張嘉敏

摘要：在語文教學(xué)中就要從落實(shí)核心素養(yǎng)教育目標(biāo)入手，引入信息技術(shù)，充實(shí)語文教學(xué)內(nèi)容，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。因此要加強(qiáng)信息技術(shù)與語文教學(xué)整合工作，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)目標(biāo)?；诖吮疚尼槍诵乃仞B(yǎng)下信息技術(shù)與語文教學(xué)整合進(jìn)行了簡要闡述，僅供參考。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);信息技術(shù);語文教學(xué);整合

前言：作為語文教學(xué)中的重要技術(shù)之一，對學(xué)生的影響也是極為重要的。因此在教學(xué)中就要從發(fā)揮語文教學(xué)優(yōu)勢出發(fā)，落實(shí)核心素養(yǎng)教育思想，利用信息技術(shù)來吸引學(xué)生目光，將學(xué)生帶入到語文學(xué)習(xí)中去，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，以此來實(shí)現(xiàn)提高語文教學(xué)目標(biāo)。

一、完善網(wǎng)絡(luò)信息平臺

在教育改革發(fā)展下，核心素養(yǎng)教育逐漸成為了教育中的重點(diǎn)，因此在教育中就要做好從發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢出發(fā)，解決語文教學(xué)中存在的問題。通過在語文教學(xué)中引入信息技術(shù)，不僅可以產(chǎn)生出全新的內(nèi)容，同時也可以打造出全新的教育氛圍。因此在教育中就要從做好網(wǎng)絡(luò)信息平臺構(gòu)建出發(fā)，做好教育創(chuàng)新工作，以此來提高語文教育質(zhì)量。信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合中不僅要加強(qiáng)課內(nèi)與課外的聯(lián)系，同時也可以實(shí)現(xiàn)對教學(xué)的延伸，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，從而讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中掌握語文知識。因此在信息技術(shù)的支持下，就要求教師要打造出完善的教學(xué)平臺，保證語文教學(xué)的深入性，將靜態(tài)化的知識動態(tài)化的展示在學(xué)生的面前，以此來吸引學(xué)生的目光。所以說在網(wǎng)絡(luò)信息平臺的構(gòu)建下，不僅可以實(shí)現(xiàn)對語文教學(xué)的延伸，同時以也可以加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動，學(xué)生也可以及時借助平臺上傳存在的問題，教師則可以及時對學(xué)生的問題進(jìn)行解答。如在教學(xué)中就可以借助微信公眾號來打造教學(xué)平臺，通過要求學(xué)生、家長關(guān)注微信公眾號，在標(biāo)注其用途的基礎(chǔ)上來對語文知識點(diǎn)進(jìn)行整合。在教學(xué)中教師也可以及時將相關(guān)內(nèi)容上傳到公眾號中，實(shí)現(xiàn)對重點(diǎn)與難點(diǎn)知識的講述。學(xué)生也可以利用公眾號中的留言功能來進(jìn)行評論，說出自己的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教師也可以結(jié)合典型的問題來進(jìn)行解答，從而實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生的及時互動、其次，在微信公眾號中也可以增加有針對性的提問，便于學(xué)生及時咨詢，教師也要及時對公眾號中的內(nèi)容進(jìn)行整理，并將學(xué)生存在的問題進(jìn)行匯總，以此來制定出專題文件，在組織學(xué)生回顧知識的同時幫助學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)。通過實(shí)踐可以看出，在微信公眾號的參與下，不僅可以啟發(fā)學(xué)生的思維，同時也可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)學(xué)生后顧知識點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與語文教學(xué)的融合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性[1]。

二、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

在語文教學(xué)中引入信息技術(shù)不僅可以實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新，同時也可以提高語文教學(xué)的有效性。因此在教育中就要從構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息平臺出發(fā)，利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在完善教學(xué)過程的基礎(chǔ)上來保持學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。從形式上來說，就要做好網(wǎng)絡(luò)資源引入工作，確保教學(xué)的多樣化，教師也要主動與學(xué)生進(jìn)行互動，確保交流的深入性，以此來提高教學(xué)的多樣化。通過對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，不僅可以幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)知識，同時也可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師占據(jù)主體的現(xiàn)象，突出了學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)了多元化的教育發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。如學(xué)生在學(xué)習(xí)文章時就可以從主人公形象出發(fā)，借助相關(guān)的動畫視頻來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，并引入不同的素材，組織學(xué)生在對比分析的基礎(chǔ)上來掌握知識點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對文章的深入解讀。通過使用這種教學(xué)方法，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，同時也可以幫助學(xué)生形成自己的觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生探究能力的目標(biāo)。因此在教育中就要從充實(shí)網(wǎng)絡(luò)資源入手，在補(bǔ)充教學(xué)素材的基礎(chǔ)上來幫助學(xué)生找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)教育目標(biāo)[2]。

三、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神

在核心素養(yǎng)背景下就要加強(qiáng)信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合工作，利用有效素材來實(shí)現(xiàn)對課件的整合。因此在教學(xué)中就要利用多媒體技術(shù)，保證教學(xué)的新穎性，在完善語文教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上來幫助學(xué)生理解語文知識。由于多媒體課件是建立在教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上的，所以在制定教學(xué)課件時就要從滿足教學(xué)要求出發(fā)，借助科學(xué)精神來完善多媒體課件，從而真正將科學(xué)精神與人文精神進(jìn)行融合。在制作語文多媒體課件時，就要利用PPT等軟件，整合教學(xué)內(nèi)容引入核心素養(yǎng)思想，實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神與信息技術(shù)的融合，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量[3]。

四、營造信息情境，提升學(xué)生主體意識

在語文教學(xué)中就要從創(chuàng)建教學(xué)情境出發(fā)，借助信息技術(shù)來幫助學(xué)生掌握語文知識，給學(xué)生一定的自主探索空間。通過使用多媒體技術(shù)，不僅可以將靜態(tài)化的語文知識生動的展示在學(xué)生的面前，同時也可以給學(xué)生提供多重選擇，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供服務(wù)。因此在教學(xué)中教師就要做好課件制作，融合圖片、視頻與動畫等，借助信息技術(shù)的直觀性特點(diǎn)來刺激學(xué)生的感官，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，幫助學(xué)生進(jìn)一步感知知識。當(dāng)學(xué)生對語文知識產(chǎn)生出學(xué)習(xí)興趣后，也就可以主動學(xué)習(xí)知識，提高學(xué)習(xí)效果。如學(xué)生在學(xué)習(xí)文章中教師就可以利用多媒體技術(shù)給學(xué)生播放動畫，并適當(dāng)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解文章內(nèi)容。但是在講解中教師還要適當(dāng)預(yù)留出一定的空間，激發(fā)出學(xué)生的探索欲望。在有效的教學(xué)導(dǎo)入下，不僅可以提高教學(xué)的趣味性，同時也可以提高教學(xué)的有效性，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在多媒體展示中能夠?qū)W(xué)生的注意力集中在課堂中，從而也就能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建出濃郁的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在相互探討與分析中掌握知識。但是在這一過程中，教師也要及時對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行篩選，避免出現(xiàn)華而無實(shí)等現(xiàn)象，而是要主動觀察學(xué)生，掌握這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與性格特點(diǎn)，以此來有針對性的引入信息技術(shù)，確保教學(xué)的針對性，讓學(xué)生在探索知識中完善自身的知識結(jié)構(gòu)[4]。

結(jié)語：綜上所述，在語文教學(xué)中就要從落實(shí)核心素養(yǎng)教育理念出發(fā)，引入信息技術(shù)來充實(shí)語文教學(xué)內(nèi)容，找準(zhǔn)教育重點(diǎn)，在做好信息篩選的基礎(chǔ)上來完善教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮出信息技術(shù)優(yōu)勢來吸引學(xué)生。通過為學(xué)生構(gòu)建出有效的信息平臺，不僅可以實(shí)現(xiàn)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)，同時也可以幫助學(xué)生理解語文知識，提高學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

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[3]丁鋒 . 巧借信息技術(shù)平臺，塑造學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)[J]. 學(xué)周刊， 2018，（09）：56-56.

[4]顧亞玉. 周超. 信息技術(shù)運(yùn)用對提高課堂語文核心素養(yǎng)的價(jià)值[J].文學(xué)教育：中， 2017，（09）：45-45.