fā)展。

總而言之，青年教師是高中教育教學(xué)的生力軍，學(xué)校應(yīng)該為教師的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)建良好的條件和環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校要為教師的發(fā)展構(gòu)筑平臺(tái)，重視集體教研活動(dòng)的開(kāi)展。并且，青年教師也要虛心學(xué)習(xí)，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。當(dāng)然，青年教師也要認(rèn)識(shí)到構(gòu)建高效課堂的重要性，從學(xué)生的實(shí)際能力和學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，創(chuàng)建小組合作教學(xué)活動(dòng)，給予學(xué)生合作探究的時(shí)間和機(jī)會(huì)，提高教學(xué)的實(shí)際質(zhì)量，推動(dòng)教育教學(xué)改革的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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