【摘 要】關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、厚愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性、發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，這是班主任實(shí)施個(gè)性化教育的關(guān)鍵。班主任在帶班過(guò)程中，應(yīng)致力于在營(yíng)造開(kāi)發(fā)包容、自由和諧的班級(jí)教育場(chǎng)，在集體教育的同時(shí)發(fā)展每一個(gè)個(gè)體。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)崗位;集體教育;共同成長(zhǎng)

【中圖分類號(hào)】G625.1? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2019）63-0068-02

【作者簡(jiǎn)介】郭敏嬌，江蘇省無(wú)錫市云林實(shí)驗(yàn)小學(xué)（江蘇無(wú)錫，214100）教師。

一、關(guān)注個(gè)性，讓每一顆種子生根發(fā)芽

我的班上有50名學(xué)生，其中80%來(lái)自外來(lái)務(wù)工家庭。他們?cè)谏盍?xí)慣、知識(shí)背景、思維方式、個(gè)人素質(zhì)等方面存在較大差異，這給我的班級(jí)管理帶來(lái)一定的難度。但是我發(fā)現(xiàn)：他們有的人雖然不愛(ài)說(shuō)話，但特別喜歡看書(shū);有的人學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但體育特別好;有的人盡管好動(dòng)，但特別熱心;還有的人動(dòng)手能力強(qiáng)、能歌善舞……面對(duì)這樣的“不同”，我一一接納，不忽視任何一個(gè)，也不放棄任何一個(gè)。

開(kāi)學(xué)初，我讓學(xué)生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)班級(jí)里一些不文明的現(xiàn)象，果然，他們個(gè)個(gè)火眼金睛，十分善于觀察，下課紛紛討論起班級(jí)里出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象：“今天的課桌椅怎么這么亂！”“剛做完值日，教室的地面上又有碎紙屑了！”“昨天去吃午飯，教室的燈又沒(méi)關(guān)！”……

根據(jù)這些情況，學(xué)生們自發(fā)設(shè)立了“班級(jí)晨檢員”“低碳小能手”“報(bào)刊發(fā)行員”等服務(wù)小崗位。小瑞平時(shí)特別好動(dòng)，精力也格外旺盛，但他的集體榮譽(yù)感特別強(qiáng)，為了拿到流動(dòng)紅旗，他會(huì)主動(dòng)提醒同學(xué)戴紅領(lǐng)巾，主動(dòng)撿起教室地面上的紙屑。于是，同學(xué)們請(qǐng)他擔(dān)任“班級(jí)晨檢員”。他工作積極出色，自從他擔(dān)任“班級(jí)晨檢員”以后，我們班的包干區(qū)從未被扣過(guò)一分，同時(shí)他也規(guī)范起自己的行為來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。在我們班，因?yàn)橛袓徫?、有?zé)任，學(xué)生們晨讀更自覺(jué)了、課間活動(dòng)更文明了，我們教室里的桌椅更整齊了、板報(bào)更美觀了……

在崗位設(shè)置的過(guò)程中，我為學(xué)生們的精彩表現(xiàn)贊嘆不已，我被他們的熱情感動(dòng)了。對(duì)這些“不同”的個(gè)體來(lái)說(shuō)，他們?cè)凇安煌钡姆?wù)崗位找到了屬于自己的位置，收獲了更多屬于自己的快樂(lè)。這里是一片沃土，每一個(gè)學(xué)生都是一顆“種子”，在這里生根發(fā)芽。

二、厚愛(ài)個(gè)性，讓每一株幼苗茁壯成長(zhǎng)

我班的小烽，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)都不太理想，但他足球踢得很好，還被體育老師選進(jìn)了足球校隊(duì)。我發(fā)現(xiàn)小烽每次上足球課前，眼里都滿是期待和自信，于是我鼓勵(lì)他認(rèn)真訓(xùn)練，努力賽出好成績(jī)。果然，在學(xué)校第一屆足球聯(lián)賽中，他一改往日的懶散，拼盡全力在賽場(chǎng)上揮灑汗水。我們班和隔壁班爭(zhēng)奪冠軍的決賽安排在下午，正巧那天他胃不太舒服，中午一口飯都沒(méi)吃。下午比賽時(shí)，我十分擔(dān)心他堅(jiān)持不住，中場(chǎng)休息時(shí)，我問(wèn)他要不要換人，他毅然決然地跟我說(shuō)：“老師，我可以的！”接下來(lái)的比賽他全力以赴，我班不僅追平比分，他還在點(diǎn)球大戰(zhàn)中再奪一分，最終以2：1的成績(jī)?nèi)佟?/p>

在那之后的班會(huì)上，我對(duì)學(xué)生們說(shuō)道：“同學(xué)們，今天大家的表現(xiàn)都非常好，但我要著重表?yè)P(yáng)一位同學(xué)，他在這次足球賽中竭盡全力、毫不退縮?？梢哉f(shuō)，我們班之所以能奪冠，他功不可沒(méi)，他是這次奪冠最大的功臣?！闭f(shuō)完之后，我發(fā)現(xiàn)他低下了頭，顯得很不好意思。下課，他來(lái)找我，想說(shuō)又不知怎么說(shuō)。我拍拍他的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“這次的足球賽，讓老師看到了一個(gè)不一樣的你，你具有極強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感，遇到困難不退縮不氣餒。既然你能在足球上表現(xiàn)這么突出，那么老師相信只要你用心，你在學(xué)習(xí)上一定也行的，老師相信你?！彼尹c(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，他不再像以前那樣學(xué)習(xí)上懶懶散散，主動(dòng)性強(qiáng)了許多。

多一把丈量的尺子就會(huì)多成就一批好學(xué)生。班主任應(yīng)該有一雙慧眼，多看到學(xué)生不同的潛力，幫助他們尋找合適的舞臺(tái)。未來(lái)，他們中可以有小詩(shī)人、歷史迷、故事員，可以有體育明星，可以有農(nóng)學(xué)家……信任使學(xué)生找到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和自信。在這里，“種子”得到灌溉，吸收了充足的養(yǎng)分，他們?nèi)琊囁瓶实爻砷L(zhǎng)著。

三、發(fā)展個(gè)性，讓每一個(gè)生命綻放芳華

我認(rèn)為，班級(jí)應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生彼此發(fā)生積極作用的場(chǎng)，這個(gè)場(chǎng)應(yīng)該“有規(guī)矩，有彈性，有溫暖，有希望”。在這個(gè)場(chǎng)里，有基本的行為準(zhǔn)則，學(xué)生不斷嘗試各種角色扮演，強(qiáng)化歸屬感和責(zé)任感，提升各種在社會(huì)化過(guò)程中必須具備的能力。他們可以有不同的觀點(diǎn)、不同的姿態(tài)，各自不同的發(fā)展方向;但相同的是，他們都會(huì)成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為更好的自己。

帶班過(guò)程中，我注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，我們開(kāi)展班級(jí)“雅行爭(zhēng)章”活動(dòng)，從“學(xué)習(xí)雅”“言談雅”“行走雅”“集隊(duì)雅”“勞動(dòng)雅”“活動(dòng)雅”“用餐雅”八個(gè)方面開(kāi)展?fàn)幷禄顒?dòng)，提升學(xué)生的文明意識(shí)，規(guī)范學(xué)生的行為準(zhǔn)則;我注重學(xué)生各種興趣的培養(yǎng)，手工、象棋、閱讀、舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法……各種班級(jí)興趣活動(dòng)中，都能看到他們的身影，聽(tīng)到他們自信的聲音，看到他們精彩的表現(xiàn)。在這里，每一個(gè)生命都在精彩綻放。我們班獲得校運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名、廣播操比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)、踏步比賽第一名，我們的詩(shī)朗誦、區(qū)級(jí)隊(duì)活動(dòng)展示課獲與會(huì)教師的一致好評(píng)，我們班的學(xué)生歌唱、繪畫(huà)、計(jì)算機(jī)樣樣拿手……他們?cè)凇安煌敝邪l(fā)展了“不同”，相同的是，他們都會(huì)成長(zhǎng)為更好的自己。

我們強(qiáng)調(diào)班級(jí)要有集體精神生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)共同相處，強(qiáng)調(diào)在班級(jí)建設(shè)的過(guò)程中，師生一起成長(zhǎng)，讓我們的班級(jí)成為一個(gè)有利于每個(gè)個(gè)體主動(dòng)發(fā)展和呈現(xiàn)自己個(gè)性、特長(zhǎng)的大的“生命場(chǎng)”。我認(rèn)為，集體和個(gè)體不是對(duì)立的，我希望的是個(gè)體成為優(yōu)秀集體的重要構(gòu)成，同時(shí)，優(yōu)秀的集體成為每個(gè)個(gè)體發(fā)展的平臺(tái)。

我們這個(gè)班很平凡，但班里的每一個(gè)學(xué)生都不平凡。