周星梅

摘要：隨著新課程改革的不斷實施，初中語文教育應改變語文教學的單一教學模式，豐富教學形式和教學內(nèi)容，激活課堂氛圍，調(diào)動學生的學習積極性和學習熱情，提高初中語文課堂教學效率和教學質(zhì)量，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育改革下初中語文教學的教學目標。然而，當前許多初中語文教師對語文教學過程中多媒體技術(shù)的應用缺乏足夠的了解，導致在語文教學中不能充分發(fā)揮多媒體的強大功能。本文主要就初中語文教學中多媒體的實際運用進行了深入的探討。

關(guān)鍵詞：初中語文;課堂教學;多媒體;運用

初中生的抽象思維不發(fā)達，學習起來枯燥乏味，直接影響到學生的積極性和主動性。隨著計算機網(wǎng)絡的迅速發(fā)展，現(xiàn)代多媒體技術(shù)越來越多地進入初中語文課堂。教師教學時，利用多媒體技術(shù)全面處理文本，設(shè)計滿足教學需要的課件，滿足學生個性發(fā)展的需要，有效促進課堂教學，充分發(fā)揮多媒體在初中語文教學中的作用。

一、利用多媒體教學，激發(fā)學生興趣

初中生仍處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，在此期間，教師對培養(yǎng)學生的學習興趣非常重要。學習興趣是學生學習的基礎(chǔ)和動力，調(diào)動學生學習的積極性，教師正在利用無意識的教學規(guī)則來改進教學效果的具體表現(xiàn)之一[1]。在教學過程中，教師利用多媒體進行教學，并在學生面前直觀，生動地呈現(xiàn)抽象的語文學科知識，化抽象為具體，大大降低了學習的難度，增強了學生的自信心。同時，教師利用多媒體進行教學，將枯燥的理論知識轉(zhuǎn)化為生動的圖片或視頻，增加教學內(nèi)容的興趣，培養(yǎng)學生的語文學習興趣。如，在朱自清抒情散文“春”的教學中，可利用多媒體開展生動有趣的教學[2]。在備課中，首先要仔細研究教科書，根據(jù)學科的教學內(nèi)容和特點，教師制作精美的PPT，課文中的所設(shè)計的春的相關(guān)場景，如春風，春雨等，教師可以上網(wǎng)尋找相關(guān)的圖片或視頻，在課堂教學過程中，教師對這些生動的圖片或視頻的解釋會產(chǎn)生不同的效果，PPT的精美圖片和視頻吸引了學生的注意力，學生的興趣自然而然被調(diào)動起來。

二、利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學情境

新課程改革下的教師觀念要求教師不斷提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)能力，對教學方法和手段進行創(chuàng)新性改革。多媒體的使用改變了傳統(tǒng)的單一教學模式和教學方法，例如，它促進了情境教學模式的有效發(fā)展。情境教學模式是一種新型的教學模式。教師利用多媒體設(shè)計教學情境，促進學生的獨立思考和實踐操作能力，培養(yǎng)合作探究的學習習慣，促進教學目標的進一步實現(xiàn)[3]。在“散步”一課教學中，老師用多媒體向?qū)W生們展示一張受歡迎的熱門照片：一對父子走在人行道上，下著雨，父親走在外面，撐著一把傘，穩(wěn)穩(wěn)的舉在兒子上方，父親的身體卻濕透了。通過照片和語言的描述，教師將激發(fā)學生對家庭和親人之間的愛的思考和理解，并自然地在學生之間營造一種溫馨的氛圍。在老師的指導下，學生將聯(lián)系生活現(xiàn)實，談談自己的體會，這對理解下面的課文非常有幫助。在這個過程中，教師自然地利用多媒體創(chuàng)造教學情境，促進教學的有效發(fā)展。

三、利用多媒體，優(yōu)化教學模式

網(wǎng)絡教育可以使教學空間無限擴展，虛擬技術(shù)可以有效地模擬現(xiàn)實，并提供大量的信息材料，包括語言交流情境，供學生學習。為了讓學生了解課本以外的更多知識，我利用互聯(lián)網(wǎng)展示了大量有助于學生動腦，動手和動口的活動情境，這使學生能夠積極探索實踐操作，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，并學會獨立學習，合作交流，自我評價。網(wǎng)絡環(huán)境下的語文教學活動突出了學生學習過程的自主性。它主要體現(xiàn)在學習內(nèi)容和學習方式的自主選擇上[4]。“演示的成功與其設(shè)計品質(zhì)是相對應的，以多媒體形式演繹設(shè)計將對教學效果產(chǎn)生事半功倍的效果?！眱?yōu)秀的一堂課，重要的是它的內(nèi)容和設(shè)計以及設(shè)計者的講解。教學設(shè)計是應用系統(tǒng)科學方法分析和研究教學問題和需求，確定教學策略，教學方法和教學步驟，評估教學效果的規(guī)劃過程和操作程序。這需要我們注意設(shè)計：必須有一個清晰的設(shè)計理念，具體目標，反映新型教學模式的四個變化，即教師的角色，學生地位，媒體作用，教學過程等，充分發(fā)揮多媒體教學的作用。

結(jié)語

總之，初中語文教學應改變傳統(tǒng)語文教學的負面因素，充分發(fā)揮多媒體在語文教學中的作用，能夠在語文教學過程中運用多媒體教學，促進學生的學習進步，提高教師的教學水平，提高教學質(zhì)量以及改善教學內(nèi)容有很大的積極影響。新課程改革背景下的教師應不斷提高專業(yè)知識和專業(yè)技能，提高對多媒體教學的理解，改進教學過程，在提高學生學習效率的同時，從而不斷提升初中語文教學的有效性。

參考文獻：

[1]翟懷松.淺析多媒體助推初中語文教育教學技術(shù)的創(chuàng)新[J].課程教育研究，2019（13）：65-66.

[2]孫霏.多媒體在初中語文課堂教學中的有效應用[J].名師在線，2018（30）：16-17.

[3]孫娟.基于多媒體教學的初中語文課堂師生對話的重建[J].新課程研究（上旬刊），2018（08）：68-69.

[4]潘琪琳.多媒體在初中語文教學中的優(yōu)勢[J].實驗教學與儀器，2018，35（Z1）：91-92.