摘要：時(shí)代的進(jìn)步，對(duì)于高校思想政治教育越來(lái)越重視，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，對(duì)人才的需求也越來(lái)越多。目前高校思想政治教育工作中還存在許多的問(wèn)題，需及時(shí)的整改，采用提高親和力的方式，促進(jìn)正能量的傳播，能夠更好的促進(jìn)人才培養(yǎng)的需要，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。本文就高校政治教育中親和力的概念以及高校思想政治教育中親和力的提升工作的重要性進(jìn)行了探討，并相應(yīng)的提出了高校思想政治教育中親和力的提升開(kāi)展的策略研究，希望能夠更好地促進(jìn)高校政治教育親和力工作提高的展開(kāi)。

關(guān)鍵詞：高校思想;政治教育;親和力;策略研究

引言

習(xí)近平總書(shū)記曾在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中指出：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需要和期待?！币虼?，高校要高度重視對(duì)于學(xué)生思想政治教育，滿足學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，也可以為祖國(guó)培養(yǎng)更多的人才，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，提高他們?nèi)宋乃仞B(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、高校教育中親和力的概念

其實(shí)，親和力源于化學(xué)領(lǐng)域，原指不同種類原子之間的關(guān)聯(lián)性，后來(lái)延伸到人際關(guān)系、思想政治教育等范疇。親和力表示一個(gè)人或者一個(gè)組織在所在群體心目中的無(wú)距離感，更側(cè)重于心理或情感上的感受。在高校的政治思想教育中，輔導(dǎo)員老師的作用就顯得尤為重要，如果輔導(dǎo)員老師采用具有親和力的方式教育學(xué)生們，可以讓同學(xué)們產(chǎn)生愉悅接納、產(chǎn)生高度認(rèn)同的影響和效應(yīng)。輔導(dǎo)員老師要用自身的親和力展現(xiàn)自己的道德素養(yǎng)、人格魅力等素質(zhì)來(lái)影響學(xué)生，成為學(xué)生的榜樣，使輔導(dǎo)員老師與學(xué)生產(chǎn)生積極互動(dòng)、和諧共處的良好局面[1]。

二、高校政治教育親和力提升的重要性

在高校學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步中，促進(jìn)高校思想政治教育中親和力的提升，具有重要意義，筆者認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)重要性：

（一）促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展

積極地促進(jìn)高校思想政治教育中親和力工作的提升不僅僅有助于學(xué)生更好的熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，更好的為自己的人生努力，還能夠不斷地向?qū)W生進(jìn)行正能量的傳播，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步，促使學(xué)生不斷完善自己，樹(shù)立信心。思想政治教育親和力提高了，也能夠提高思想教育的深度，更有效的培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度。懂得個(gè)人全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，解決生活中的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的潛能，更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

（二）促進(jìn)學(xué)生和教師的溝通

高校學(xué)生正處在人生道路上的迷茫時(shí)期，有效的人生指導(dǎo)是非常重要的，這就需要輔導(dǎo)員老師積極地促進(jìn)自己與學(xué)生之間的溝通，進(jìn)行思想教育指導(dǎo)，了解他們內(nèi)心的真實(shí)感受，解決學(xué)生生活中的一些小問(wèn)題、小摩擦，更好的幫助他們走出負(fù)能量，走向正能量，例如：輔導(dǎo)員老師要積極的開(kāi)展一些正能量的主題班會(huì)，促進(jìn)學(xué)生更好的表達(dá)自我，促進(jìn)同學(xué)之間交流，師生之間交流，關(guān)注并幫助每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生更好的融入集體，奉獻(xiàn)自我[2]。

（三）塑造學(xué)生的正確價(jià)值觀

良好的高校思想政治教育在學(xué)生的人生道路上具有重要的意義，而采用具有親和力的教育方式可以更加有效地促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，更好的為學(xué)生以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，塑造更多的具有優(yōu)秀品質(zhì)的人才，促進(jìn)學(xué)生在正能量的接受中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，使學(xué)生經(jīng)歷從未知、知之不全到已知的自主探索，使其認(rèn)知能力得到鍛煉和提高，進(jìn)而激活學(xué)生的思維，使他們?cè)谥亟M中提高建構(gòu)的能力，不斷糾正自己的價(jià)值觀，促進(jìn)自己思維品質(zhì)的進(jìn)步，最終使學(xué)生逐漸完善自己的人生。

三、高校思想政治教育中親和力的提升策略研究

要想提高高校思想政治教育中親和力，實(shí)現(xiàn)更好促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)，我認(rèn)為主要有一下幾點(diǎn)對(duì)策：

（一）尊重學(xué)生的主體性和個(gè)性化

每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，要想達(dá)到高校思想政治教育能夠滿足素質(zhì)教育的需要，需要提高教師的親和力。教師們必須堅(jiān)持以生為本的原則教學(xué)，尊重學(xué)生的主體性和個(gè)性化，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人身心素質(zhì)的發(fā)展。在進(jìn)行授課教育時(shí)注重正能量的傳播，對(duì)于不同的學(xué)生進(jìn)行不同方式的交流溝通，做到因材施教。輔導(dǎo)員老師的工作要走入學(xué)生心靈，滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，尊重每個(gè)學(xué)生的不同色彩。同時(shí)教師自身要加強(qiáng)對(duì)這方面的里理論研究，從而更好的促進(jìn)學(xué)生的管理工作。

（二）建立健全提高親和力的工作機(jī)制

積極引進(jìn)并借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家思想政治教育工作的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，有效地?cái)U(kuò)大提高教師親和力隊(duì)伍的規(guī)模，讓高校思想政治教育中親和力的提高工作得到充分重視。對(duì)管理機(jī)制要給予更高的重視，運(yùn)用多元化推廣模式，以保證高校思想政治教育中親和力提高的改進(jìn)。建立健全相關(guān)的制度，積極促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的進(jìn)步，提升我國(guó)高校思想政治教育中親和力工作的發(fā)展水平[3]。

（三）培養(yǎng)更多的優(yōu)秀任課教師

在新時(shí)代發(fā)展的要求下，要滿足高校學(xué)生教學(xué)與管理發(fā)展的新目標(biāo)，就要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀教師教師的培養(yǎng)與管理。要使教師具有高素質(zhì)，滿足對(duì)于思想政治教育中親和力的需要，完善教育教學(xué)服務(wù)方式，要對(duì)教學(xué)機(jī)構(gòu)組織進(jìn)行信息化的管理，還要充分的利用信息化終端，提高教學(xué)質(zhì)量。采用用優(yōu)秀的技術(shù)，促進(jìn)優(yōu)秀管理教學(xué)的發(fā)展，并且還要針對(duì)高校思想政治教育中親和力提高的有關(guān)教導(dǎo)業(yè)務(wù)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，充分利用先進(jìn)的手段，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行改善。特別是提高網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)的應(yīng)用，進(jìn)而全面推進(jìn)高校思想政治教育中親和力提高的體系創(chuàng)新。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，黨的十九大以來(lái)，以習(xí)近平為核心的黨中央對(duì)高等學(xué)校教育高度重視。總體上看，高校思想政治教育中親和力的提高正在向越來(lái)越好的方向發(fā)展，需要全社會(huì)積極關(guān)注。因此，提高高校思想政治教育中的親和力要建立自己的體系制度，促進(jìn)正能量傳遞的具體方案，以培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，更好的促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，這也是高等教育工作者義不容辭的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

[1]張廣亮，劉洋.“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下提升西藏高校思想政治教育親和力研究[J].教書(shū)育人：高教論壇，2018（36）：60 -62.

[2]李紅革，張恒.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代湖南省高校思想政治教育路徑創(chuàng)新研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2018（24）： 53-54.

[3]王霞.新時(shí)代提升高校思想政治教育親和力的意義及現(xiàn)狀研究[J].高教學(xué)刊，2018（22）：157-159.

作者簡(jiǎn)介：趙新宇（1985-），女，漢族，遼寧沈陽(yáng)人，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>