伍靜瑤

摘 要：根據(jù)目前形式的就業(yè)方向，中職也成功吸引了很多人的目光，但是中職面臨著學(xué)位的危險(xiǎn)所以在求職的道路上十分艱辛所以針對(duì)這一問(wèn)題，國(guó)家在努力為大家解決問(wèn)題，在頒布的新的教育理念中，更加嚴(yán)格的對(duì)于中職人員，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高英語(yǔ)教育的水平，本文就是針對(duì)于中職英語(yǔ)的探討，闡述有效的學(xué)習(xí)方法我和就業(yè)模式。

關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo) 中職英語(yǔ) 教學(xué)模式

【正文】 在新的教育體制當(dāng)中，畢業(yè)生最大的問(wèn)題就是就業(yè)問(wèn)題，能夠及時(shí)畢業(yè)明確自己的人生定位所以作為專(zhuān)職教師要在平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的技能技巧和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)就像是語(yǔ)言類(lèi)的英語(yǔ)，要多開(kāi)展實(shí)踐類(lèi)的活動(dòng)把書(shū)本上的知識(shí)加以運(yùn)用。

一.職業(yè)教育發(fā)展前景

1.1職業(yè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處

職業(yè)教育與高等教育和普通教育不同，職業(yè)教育主要是在職業(yè)學(xué)校完成學(xué)業(yè)，能夠熟練掌握各種信息技術(shù)技能應(yīng)用，在社會(huì)中有更好的適應(yīng)能力，能夠很快的接受工作心理素質(zhì)高，而且處理問(wèn)題和分析的能力，沉著冷靜掌握熟練的一門(mén)技術(shù)，所以在就業(yè)當(dāng)中可以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)階段，新課標(biāo)提出了職業(yè)學(xué)生要熟練掌握英語(yǔ)，這更能增加中職學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，所以，掌握一門(mén)外語(yǔ)是必經(jīng)之路。

1.2課堂運(yùn)用英語(yǔ)的意義

就業(yè)為基本目的在課堂中熟練運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)奠定英語(yǔ)基礎(chǔ)普通高校除了采用翻轉(zhuǎn)課堂以學(xué)生為主導(dǎo)的模式，除了上英語(yǔ)課以外，很少有這種英語(yǔ)課堂的模式全國(guó)上下有很多的職業(yè)學(xué)校，但是師資力量不同，所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)能力就有所不同所以在職業(yè)技術(shù)學(xué)校中運(yùn)用英語(yǔ)的課堂模式是必經(jīng)之路是最短捷最高效的一條捷徑既，提升了學(xué)生的口才能力和知識(shí)運(yùn)用的能力。

1.3掌握英語(yǔ)的技能應(yīng)用

除了我們我的母語(yǔ)漢語(yǔ)以外，掌握英語(yǔ)技能可以為我們能力素質(zhì)方面提高不少的分?jǐn)?shù)，英語(yǔ)課程無(wú)論是從小學(xué)初中甚至更高都是必不可少的，在教育教學(xué)方法中是重要的，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)于對(duì)英語(yǔ)的全方位理解，講解出自己的見(jiàn)解。熟練掌握我們可以出國(guó)留學(xué)翻譯作品為自己的就業(yè)方向多一條選擇，而且英語(yǔ)代表著西方的文化，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)也會(huì)體會(huì)中外文化的差異和運(yùn)用語(yǔ)言的特點(diǎn)所以，中職英語(yǔ)的教學(xué)模式是我們所提倡的。

二.關(guān)于中職英語(yǔ)教學(xué)模式的分析

2.1教師的素質(zhì)能力問(wèn)題

在職業(yè)學(xué)校當(dāng)中，有許多英語(yǔ)老師不能夠從根本上認(rèn)識(shí)問(wèn)題，從教學(xué)態(tài)度上和教學(xué)方法上都有明顯的欠缺不能夠全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)沒(méi)有真正的認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要性所以在很多方面無(wú)法進(jìn)行盡力真正做到以學(xué)生為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，而且在很多鄉(xiāng)村或者城鎮(zhèn)都缺乏優(yōu)秀的師資想從中挑選出很專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師是十分困難的，那兒的教室所采取的教育活動(dòng)和教育方案都不是非常先進(jìn)，沒(méi)有辦法帶給學(xué)生更精彩的教學(xué)模式，在職業(yè)學(xué)校雖然專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)得到了很多的鍛煉，但是理論上書(shū)本上的知識(shí)一樣不可或缺只有相互結(jié)合才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

2.2學(xué)校的教學(xué)設(shè)備問(wèn)題

由于學(xué)校的師資能力不強(qiáng)和資金的有限，在教學(xué)設(shè)備上難免會(huì)有疏忽在英語(yǔ)的課堂上，沒(méi)有辦法接觸新視野和新角度，只是靠教師的教案教學(xué)和學(xué)生的自覺(jué)能力，在課后的延伸和拓展當(dāng)中沒(méi)有執(zhí)行的很好所以很多學(xué)生視野狹隘，所學(xué)的英語(yǔ)也趨近于啞巴英語(yǔ)不會(huì)說(shuō)，只是在書(shū)本上當(dāng)中可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的閱讀在人際交流方面有所欠缺這些問(wèn)題，我們可以通過(guò)教學(xué)設(shè)備來(lái)解決教師可以事先準(zhǔn)備PPT及視頻材料讓同學(xué)們充分練習(xí)聽(tīng)力和讀寫(xiě)能力，用標(biāo)準(zhǔn)的外語(yǔ)來(lái)感染學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，從而達(dá)到更好的效果。

2.3學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和素質(zhì)能力問(wèn)題

學(xué)生的素質(zhì)能力跟從小打下來(lái)的英語(yǔ)基礎(chǔ)有十分重要的聯(lián)系和影響，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力是十分重要的教師在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中要充分的交給學(xué)生學(xué)習(xí)的能力從簡(jiǎn)單的音標(biāo)開(kāi)始從發(fā)音的準(zhǔn)確性開(kāi)始夯實(shí)基礎(chǔ)，才能夠更好地在生活當(dāng)中運(yùn)用英語(yǔ)無(wú)論是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，還是普通高等院校的學(xué)生都存在著英語(yǔ)偏弱的問(wèn)題所以，教師要從教育教學(xué)方法上找出問(wèn)題的所在來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)從而提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)能力。

三.舉例說(shuō)明和案例分析

3.1簡(jiǎn)單的課文閱讀和英語(yǔ)交流的分析

在課文的閱讀當(dāng)中，英語(yǔ)教師首先要為課文劃分段落用數(shù)字標(biāo)出讓學(xué)生自主通讀全文，大概描述出每一段所寫(xiě)出的段意從而說(shuō)出這篇文章所表達(dá)的思想感情和中心內(nèi)容，在課文的閱讀當(dāng)中，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，在為同學(xué)們大聲朗讀教師要聽(tīng)出標(biāo)準(zhǔn)的音，和學(xué)生不會(huì)讀的單詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)掌握，在英語(yǔ)交流的過(guò)程當(dāng)中，多采用對(duì)話的形式從而促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)能力，也能促進(jìn)人際交往的能力。

3.2音標(biāo)的學(xué)習(xí)和發(fā)音的準(zhǔn)確性

初級(jí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師要充分強(qiáng)調(diào)音標(biāo)的準(zhǔn)確性準(zhǔn)確學(xué)習(xí)音標(biāo)的幾種類(lèi)型，如果熟練掌握學(xué)生可以在日后根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞，除了在音標(biāo)的拼讀方面，要讓學(xué)生充分了解發(fā)音的器官和發(fā)音的方式方法，如何發(fā)音才能夠準(zhǔn)確用標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)交流內(nèi)容這是教師所要強(qiáng)調(diào)的和重點(diǎn)學(xué)習(xí)的對(duì)象。

結(jié)束語(yǔ)

對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行廣泛的推廣還需要國(guó)家對(duì)教育方式的改革進(jìn)行大力支持，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才團(tuán)隊(duì)，大力培養(yǎng)師資能力和素質(zhì)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為學(xué)生開(kāi)拓眼界和吸取新知識(shí)作出努力。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]馬淑霞.以就業(yè)為導(dǎo)向下的中職英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新研究[J].學(xué)周刊，2019（17）.