陳琴琴

摘要：對(duì)于任何一名初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，對(duì)于初中教師來(lái)說(shuō)，如何有效利用現(xiàn)有教學(xué)條件迅速提高學(xué)生英語(yǔ)水平是目前初中英語(yǔ)教學(xué)的一大難題。而英語(yǔ)寫(xiě)作水平高低，某種程度上來(lái)說(shuō)是衡量英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況的重要標(biāo)志，筆者對(duì)初中生在英語(yǔ)寫(xiě)作中常見(jiàn)的一些錯(cuò)誤進(jìn)行了分析，并在本文中提出一些糾錯(cuò)方法上的建議。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)寫(xiě)作;常見(jiàn)錯(cuò)誤;糾錯(cuò)方法

一、解析初中英語(yǔ)寫(xiě)作常見(jiàn)錯(cuò)誤形式

筆者根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以人教版新目標(biāo)英語(yǔ)教材為例，羅列出幾種初中英語(yǔ)寫(xiě)作中學(xué)生經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤。

（一）單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤。作為英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程最為常見(jiàn)的錯(cuò)誤，單詞拼寫(xiě)和學(xué)生的日常單詞記憶水平和易混淆單詞的分辨水平有著直接關(guān)系。其產(chǎn)生錯(cuò)誤的主要原因往往體現(xiàn)在添加、誤用或者遺漏上。此外還有由于因記憶不全或者筆誤造成的單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤。英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生們比較常見(jiàn)的拼寫(xiě)錯(cuò)誤有：abroad寫(xiě)成aboard;place寫(xiě)成palace等。這些錯(cuò)誤的發(fā)生與學(xué)生對(duì)單詞音標(biāo)的把握以及相近、相似讀音單詞拼寫(xiě)記憶能力有直接關(guān)系，教師必須及時(shí)指導(dǎo)和糾錯(cuò)，將單詞拼寫(xiě)列為日常英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的首要重點(diǎn)。

（二）詞匯錯(cuò)誤。由于英語(yǔ)和漢語(yǔ)在語(yǔ)言規(guī)則和用詞方法上有著許多本質(zhì)上的差異。學(xué)生們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中經(jīng)常性將動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)以及形式弄錯(cuò)、記混淆。舉例說(shuō)明，動(dòng)詞的過(guò)去式通常在動(dòng)詞后加“ed”，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中便經(jīng)常寫(xiě)出了breaked、stoped、writed等等錯(cuò)誤的動(dòng)詞形式。還有一種情況就是，學(xué)生不了英語(yǔ)系統(tǒng)與漢語(yǔ)系統(tǒng)的用詞差異，經(jīng)常性的把形容詞當(dāng)作是動(dòng)詞，這就直接導(dǎo)致了英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中的語(yǔ)句上主謂語(yǔ)搭配不一致等常規(guī)性錯(cuò)誤。此外，學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中經(jīng)常在動(dòng)詞使用方面犯的錯(cuò)誤還體現(xiàn)為：過(guò)去分詞、過(guò)去式、現(xiàn)在分詞的構(gòu)成體系上，如：spitted，sitted等等錯(cuò)誤形式經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)生的英語(yǔ)作文之中。

（三）語(yǔ)法錯(cuò)誤。相比英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中用詞方面的錯(cuò)誤，語(yǔ)法錯(cuò)誤對(duì)于一名初中學(xué)生來(lái)說(shuō)更加司空見(jiàn)慣。筆者統(tǒng)計(jì)，學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中，名詞使用錯(cuò)誤占據(jù)非常大的比例，主要表現(xiàn)在一些名詞的單復(fù)數(shù)使用以及名詞的可數(shù)與不可數(shù)錯(cuò)誤。舉例來(lái)說(shuō)：New building everywhere改為New buildings are everywhere。這類錯(cuò)誤學(xué)生們?cè)诔踔杏⒄Z(yǔ)寫(xiě)作中發(fā)生的頻率之高令人驚訝。此外，冠詞方面學(xué)生的運(yùn)用也普遍較差，其主要常見(jiàn)性錯(cuò)誤就是定冠詞、不定冠詞和零定冠詞的混用。介詞錯(cuò)誤方面則主要有兩種情況，一種是錯(cuò)誤使用，第二種是遺漏掉了應(yīng)有介詞。關(guān)代詞使用錯(cuò)誤主體表現(xiàn)是前后不一致、誤用管代詞或者管代詞指代不明確等等。學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)寫(xiě)作中形容詞的使用錯(cuò)誤較為常見(jiàn)，如：形容詞當(dāng)成副詞使用，副詞當(dāng)成了形容詞使用，以及比較等級(jí)的錯(cuò)誤構(gòu)成和混淆使用等情況時(shí)長(zhǎng)發(fā)生。

（四）漢語(yǔ)式錯(cuò)誤。作為世界第一語(yǔ)種，英語(yǔ)擁有自己獨(dú)特語(yǔ)法體系，而我們初中生習(xí)慣性、經(jīng)常性的用漢語(yǔ)的思維方式來(lái)寫(xiě)英語(yǔ)句子，根本不考慮兩種語(yǔ)言句法的根本差異。于是便會(huì)形成如I very love my teacher這樣比較可笑錯(cuò)誤。

此外，學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中在句子結(jié)構(gòu)中也經(jīng)常犯錯(cuò)，不注意主謂語(yǔ)及狀語(yǔ)之間的位置結(jié)構(gòu)，比如It used to poor and dirty改為 It used to be poor and dirty。

二、初中英語(yǔ)寫(xiě)作常見(jiàn)錯(cuò)誤教學(xué)應(yīng)對(duì)策略

（一）加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)

眾所周知，詞匯和語(yǔ)法是英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的重中之重。目前初中學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，單詞量匱乏成為英語(yǔ)寫(xiě)作成績(jī)不佳、經(jīng)常性出錯(cuò)的兩大弊端。想要減少學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)的出錯(cuò)率，教師必須在課堂上從基礎(chǔ)抓起，提升學(xué)生詞匯量的積累以及語(yǔ)法學(xué)習(xí)的強(qiáng)度。比如，教師在英語(yǔ)詞匯教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生們熟記每個(gè)單詞的拼寫(xiě)以及能夠正確朗讀每個(gè)單詞，并且了解該詞的意義和搭配關(guān)系等等。此外，教師在日常英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生們格外注意詞組搭配，教師應(yīng)提供所教授詞組的使用語(yǔ)境和各種時(shí)態(tài)，便于學(xué)生熟記和運(yùn)用。

（二）提高寫(xiě)作整體規(guī)劃訓(xùn)練

初中學(xué)生的英語(yǔ)水平總體來(lái)說(shuō)良莠不齊，每個(gè)人的起步點(diǎn)都不一樣，所以教師在教學(xué)過(guò)程中一定要做好規(guī)劃和整合工作，為了學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力全面提高，要盡量從初一開(kāi)始便引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始有計(jì)劃的寫(xiě)作訓(xùn)練。教師提供生動(dòng)有趣的寫(xiě)作主題，并且布置好寫(xiě)作內(nèi)容以及寫(xiě)作方式，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)遇到問(wèn)題要及時(shí)與教師溝通，教師也要對(duì)日常英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分門(mén)別類式的整理，進(jìn)行有針對(duì)性的改正。這樣可以有效培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作興趣，積累學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，最終達(dá)到提升學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的目的。

（三）注重加強(qiáng)寫(xiě)作技巧練習(xí)

英語(yǔ)作文寫(xiě)作，堪稱英語(yǔ)測(cè)試中最難攻克的“橋頭堡”，其重要性和難度對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)可見(jiàn)一斑。其實(shí)平心而論，英語(yǔ)作文的應(yīng)試還是有很多的技巧和竅門(mén)可以掌握，每一篇作文從題目到寫(xiě)作內(nèi)容到寫(xiě)作方式都有一定要求。教師首先要傳授好學(xué)生如何審題，也就是說(shuō)在寫(xiě)作前必須明確自己要寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)，如何表達(dá)好中心思想和主題;其次，教師要教學(xué)生養(yǎng)成在寫(xiě)作前列寫(xiě)作提綱的好習(xí)慣;再次，教師要針對(duì)學(xué)生們經(jīng)常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行提前警示提醒，特別是一些“中式英語(yǔ)”寫(xiě)作方式，一定讓學(xué)生在英語(yǔ)作文寫(xiě)作中特別注意，防患于未然。

結(jié)束語(yǔ)：初中英語(yǔ)教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況不斷摸索不斷實(shí)踐，力爭(zhēng)尋求到最佳的教學(xué)方法，改正學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中犯下的常見(jiàn)性錯(cuò)誤，讓學(xué)生的英語(yǔ)水平得到真正意義上的提高。

參考文獻(xiàn)：

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