馬雪梅

摘 要：合作學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一。隨著課程改革的有效實施，合作學(xué)習(xí)逐漸被應(yīng)用在教師的日常教學(xué)中。但在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中過于形式化，在小學(xué)課堂中合作學(xué)習(xí)沒有得到有效利用。因此探討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的有效性教學(xué)，具有重要的教學(xué)意義。筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗積累，就如何有效地在小學(xué)課堂開展合作學(xué)習(xí)，發(fā)表自己的教學(xué)建議，以期能為合作學(xué)習(xí)的有效性教學(xué)提供重要的資料來源。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 合作學(xué)習(xí) 有效性

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）09-0074-01

1.發(fā)揮教師的正確指導(dǎo)地位

合作學(xué)習(xí)重在提高生生之間、師生之間的交流過程。教師在這個環(huán)節(jié)主要起著指導(dǎo)的作用，重視學(xué)生的主觀能動性。不管是學(xué)生在課堂環(huán)節(jié)還是課后練習(xí)過程，學(xué)生的主體地位不可動搖，通過課堂的參與，學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識得到極大的提高。教師重在引導(dǎo)學(xué)生正確合理地思考數(shù)學(xué)問題，對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤要耐心地輔導(dǎo)，不能一概而論地給予否定。同時要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，把平時容易出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題反復(fù)指導(dǎo)，實現(xiàn)雙向溝通，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)階段，也是最關(guān)鍵的時間，往往在這個時間內(nèi)，教師沒有正確引導(dǎo)學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)知識脫節(jié)的現(xiàn)象，進(jìn)而引發(fā)一系列的連帶反映，如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識不夠等等。所以，發(fā)揮教師的正確引導(dǎo)作用，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，主動參與的關(guān)鍵，更是合作學(xué)習(xí)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。

2.增強師生之間的互動交流

互動交流是打開學(xué)生與教師之間障礙的鑰匙。只有有效的交流，教師才可以全面地了解學(xué)生的真實情況，就存在的數(shù)學(xué)問題可以對癥下藥。通過師生之間的交流，重要目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，在學(xué)生的心中梳理合作交流的旗幟，并激發(fā)他們個人的思考意識。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時，或多或少都會出現(xiàn)不理解的部分，這時就需要教師的引導(dǎo)和糾正。若學(xué)生沒有及時與教師進(jìn)行有效的溝通，出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題可能會影響他后續(xù)的學(xué)習(xí)。但在教學(xué)過程中，很多數(shù)學(xué)老師有共鳴的地方，閑暇的時間很少看見學(xué)生會主動向老師咨詢，這時教師要俯下身子多去主動詢問學(xué)生，就出現(xiàn)的問題及時有效地給予解決。同時在師生交流過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽的態(tài)度，保證交流過程的有效性。

3.建立科學(xué)的合作學(xué)習(xí)小組

合作學(xué)習(xí)小組可以減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，同時可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，故此，建立科學(xué)的合作學(xué)習(xí)小組是十分有必要的。小學(xué)生因性格差異，合作學(xué)習(xí)小組可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊精神，讓那些性格內(nèi)向的學(xué)生，通過合作學(xué)習(xí)小組的練習(xí)，在活動中暢所欲言，各抒己見，表達(dá)自己的數(shù)學(xué)見解。研究發(fā)現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)不僅可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的求知欲望，更可以培養(yǎng)學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)小組的建立，部分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)不太理想的學(xué)生，在優(yōu)等生的帶動下，耳濡目染，久而久之，會極大地激發(fā)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，有了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)成績自然有所提高。

4.建立合理的數(shù)學(xué)評價機制

學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教師在教學(xué)過程中充當(dāng)著組織者和參與者的角色。數(shù)學(xué)教師如同方向標(biāo)一樣，對學(xué)生的一言一行以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況要詳細(xì)的掌握，只有在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)下，才能有效地開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作。而科學(xué)合理的評價機制正是學(xué)生數(shù)學(xué)知識有效開展過程中的正催化劑，在討論結(jié)束后要對學(xué)生的整體表現(xiàn)給與科學(xué)有效的評價，不能一味地肯定，也不能全盤否定，對學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中不足的現(xiàn)象提出更高的要求和希望；對積極發(fā)言、主動參與的學(xué)生給予表揚和肯定，鼓勵大家多參與到數(shù)學(xué)問題的思考中來，提高自己的數(shù)學(xué)分析能力和創(chuàng)新思維的提高。例如，在課堂教學(xué)過程中，按照小組的表現(xiàn)情況，評比出最團(tuán)結(jié)小組、最有潛力小組等等一系列的獎勵機制，提高學(xué)生之間的互助能力和師生之間的互動效果，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效果。

5.努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開一個好的教學(xué)環(huán)境。良好的教學(xué)環(huán)境是保證數(shù)學(xué)教學(xué)正常有序?qū)嵤┑年P(guān)鍵。教師在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，要在好的情境導(dǎo)入上多下功夫，切實從數(shù)學(xué)知識的實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實際需求和年齡差異，努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，保證情景導(dǎo)入能夠引人入勝，切合實際。學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下更容易掌握數(shù)學(xué)知識，如果教師在合作交流過程中，不能考慮全面，在小組合作過程中使得競爭過于強烈，勢必會影響學(xué)生的良好發(fā)展。合作共贏才能在現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)中占有一席之位。孤立的氛圍只能惡化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的有效發(fā)展。更不能提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，只有在平時的日常教學(xué)中多站在學(xué)生的角度上思考問題，為學(xué)生創(chuàng)造適合于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，數(shù)學(xué)教學(xué)效果才會事半功倍，收到意想不到的效果，進(jìn)而提高學(xué)生的整體素質(zhì)，減輕教師的教學(xué)壓力，提高學(xué)生的合作意識，創(chuàng)造出良好的師生交流平臺。

小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的有效性教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，需要一線教師多關(guān)注關(guān)于合作學(xué)習(xí)的發(fā)展?fàn)顩r，隨著新課程改革的有效實施，對于小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)提出了更高的要求，教師不僅要提升自身的教學(xué)水平，還要采用多元化的教學(xué)方法，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的巨大優(yōu)勢。同時教師要更新自身教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，用新的數(shù)學(xué)理念和方法武裝自己。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，從小抓起，從一點一滴抓起，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作意識，更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。