摘要：在學(xué)習(xí)某一語(yǔ)言時(shí)，閱讀的重要性不必多說。我們從小學(xué)就接觸閱讀，小學(xué)閱讀也是提升閱讀興趣、強(qiáng)化閱讀能力的關(guān)鍵期。新課改要求我們要積極尋找閱讀教學(xué)的新模式、切實(shí)關(guān)注閱讀氛圍的優(yōu)化。目前，在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)踐中，一定要充分發(fā)揮教師的指引作用，給學(xué)生們充足的時(shí)間進(jìn)行閱讀、思考。在本文中，基于新理念背景，筆者總結(jié)了小學(xué)語(yǔ)文閱讀的重要性，同時(shí)，探討了目前小學(xué)階段的語(yǔ)文閱讀教學(xué)中伴隨的幾點(diǎn)問題，希望可以對(duì)找尋新理念背景下合理的閱讀教學(xué)策略有所幫助。

關(guān)鍵詞：新理念;小學(xué)語(yǔ)文;閱讀教學(xué)

語(yǔ)文科目是小學(xué)階段最重要的科目，同時(shí)，閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)是語(yǔ)文教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié)之一。高質(zhì)量的閱讀教學(xué)，能夠有效提升學(xué)生們的課文理解能力和寫作能力。但是，在目前小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)實(shí)踐中，很大一部分教師在選擇閱讀教學(xué)的方式過程中遇到了很多的問題，其中，較為明顯的問題主要有：忽視學(xué)生們閱讀興趣的培養(yǎng)、教學(xué)方法太少等。針對(duì)這些問題，作為教師，要投入充分的精力將問題解決好，深入提升小學(xué)語(yǔ)文的整體教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)出更多、更符合社會(huì)發(fā)展的人才。

一、新理念背景下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要性

新課改背景下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)，非常重視提高學(xué)生們的閱讀質(zhì)量，所以，現(xiàn)在的小學(xué)階段語(yǔ)文教師重視閱讀教學(xué)，也是迎合了新課改背景下語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)。高質(zhì)量的閱讀教學(xué)能夠有效、持續(xù)提高學(xué)生們的文化素養(yǎng)以及文學(xué)材料儲(chǔ)備量、切實(shí)提升學(xué)生們的寫作能力。另外，高度重視語(yǔ)文閱讀教學(xué)，能夠幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)，充分理解并掌握課文的含義以及作者要表達(dá)的情感。

二、新理念背景下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)遇到的問題

（一）忽視閱讀興趣的培養(yǎng)

小學(xué)生年齡尚小，對(duì)一切新鮮的事物充滿了興趣，也可以說興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以，在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，教師要特別重視培養(yǎng)小學(xué)生們的閱讀興趣。然而，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，很多教師并未充分意識(shí)到這一點(diǎn)，致使頻繁發(fā)生了很多小學(xué)生在閱讀課堂上開小差的現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)狀，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，要充分意識(shí)到培養(yǎng)小學(xué)生們的閱讀興趣是非常重要的，在自己的閱讀教學(xué)實(shí)踐中，一定要采取各種措施，強(qiáng)化學(xué)生們的閱讀興趣。

（二）教學(xué)手段不夠豐富

目前，已經(jīng)有相當(dāng)一部分小學(xué)語(yǔ)文教師，已經(jīng)充分意識(shí)到閱讀教學(xué)對(duì)提升語(yǔ)文成績(jī)的重要性。但是，在閱讀教學(xué)實(shí)踐中，仍有很多教師，沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在他們的閱讀教學(xué)實(shí)踐中，使用的教學(xué)方法不夠豐富，在提升學(xué)生們閱讀能力方面，教師大多采用的是填鴨教學(xué)模式或是板書教學(xué)模式，這兩種閱讀教學(xué)模式，是沒法強(qiáng)化學(xué)生們的閱讀能力的，所以，切實(shí)豐富教師們的閱讀教學(xué)模式，是必須要高度重視的問題。

（三）不重視課外閱讀教學(xué)

目前，在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)踐中，很多教師將課堂視為開展閱讀教學(xué)的唯一陣地，這一教學(xué)模式盡管可以提升學(xué)生們的閱讀能力，但是提升的力度不是很大。這些教師沒有意識(shí)到限制閱讀教學(xué)的主要因素之一是學(xué)生們能夠閱讀到的教材量非常少，很難達(dá)到提升學(xué)生們文化素養(yǎng)的需求。所以，在當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)踐中，一定要高度重視課外教材的閱讀。

三、新理念背景下該如何優(yōu)化小學(xué)階段的語(yǔ)文閱讀教學(xué)

（一）重視提高學(xué)生們的閱讀興趣

提高學(xué)生們的閱讀興趣，是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。教師要充分意識(shí)到這一點(diǎn)。然后在自己的教學(xué)實(shí)踐中，采用符合學(xué)生們心理特征的閱讀教學(xué)模式，比如說，教師可以借助多媒體教學(xué)方法，提高學(xué)生們的閱讀能力，確保學(xué)生們能夠全身心投入到閱讀中去。另外，教師還可以借助情境教學(xué)法提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而達(dá)到提高學(xué)生們語(yǔ)文成績(jī)的目的。

（二）在閱讀教學(xué)實(shí)踐中要豐富閱讀教學(xué)模式

豐富的閱讀教學(xué)模式對(duì)于閱讀教學(xué)而言非常重要，它可以幫助學(xué)生們切實(shí)提升他們的閱讀能力，小學(xué)語(yǔ)文教師要充分意識(shí)到這一點(diǎn)。在自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，筆者建議教師可采用如下教學(xué)方式：

一是角色扮演方式。先是讓學(xué)生們了解課文中的角色，然后再扮演該角色，進(jìn)而加深對(duì)課文的理解，強(qiáng)化自己的閱讀能力;二是借助多媒體教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生們提升閱讀的趣味性或是形象性，讓學(xué)生們更容易理解課文中的角色。比如說，在學(xué)習(xí)某些抽象的概念或是事物時(shí)，多媒體教學(xué)工具就派上了用場(chǎng)：例如，在學(xué)習(xí)《秋天》這一課時(shí)，教師就可以搭配一些植物（例如：石榴、蘋果、向日葵、柿子以及農(nóng)作物等）的結(jié)果的圖片，讓學(xué)生們感受“秋實(shí)”的韻味，在選擇這些圖片的時(shí)候，教師們要注意植物姿態(tài)的豐富性，比如沉甸甸的高粱穗、裂開嘴笑的玉米等等，通過這一模式，可以加深學(xué)生們對(duì)課文的理解。

（三）要充分重視課外閱讀

教師都應(yīng)充分意識(shí)到閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，并不是在語(yǔ)文課堂上學(xué)幾個(gè)詞語(yǔ)或是句子這么簡(jiǎn)單，學(xué)生們閱讀要想得以發(fā)展，首先作為教師，就必須要有意識(shí)地在自己閱讀教學(xué)實(shí)踐指引學(xué)生們進(jìn)入自覺閱讀狀態(tài)，課上閱讀和課下閱讀聯(lián)合起來，尤其要關(guān)注學(xué)生們的課下閱讀，先是在課上閱讀的時(shí)候，教師們要做好鋪墊，例如，為學(xué)生們提供一些故事情節(jié)，激起學(xué)生們的閱讀興趣，然后再給學(xué)生們推薦一些相關(guān)的閱讀書籍，推薦一些優(yōu)秀書籍讓學(xué)生們閱讀，可以有效提升學(xué)生們的閱讀能力和詞匯總量。相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：小學(xué)語(yǔ)文的課下閱讀量應(yīng)不低于400萬字，要完成這一閱讀任務(wù)，需要教師們采取必要的輔助措施幫助學(xué)生們。同時(shí)，教師還要指引學(xué)生家長(zhǎng)，為學(xué)生們的閱讀營(yíng)造一個(gè)好的氛圍，盡可能抽時(shí)間和孩子們一起閱讀。除此之外，教師還要督促學(xué)生們要堅(jiān)持閱讀，而不是想讀就讀，不讀拉到。語(yǔ)文閱讀的重要性非常明顯，它既能提升學(xué)生們的閱讀能力，還能提高學(xué)生們的寫作素材總量，同時(shí)，在閱讀過程的無形當(dāng)中，也能增長(zhǎng)學(xué)生的閱歷，擴(kuò)展他們的知識(shí)面，提升他們的眼界。

四、總結(jié)

總前文所述，作為小學(xué)階段的語(yǔ)文教師，一定要充分意識(shí)到語(yǔ)文閱讀的重要性。在自己的教學(xué)實(shí)踐中，一改以前落后的閱讀教學(xué)模式，采用符合小學(xué)生心理特征的閱讀教學(xué)方式，重視提高學(xué)生們的閱讀興趣，豐富閱讀教學(xué)方式，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生們閱讀能力、強(qiáng)化學(xué)生們語(yǔ)文成績(jī)的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊莉莉.新理念下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探討[J].散文百家（新語(yǔ)文活頁(yè)），2017（10）：44.

[2]李岳佳.淺談新課程理念下小學(xué)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)[J].散文百家（新語(yǔ)文活頁(yè)），2016（12）：229.

作者簡(jiǎn)介：富云霞（1973.09.06-）女，民族：漢，籍貫：內(nèi)蒙古錫林郭勒盟，學(xué)歷：本科，內(nèi)蒙古大學(xué);現(xiàn)有職稱：一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)。