丁玉英

摘要：在低年級的識字教學(xué)中，其目標(biāo)就是要讓學(xué)生對語言文字有興趣，喜愛漢字，使主動識字寫字的習(xí)慣養(yǎng)成。因此，教師一定要在小學(xué)語文的識字寫字教學(xué)過程中，不斷的的創(chuàng)設(shè)識字寫字學(xué)習(xí)的條件，使學(xué)生掌握各種識字寫字的方法，從而使孩子建立其識字寫字的興趣，促使學(xué)生在快樂中對識字寫字進行學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)一年級；識字寫字；教學(xué)方法

1小學(xué)一年級識字寫字的教學(xué)現(xiàn)狀

識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文學(xué)子的重點，也是基礎(chǔ)，對后續(xù)的語文閱讀和寫作影響巨大。因此提高當(dāng)前小學(xué)一年級識字教學(xué)的效率是我們當(dāng)前教學(xué)的重點任務(wù)。根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗，當(dāng)前小學(xué)一年級識字教學(xué)中還存在一定的問題：首先，當(dāng)前識字教學(xué)的方式過于單一，當(dāng)前的小學(xué)一年級語文識字教學(xué)采用的方式還是傳統(tǒng)的“灌輸——接受”式教學(xué)，一方面學(xué)生在這一過程中處于被動的地位，主動性和積極性不能夠得到充分的激發(fā)，另一方面這種教學(xué)方式比較枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受不到識字的樂趣，因此容易走神。其次，當(dāng)前小學(xué)一年級識字寫字教學(xué)的內(nèi)容比較枯燥，主要是教師給學(xué)生寫出生字，教學(xué)生讀音和拼寫，學(xué)生通過識記的方式來記憶字詞，一方面內(nèi)容比較單一枯燥，很難引起學(xué)生的興趣，另一方面，隨著學(xué)生識字量的增加，這種教學(xué)方式的學(xué)習(xí)壓力也比較大，這些是當(dāng)前小學(xué)一年級識字寫字教學(xué)中存在的主要問題。再次，錯誤現(xiàn)象嚴(yán)重。錯別字現(xiàn)象在小學(xué)一年級的識字寫字教學(xué)過程中經(jīng)常出現(xiàn)，并且是不可避免的，首先，我國的漢字在學(xué)習(xí)方面有著很大的難度，有很多漢字存在兩個讀音，并且還存在多個讀音，而且有很多漢字的意義也不是單一的，這些問題就會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時經(jīng)常出現(xiàn)錯別字，小學(xué)一年級的學(xué)生目前來說還不能完全的區(qū)別以及書寫漢字，進而使得小學(xué)一年級中最為突出的問題就是錯別字問題。

2小學(xué)一年級語文識字寫字教學(xué)方法

2.1善于激發(fā)學(xué)生識字興趣

“興趣是學(xué)生最好的老師”，所以我們在識字寫字教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是對于一年級的學(xué)生來說，興趣是引導(dǎo)他們識字寫字的最大力量，能夠使識字寫字教學(xué)變得更加輕松、更加適應(yīng)一年級的心理發(fā)展特征。首先，教師在識字寫字教學(xué)應(yīng)當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個更加和諧、活潑的教學(xué)氛圍，在這種教學(xué)氛圍中學(xué)生能夠更加積極地參與到識字寫字學(xué)習(xí)當(dāng)中，例如教師可以在教室的墻上張貼一些即將要學(xué)習(xí)的生字，學(xué)生在課間的時候能夠隨時看到這些生字，加深學(xué)生的印象。其次，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如對于一些比較形象的生字教師可以通過簡筆畫的方式來指導(dǎo)學(xué)生進行識記，而對于一些筆畫比較多的復(fù)雜的生字教師則可以給學(xué)生編一首簡單的歌謠來進行記憶。同時教師也可以讓學(xué)生通過自己的肢體語言來表達一些生字，例如“木”字應(yīng)該怎么表示等等，通過這些方式能夠增強學(xué)生識字寫字的興趣。

2.2采用多樣化的教學(xué)方法

采用豐富多樣的教學(xué)方法能夠使識字寫字教學(xué)達到事半功倍的效果，也更加符合小學(xué)一年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點。首先，在識字寫字教學(xué)過程中我們可以充分利用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，利用多媒體設(shè)備能夠使識字寫字教學(xué)更加高效，例如我們在給學(xué)生講解生字筆畫的時候就可以通過多媒體技術(shù)將筆畫順序動態(tài)的展示在大屏幕上，使學(xué)生能夠有更好的教學(xué)體驗，同時我們在學(xué)習(xí)一些象形字的時候也可以利用多媒體來對其進行展示，是教學(xué)過程更加生動有趣，例如我們在學(xué)習(xí)“月”字的時候可以先利用多媒體展示一張月亮的圖片，然后通過動畫的方式將其從月亮的圖片一點點轉(zhuǎn)化成“月”字，進一步加深學(xué)生的印象。其次，我們在教學(xué)的時候可以通過游戲教學(xué)法來進行，以游戲的方式來進行教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，例如教師可以在上課時組織學(xué)生進行“識字大賽”，將學(xué)生分成5——6各不同的小組，以小組的方式來進行比賽，看哪個小組認(rèn)識的生字多，對優(yōu)勝的小組進行獎勵，既能夠激發(fā)學(xué)生識字的熱情，又能夠使課堂更加活躍。再次，在識字寫字教學(xué)中我們還可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，通過小組成員之間的相互合作來進行識字教學(xué)，小組中有些成員的識字寫字能力強，有些成員的識字寫字能力比較弱，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式能夠使不同水平的學(xué)生相互幫助，從而實現(xiàn)全體學(xué)生識字寫字能力的共同提升，在具體的開展方面，教師應(yīng)當(dāng)注意小組的劃分，并且在小組內(nèi)組織一些有趣的活動，來促進小組識字寫字道德開展，例如“你來比劃我來猜”、“給生字找朋友”等游戲，通過這些多樣化的教學(xué)方法能夠有效提高識字寫字教學(xué)的效果。

2.3創(chuàng)設(shè)合理的識字寫字教學(xué)情境

在小學(xué)一年級的語文教學(xué)中，最為重要的組成部分就是識字寫字教學(xué)，因為一年級是小學(xué)生識字寫字教學(xué)中的較為重要的時期，并且由此決定著學(xué)生今后語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在小學(xué)語文的教學(xué)過程中，教師一定要將識字寫字教學(xué)當(dāng)做重點，在小學(xué)語文識字寫字教學(xué)中，情境教學(xué)的有效運用，不但能夠使教學(xué)質(zhì)量有效提升，而且，還能使學(xué)生對識字寫字學(xué)習(xí)更加的有興趣?；诖?，教師需要在小學(xué)語文識字寫字的教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)任務(wù)設(shè)置相關(guān)情境，進而使學(xué)生對于語文識字寫字教學(xué)的興趣進一步提升，因為學(xué)術(shù)最喜歡的文體之一就是故事，所以教師可以依據(jù)學(xué)生的特點來創(chuàng)設(shè)故事情境，在識字寫字教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)故事情境，不但能夠促使學(xué)生在識字寫字課堂的活動中較好的融入，同時還能促使學(xué)生充分的認(rèn)識以及理解漢字。

2.4注重傳授學(xué)生識字方法

“授之以魚不如授之以漁”，我們在對學(xué)生進行識字寫字教學(xué)時，既要教學(xué)生具體的生字，也要教會學(xué)生怎樣認(rèn)識生字，怎樣去識字。首先，教師要練好讀的基本功，想辦法矯正學(xué)生錯誤的讀音，重視教會他們查字典的方式，讓他們能夠自己進行生字的學(xué)習(xí)。教師要確保教學(xué)時真正為學(xué)生示范，平時注意從電視播音員那里模仿，其次，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生一些生字之間的聯(lián)系，以及一些基本的造字規(guī)律，通過這些方式使學(xué)生具備基本的識字能力，為學(xué)生以后的識字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。另外，適時以激勵促發(fā)展。對于能夠讀準(zhǔn)字音并態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生要給予適時的鼓勵和表揚，進而激發(fā)他們學(xué)習(xí)識字的積極性。再次，在識字寫字課堂教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行多種途徑的拓展練習(xí)和嘗試，進而做到鞏固識字成果的目的，并能鍛煉學(xué)生的思維能力，通過不斷的交流和探討，糾正各自不準(zhǔn)確的讀音和識字錯誤。此外，教師要經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀課外書，通過大量的課外閱讀，進而促進識字學(xué)習(xí)，增強識字寫字學(xué)習(xí)的動力，拓寬學(xué)生的識字渠道和途徑，經(jīng)常留意校園板報，街道廣告欄和宣傳欄，隨時隨地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的識字習(xí)慣，提高識字寫字能力。

3結(jié)語

綜上所述，識字寫字是一年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有著重要的意義，當(dāng)前的識字寫字教學(xué)還存在一定的問題，為了進一步提高識字寫字教學(xué)的水平，我們應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的識字興趣、采用多樣化的教學(xué)方法并傳授給學(xué)生識字寫字的基本方法，從而達到提高識字寫字教學(xué)效果的目的。

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