時(shí)桂英

摘要：在語(yǔ)文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力，突出學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，是課程改革的要求，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教師的引導(dǎo)下，提升自主學(xué)習(xí)能力，才能真正適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;培養(yǎng);獨(dú)立能力

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一門最重要的學(xué)科，在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)階段，由于經(jīng)過小學(xué)這段時(shí)間的提高，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有了較充分的理解，具備了基本的知識(shí)積累，也正是因?yàn)閷W(xué)生在小學(xué)階段的不斷學(xué)習(xí)與提高，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文能力的表達(dá)有了全方位的進(jìn)步，這為后來升入初中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，可以說，一個(gè)階段有一個(gè)階段的教育教學(xué)要求，對(duì)于在初中語(yǔ)文教學(xué)來說，在教育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力是特別重要的。在一定程度上提高了學(xué)生的自身發(fā)展的需要，更是在新形勢(shì)下素質(zhì)教育的發(fā)展方向。

在教育教學(xué)中培養(yǎng)初中語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)立能力，就要按照學(xué)生各不相同的個(gè)性特點(diǎn)做各不相同的目標(biāo)要求，教學(xué)中，教師要深入實(shí)際調(diào)查了解每一個(gè)學(xué)生，確定自身發(fā)展要求，鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，提高自身特長(zhǎng)，突出個(gè)性發(fā)展與成長(zhǎng)，同時(shí)，鼓勵(lì)他們要敢想、敢做，親臨社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，彰顯童真的想象，在學(xué)習(xí)過程中，努力尋找出自己所具備的突出能力，并在教師的指引下培養(yǎng)這種獨(dú)立能力。做到獨(dú)立分析，獨(dú)立學(xué)習(xí) 獨(dú)立判斷，獨(dú)立思考的能力，要利用各種有效方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)良好能力的發(fā)展，提高自主的能動(dòng)性，并讓自己的獨(dú)立能力得到彰顯與發(fā)揮。在初中語(yǔ)文教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立能力的培養(yǎng)可以說這是培養(yǎng)具有核心價(jià)值觀社會(huì)主義接班人的需要。下面就根據(jù)自己的教育教學(xué)過程中的實(shí)際，談?wù)勁囵B(yǎng)學(xué)生獨(dú)立能力的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中語(yǔ)文教學(xué)過程中，教師要想做到培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力，首先要在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，教育實(shí)踐證明，無論做任何事情，只有去喜歡，去熱愛，并不斷探索，自己心甘情愿去做就一定能做好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要靠教師的正確引導(dǎo)，在教育教學(xué)過程中，只有讓學(xué)生對(duì)知識(shí)保持濃厚的追求興趣，那么所獲得的知識(shí)才更牢固而持久。比如，我曾在擔(dān)任九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，在學(xué)習(xí)《變色龍》一課過程中，教師在組織學(xué)生認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出狗的主人究竟是誰(shuí)來判斷，隨著判斷的不斷變化，警官奧楚蔑洛夫的態(tài)度也不斷變化著，這篇諷刺小說在給我們帶來笑聲的同時(shí)，也令我們深思，為了能更好理解課文，提升學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)過程中利用電子白板，幻燈片播放等手段，出示變色龍?jiān)瓐D，并附文字介紹展示給學(xué)生，并附有變色龍?jiān)谒募咀兓闆r，變色龍屬于爬行動(dòng)物，體長(zhǎng)15-25公分，有一雙奇特的眼睛，左右眼可以單獨(dú)活動(dòng)，主要分布地區(qū)在非洲，種類約160種，研究表明，變色龍是靠調(diào)節(jié)皮膚表面的納米晶體通過改變光的折射而變色的等介紹，讓學(xué)生有了初步的了解，再結(jié)合變色龍的變化來諷刺那些變來變?nèi)サ纳鐣?huì)現(xiàn)象。

因此說，在教育教學(xué)中，利用有效方式激發(fā)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得求知欲望，這對(duì)學(xué)生獨(dú)立能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。

二、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力，要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)制

教育過程中，在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力方面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力尤為重要，我們知道，自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)能有效地促進(jìn)能力的形成，這是素質(zhì)教育的根本要求，以尊重人的主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧和潛能，注重形成人的健全的個(gè)性為根本特征的教育，構(gòu)建學(xué)生自主獨(dú)立能力的培養(yǎng)就是要發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，建立以學(xué)生為主體，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線的方式，做到課內(nèi)課外相結(jié)合的開放式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，以自主探究，教師引導(dǎo)，合作互動(dòng)，健康發(fā)展為內(nèi)涵特征的新模式。

在正常的教育教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生自主獨(dú)立性，就要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，解決怎樣學(xué)的問題，比如，在積累字詞語(yǔ)句等方面，提倡學(xué)生要在自主的前提下，記好筆記，就是在閱讀過程中隨時(shí)積累哪些好的東西并牢記在心理，以備自己的需要，這樣的積累方式輕松愉快，能達(dá)到很好的效果。

三、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要?jiǎng)?chuàng)新

在初中語(yǔ)文教育教學(xué)過程中，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)師推動(dòng)課堂教師開展的主要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立能力的重要因素，好的教學(xué)設(shè)計(jì)能牢牢抓住學(xué)生的思想走向，把握住學(xué)生的注意力，并隨著教育的情節(jié)而改變，教學(xué)設(shè)計(jì)是指教師在備課過程中依據(jù)教學(xué)需要準(zhǔn)確分析運(yùn)用系統(tǒng)的方法，把各種教學(xué)資源有機(jī)結(jié)合起來，對(duì)教學(xué)過程互相聯(lián)系的各個(gè)部分的安排做出整體規(guī)劃，好的教學(xué)設(shè)計(jì)能根據(jù)教師的自身素養(yǎng)來進(jìn)行設(shè)計(jì)，給予學(xué)生的必然是健康的理念，針對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)可以分為，根據(jù)教材特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，根據(jù)課堂具體情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，根據(jù)課堂走向隨機(jī)形成的教學(xué)設(shè)計(jì)等可以說，良好的教學(xué)設(shè)計(jì)可以恰到好處的引導(dǎo)學(xué)生的對(duì)知識(shí)的掌握與能力培養(yǎng)，教師的設(shè)計(jì)也是學(xué)生學(xué)好知識(shí)的基礎(chǔ)。因此，教師要不斷研究教材，針對(duì)現(xiàn)有學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。

總之，在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力是新課改的基本要求，教師只有不斷研究探索教育改革之路，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，才能真正適應(yīng)素質(zhì)教育的根本要求。