武婷

關鍵詞 新媒體 隱性思想 政治教育

中圖分類號：G41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.09.042

Abstract As an important educational place for training high-quality talents， the new media based on the Internet has exerted a profound influence on college students' study and life in the context of the Internet era. The emergence of new media has innovated the environment of college students' ideological and political education， which is not only a brand-new opportunity， but also a great challenge. It is imperative to give full play to the advantages and opportunities of new media to serve the implicit ideological education of college students. This paper focuses on the topic of new media to carry out in-depth discussion， to solve the implicit ideological and political work of college students has become a subject to be solved， this paper on the basis of the mode of transmission of implicit ideological and political education of college students.

Keywords new media; recessive thought; Ideological and political education

0 引言

隱性思想教育是指教育者有目地、有計劃地通過特定的教育環(huán)境以及活動，使受教育者在無意間獲得相關知識。就其內涵來解釋，隱性思想政治教育在學界內尚無統一界定，但是隱性思想政治教育卻普遍存在于社會高校之中，并且不斷發(fā)揮其作用。它具有區(qū)別于其他事物本身的固有屬性。

1 新媒體的內涵特征

新媒體技術的范圍很廣，主要包括：廣播、電視、電腦以及手機等等，新媒體技術與傳統的媒體相比，擁有更多發(fā)展的機會與空間，因此，未來的新聞傳播模式將以新媒體為主要的載體之一。新媒體也是俗稱的“第五媒體”，除此之外，新媒體之所以發(fā)展迅速，主要取決于我國的科技發(fā)展水平日新月異，新媒體技術可以分為兩個主要的部分：第一個部分是傳統的媒體技術，主要以報紙、廣播為主等等;第二類新媒體技術主要包括電視、電腦等科技產品。隨著科技水平的不斷發(fā)展，新媒體技術已經有了很大的突破，改變傳統的傳播方式，突破了以往的傳播形式，各種新型的媒體交流軟件以及技術的出現在一定程度上推進了我國新媒體技術的發(fā)展。傳統的信息傳播模式很難滿足現在人們的需求，眾所周知，現在人們的生活節(jié)奏加快，需要新型的媒體傳播模式來滿足人們的日常生活要求。社會的不斷進步為人們的生活帶來了很多的好處，新的技術的出現不代表舊的技術的消亡，而代表一種新的進步。新媒體技術的發(fā)展帶動了經濟的進步以及思想的提升。

2 大學生隱性思想政治教育的具體表現及特點

隱性思想政治教育在一定程度上與傳統顯性思想政治教育有所異同。隱性思想政治教育在教育過程、內容、方式以及效果中有著它顯著的特征，具體表現為如下幾個較為凸出的方面首先，隱性思想政治教育顧名思義隱蔽性較強，它與傳統顯性思想政治教育區(qū)別明顯。隱性思想政治教育最明顯的特點不是直接地、公開地向受教者施教，而是以一種受教者不自知的方式傳播教育內容，引導他們自然融入到教育者所設定好的主題活動中，強調了教育對象的主體地位，使受教育者不知不覺地接受教育信息，主動吸收教授內容，發(fā)揮了隱性思想政治教育潛移默化的優(yōu)勢作用。其次，資源多樣性。顯性思想政治教育有時間和固定的場所，而隱性思想政治教育則完全打破了這一點，不需要在固定的場所、特定的環(huán)境中工作，具有空間、時間、載體和形式上的開放性。隱性思想政治教育與我們的日常生活緊密銜接，覆蓋面積廣泛，具有多樣化的顯著特點。除此之外，教育的持久性。古有“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，這是從自身出發(fā)，進行對受教者的隱形思想教育。隱形思想政治教育的方式可有效提高教學質量，教育者可以充分利用這種形式，不斷加強和完善大學生的思想教育。

3 大學生隱性思想政治教育的現狀

傳統的隱性思想政治教育主要依靠高校的制度層面、物質層面、精神層面將教育內容和實質傳播開來。然而在新媒體的大背景下，物聯網、手機以其大眾化、生活化的特點成為了各高校傳播隱性思想教育的主要載體。新媒體具有交互性的特點，教育者可與大學生通過圖片、文字等形式，準確、快捷的傳遞給學生，學生利用新媒體隨時與教育者進行交流溝通。當前高校隱形思想政治教育面臨的困難有以下幾個方面：

（1）高校的網絡隱形思想政治教育內容開發(fā)不足、不夠徹底、不能夠有效利用。目前高校對隱形思想教育的開發(fā)不外乎是將思想政治的論課視頻放上了網站，發(fā)表有關價值觀、愛國主義等文章，形式單一，很難提起大學生的興趣。其次高校的校園網站建設水平較差，不能吸引大學生。教育者運用新媒體開展思想教育工作，新媒體的內容也不斷更新完善，并不是有了新媒體教育工作者的壓力就可以大幅度地減輕，部分甚至是沒有。此外，網絡的內容也需要專業(yè)人士的審查和篩選，在現有的教學管理方式上，新媒體教學的挑戰(zhàn)和難度也是日益遞增的。

（2）網絡信息良莠不齊。網絡這個虛擬的世界，不僅有著積極的信息數據，一些不良信息也隨處可見，這些有害信息不斷刺激著大學生的感官，給大學生帶來了較大的沖擊和影響，挑戰(zhàn)大學生思想政治教育工作。其次，網絡具有開放性，大學生在了解國內的同時也能了解到國外的消息，這不利于大學生形成統一正確地認知，更不利于國家的穩(wěn)定團結。

（3）數字媒體教育的雙面性。大學生對于新鮮事物接受能力較高，新媒體的發(fā)展為學生課堂教育提供了良好的基礎平臺，可以充分滿足學生的求知欲、好奇心。在教育者享受新媒體在課堂上帶來便利的同時，也逐步弱化了教師引導者的權威，教師對新媒體技術具有依賴性，導致一些教師的教學素養(yǎng)低下，給學生的獨立自主的學習能力和創(chuàng)新能力也帶來了影響。

（4）虛擬網絡引發(fā)的人際交往等問題。信息社會中人類游走于現實與虛擬兩種世界，大學生既是現實社會的個體，也是虛擬世界的個體。在虛擬社會中，學生大多以匿名的身份進行交流，一方面增強了人際交往，另一方面也是傾訴、發(fā)泄不良情緒的機會和場所。然而長期沉迷網絡，過分依賴網絡，阻礙了人與人之間面對面交流，忽略了現實中的人際關系，從而變得不善言辭、孤僻，嚴重地影響了身心健康發(fā)展。

4 依托新媒體推動大學生思想政治教育的路徑

4.1 優(yōu)化教育環(huán)境，提升教育有效性

校園文化是高校不斷創(chuàng)新與發(fā)展所形成的獨特文化，教育環(huán)境是校園文化的一個體現。良好的教育環(huán)境一定是以豐富的校園文化內涵為載體的，在潛移默化中影響和刷新著學生的世界觀和價值觀。校園文化涉及到物質、理念、以及日常行為，制度管理規(guī)范等等。網絡信息的良莠不齊需要教師團隊去做好信息把關工作，借助現代化的技術將不良信息、有害信息與大學生隔離開，借鑒和學習先進的新媒體教學理念，也充分意識到新媒體的雙刃性，有效地利用起新媒體技術，起到教育的助推作用，提升大學身的道德素養(yǎng)。

4.2 在校園內營造積極向上的網絡環(huán)境，主抓思想政治教育

目前互聯網日漸流行，傳播渠道也變得愈發(fā)廣泛。在校園內形成一股網絡的風暴。但一定要為學生灌輸思想政治教育的正能量知識，摒棄網絡糟粕的一面，利用互聯網的優(yōu)勢去營造新媒體思潮式的校園文化氛圍，推動網絡文化建設向全新的方向推廣拓充。引領大學生積極主動參與到校園文化建設工作當中，把握教育工作的主動權，將教育工作落到實處。

4.3 構建教育媒介體平臺，加快家校聯動體系建設

從某種意義上來說，新媒體環(huán)境下思想政治教育是傳統思想政治教育在網絡社會中的延伸和拓展。作為課堂教學全新的表現形式，新媒體自身的隱蔽性又較強，很容易弱化學生的道德觀，也增加了思想政治教育的諸多不可控因素出現。因此，新媒體網絡教育平臺不僅充當的是傳遞消息的媒介，更是教育強有力的輔助工具，建設成熟的網絡系統，并實行嚴格的監(jiān)管政策，利用新媒體快速的傳播時效，與家長搭建起溝通的橋梁，通過通信渠道，及時了解學生動態(tài)，最大限度發(fā)揮隱性思想政治教育的潛力，引導大學生群體樹立正確地世界觀、人生觀和價值觀，帶動實現國家的繁榮富強。

4.4 創(chuàng)新教育手段與載體，提高教育滲透力

大學生作為思想活躍的群體，已習慣新媒體滲透到學習和生活的各個方面。高校的教育者要正視客觀現實，依托新媒體技術對教育進行創(chuàng)新，但不能完全以新媒體為主，形成網絡與人的合理結合，用互聯網引導學生，同時也借助互聯網革新教育思維，進而開展大學生的思想教育工作，達到隱性思想政治教育和顯性思想政治教育的和諧統一。組織校園內大型的思想政治教育培訓，提供給學生交流實訓的平臺，在推行網絡教學的基礎上，滲透思想政治教育。

4.5 增強大學生的自主性，塑造良好的媒介素養(yǎng)

大學生是新時代現代化建設的主人翁和中流砥柱，提升大學生的整體素質是當下首要目標和砥礪前行的任務。在新媒體行業(yè)，需要形成媒介素養(yǎng)。媒介素養(yǎng)不僅僅包含了大學生的人文素質，綜合素質，它更是教育的靈魂和主線。大學生是接觸新媒體最多的一批人之一，新媒體的利用好壞決定著國家的整體形象和綜合實力。塑造學生良好的媒介素養(yǎng)，一方面要從學生本身入手，采取相應的措施和方案去提升學生對新媒體的認知。另一方面，學校要從教育的根基出發(fā)，革新學校的教育管理制度，對學生形成一定的管理約束，真正凸顯出新媒體的地位和對教育的內在價值。

5 結語

大學生思想政治教育是大學校園的重要內容。面對目前思想政治教育的現狀，需要積極探索有效路徑，充分利用起新媒體的作用，克服諸多阻礙因素，實現思想政治教育的升級轉型。

參考文獻

[1] 郭春雷.新媒體環(huán)境下高校輔導員做好大學生思政教育工作的思考——評《新媒體時代的大學生思想政治教育》[J].新聞愛好者，2017（2）：104.

[2] 張立新.兩種世界兩個課堂——信息社會中的教育[J].中國電化教育，2009（6）：7-9.

[3] 徐鵬.新媒體視域下大學生隱性思想正是教育研究[J].學理論，2018（6）：242-244.