摘要：本文針對(duì)高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作展開(kāi)深入研究，先分析當(dāng)前高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作難點(diǎn)，后為其提供幾點(diǎn)有效應(yīng)對(duì)策略，以期實(shí)現(xiàn)更加高效的高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作效率。

關(guān)鍵詞：高校;輔導(dǎo)員;學(xué)生管理工作

引言

目前，因受一些因素所影響，高校輔導(dǎo)員在開(kāi)展學(xué)生管理工作時(shí)常常會(huì)遇到一些阻礙，使其管理工作效率難以獲得有效提高。因此，應(yīng)如何解決高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中的問(wèn)題，提高管理工作效率與質(zhì)量，是本文重點(diǎn)研究的內(nèi)容。

一、高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的難點(diǎn)

（一）高校學(xué)生缺乏凝聚力

伴隨著信息化時(shí)代的迅猛發(fā)展，先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在人們?nèi)粘Ｉ钆c工作中的應(yīng)用越加廣泛，在我國(guó)教育事業(yè)中也獲得普及?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)中擁有的豐富信息數(shù)據(jù)使人們的日常生活更為豐富，而互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中各種社交軟件的產(chǎn)生，以及互聯(lián)網(wǎng)交互性、共享性、開(kāi)放性的特性，更是在一定程度上拉近人與人之間的距離。但是，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息普及的時(shí)代，先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)雖然實(shí)現(xiàn)人與人之間的跨距離交流，但多媒體中的各種游戲軟件、小說(shuō)軟件、影視軟件的開(kāi)發(fā)，也在一定程度上影響著高校學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。根據(jù)相關(guān)研究表明，目前上網(wǎng)率最高的便是當(dāng)代大學(xué)生，大學(xué)生普遍都會(huì)沉迷于互聯(lián)網(wǎng)中的游戲等各項(xiàng)軟件，在課堂中也呈現(xiàn)低頭族現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生之間因缺乏溝通交流而情感淡薄。久而久之，在這種發(fā)展趨勢(shì)下，高校學(xué)生常常會(huì)以自我為中心而缺乏集體觀念，同學(xué)之間的凝聚力和向心力也較為缺乏。

（二）高校學(xué)生思政意識(shí)薄弱

現(xiàn)如今的社會(huì)屬于一個(gè)經(jīng)濟(jì)、思想、政治多元化的社會(huì)形態(tài)，國(guó)家的就業(yè)方式與經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)也在逐步朝多樣化方向前進(jìn)，使社會(huì)群眾的思想發(fā)展與文化選擇逐漸變得主動(dòng)性和多變性。這一發(fā)展趨勢(shì)雖為高校學(xué)生的未來(lái)發(fā)展帶來(lái)一定好處，如開(kāi)拓高校學(xué)生視野、豐富高校學(xué)生知識(shí)體系等，但由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)放性使很多西方主義思想融入我國(guó)社會(huì)主義思想當(dāng)中，對(duì)高校學(xué)生的三觀以及精神思想都帶來(lái)一定沖擊。除此之外，由于我國(guó)部分高校在辦學(xué)過(guò)程中，并未重視高校學(xué)生思政教育工作與管理工作，而互聯(lián)網(wǎng)中涵蓋的良莠不齊信息也在一定程度上刷新著高校學(xué)生的三觀。久而久之，高校學(xué)生的三觀、政治信仰、思政意識(shí)等都極有可能會(huì)產(chǎn)生扭曲，心理素質(zhì)與身體健康也難以獲得健康發(fā)展，這并不利于輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的有效展開(kāi)。

二、高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的應(yīng)對(duì)策略

（一）強(qiáng)化高校學(xué)生思政教育

首先，高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行學(xué)生管理工作時(shí)，應(yīng)先強(qiáng)化對(duì)高校學(xué)生的思政教育，糾正高校學(xué)生三觀與精神思想，為學(xué)生樹(shù)立正確、健康的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，只有在此基礎(chǔ)上，才能減輕高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作開(kāi)展遇到的阻礙。在此過(guò)程中，高校輔導(dǎo)員可通過(guò)在校園內(nèi)積極舉辦班會(huì)、演講大賽、馬克思主義理論知識(shí)講座等教育活動(dòng)，將馬克思主義精神思想和思政教育理論知識(shí)傳授于高校學(xué)生，對(duì)高校學(xué)習(xí)的精神思想起到一個(gè)潛移默化的影響作用。其次，高校輔導(dǎo)員還可通過(guò)培養(yǎng)一些優(yōu)質(zhì)的班干部，為輔導(dǎo)員分擔(dān)一部分學(xué)生管理工作，讓這些優(yōu)秀班干部將良好的道德思想滲透到班集體當(dāng)中，以此來(lái)帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)高校學(xué)生思政意識(shí)的轉(zhuǎn)變。除此之外，高校輔導(dǎo)員還可借助當(dāng)下最受學(xué)生歡迎的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，將其應(yīng)用到學(xué)生管理工作當(dāng)中，可通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)各個(gè)社交平臺(tái)中上傳一些與思政教育有關(guān)的問(wèn)答小程序，讓學(xué)生參與問(wèn)答活動(dòng)。以此來(lái)消除學(xué)生對(duì)思政教育而對(duì)抵抗心理，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與問(wèn)答活動(dòng)時(shí)便可將思政教育知識(shí)吸收內(nèi)化。

（二）促進(jìn)高校師生互動(dòng)交流

高校輔導(dǎo)員在開(kāi)展學(xué)生管理工作時(shí)，不僅要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)行為等方面的管理，還要注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，要掌握好學(xué)生心理發(fā)展特質(zhì)，對(duì)一些心理發(fā)展不健康的學(xué)生展開(kāi)針對(duì)性的管理工作，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。首先，高校輔導(dǎo)員可通過(guò)積極組織校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)加強(qiáng)自己與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，拉近彼此之間的距離。比如，高校輔導(dǎo)員可定期組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐臍v史紀(jì)念館、革命烈士紀(jì)念館、博物館等實(shí)踐教育基地，來(lái)向?qū)W生講解我國(guó)優(yōu)秀歷史偉人事跡。在講解過(guò)程中，高校輔導(dǎo)員可鼓勵(lì)學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題，之后再針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題給予相對(duì)的解答。這樣一來(lái)，師生之間的互動(dòng)交流就會(huì)有一個(gè)明顯的促進(jìn)。其次，高校輔導(dǎo)員還可通過(guò)聘請(qǐng)一些專業(yè)的心理學(xué)家來(lái)校園內(nèi)開(kāi)展講座教學(xué)，通過(guò)開(kāi)展講座活動(dòng)為學(xué)生尋找適合自身心理調(diào)適的方法，幫助學(xué)生消除負(fù)面情緒，從而使學(xué)生能夠以更加積極向上的心理狀態(tài)去面對(duì)學(xué)業(yè)。

（三）創(chuàng)新高校學(xué)生管理方法

高校輔導(dǎo)員在選擇學(xué)生管理方法時(shí)，應(yīng)選擇與時(shí)代相符，與學(xué)生興趣愛(ài)好相符的管理方法，要與時(shí)俱進(jìn)，多和網(wǎng)絡(luò)社會(huì)熱點(diǎn)實(shí)踐相關(guān)聯(lián)，所選擇的教育案例也要具備一定的時(shí)效性與趣味性，要避免選擇單一、陳舊的管理方法。只有這樣，才能確保學(xué)生完全接受高校輔導(dǎo)員管理工作。同時(shí)，高校輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在學(xué)生管理工作中的應(yīng)用，注重科技技術(shù)的輔助，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中便捷的傳播方式以及豐富的信息資源，結(jié)合學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)與思想水平，積極創(chuàng)新高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作方法。比如，高校輔導(dǎo)員可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中的各類社交軟件，如微博、微信、QQ等，定期傳播一些社會(huì)性的輿論信息與話點(diǎn)熱議，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)這些輿論信息展開(kāi)討論、交流。在討論交流過(guò)程中，高校輔導(dǎo)員就能有效掌握學(xué)生的價(jià)值觀念與精神思想，了解學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)，從而使其能夠針對(duì)學(xué)生身心發(fā)展展開(kāi)更加高效的學(xué)生管理工作。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，高校輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思政教育，促進(jìn)自己與學(xué)生之間的交流，并積極創(chuàng)新學(xué)生管理工作方法。只有這樣，才可解決自身學(xué)生管理工作中存在的不足，并實(shí)現(xiàn)更加高質(zhì)量的學(xué)生管理工作。

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作者簡(jiǎn)介：顧慶平（1988—），女，漢族，山東臨沂市人，曲阜師范大學(xué)學(xué)士，山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，助教，研究方向：高校學(xué)生管理工作