劉小文

摘要：高中階段對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)講都具有重要意義， 因此當(dāng)前階段無(wú)論是教育部門(mén)還是學(xué)校和家長(zhǎng)都越發(fā)重視高中體育與健康教學(xué)的有效性。文章闡述了高中體育與健康課程的教學(xué)現(xiàn)狀，提出了提高高中體育與健康課程教學(xué)質(zhì)量的措施以及教學(xué)有效性的方法

關(guān)鍵詞：高中體育與健康;教學(xué)有效性;提高措施

一、高中體育與健康教學(xué)概述

相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間里，高中體育課程教學(xué)活動(dòng)在開(kāi)展中都沒(méi)有得到有效關(guān)注，新課改的不斷深入以及新高考要求的影響下，高中體育與健康教學(xué)的受重視程度有了顯著提升，高中體育和健康教學(xué)在新課改之后逐漸產(chǎn)生了變化，對(duì)兩者之間的有效性問(wèn)題產(chǎn)生了全新的認(rèn)識(shí)。體育教學(xué)有效性可以簡(jiǎn)單總結(jié)為教與學(xué)兩個(gè)方面的內(nèi)容。 教指的是教師的教學(xué)行為，而學(xué)則是學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。只有實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有效配合，才能在特定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)并實(shí)現(xiàn)規(guī)定的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)該遵守體育教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律， 盡最大努力在縮短時(shí)間、精力以及物力投入的同時(shí)提升教學(xué)效益，繼而滿足社會(huì)和個(gè)體對(duì)體育教學(xué)價(jià)值的需求，并使學(xué)生身心素質(zhì)發(fā)生改變，使其與預(yù)定目標(biāo)的特效性相符合，這指的就是體育教學(xué)的有效性。

二、高中體育和健康教學(xué)有效性概述

相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間里，高中體育課程教學(xué)活動(dòng)在開(kāi)展中都沒(méi)有得到有效關(guān)注，新課改的不斷深入以及新高考要求的影響下，高中體育與健康教學(xué)的受重視程度有了顯著提升，近幾年，高中體育與健康教學(xué)的能力與水平也有了明顯提升。但也需要清醒地看到，很多高中生對(duì)于體育學(xué)科知識(shí)的理解狀況并不良好，其運(yùn)動(dòng)能力也相對(duì)較低，這表明，高中體育健康教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中依然有很大的可調(diào)整與優(yōu)化空間，一些固有的教學(xué)不足需要彌補(bǔ)，系列教學(xué)問(wèn)題更是需要得到有效解決。新高考的背景下，高中體育教師也需要對(duì)體育與健康教學(xué)的調(diào)整和優(yōu)化事宜進(jìn)行更多思考

三、提升高中體育和健康教學(xué)有效性的具體措施

（一）幫助學(xué)生樹(shù)立正確觀念

健康、正確的體育和健康教學(xué)理念是一個(gè)優(yōu)秀體育教師必須具備的，教師自身對(duì)體育和健康教學(xué)產(chǎn)生的認(rèn)知應(yīng)該從根本上進(jìn)行改變，提升對(duì)體育和健康教學(xué)的重視程度，才能以更好的狀態(tài)開(kāi)展體育和健康教學(xué)工作，才能給予學(xué)生學(xué)習(xí)體育和健康知識(shí)合理的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。體育教師需要不斷改正高中生對(duì)體育和健康課程的認(rèn)識(shí)，提升高中生重視體育和健康課程的程度，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況和身體素質(zhì)，擬定出更加具備個(gè)性化的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。體育教師要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)提升自身素養(yǎng)和專業(yè)技能，從多個(gè)角度對(duì)體育和健康教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行提升，從而增強(qiáng)體育和健康教學(xué)的有效性。

（二）完善高中體育與健康課程教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施

教學(xué)場(chǎng)地的大小及體育器材的種類都直接影響高中體育與健康課程教學(xué)方案的選擇及教學(xué)質(zhì)量的提升。高中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)適當(dāng)?shù)卦黾芋w育場(chǎng)地及體育器材的投資，為體育與健康課程教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)模式的創(chuàng)新提供硬件設(shè)施方面的保障，最大限度地提高學(xué)生參加體育課程的安全性。高中學(xué)校應(yīng)聘請(qǐng)專門(mén)的人員定期檢查維修體育器材，滿足高中體育與健康教學(xué)活動(dòng)對(duì)體育器材的基本需求。

（三）重視課堂教學(xué)形式，采用多樣化的教學(xué)方式

由于教學(xué)方式方法的選用會(huì)對(duì)教學(xué)進(jìn)程以及教學(xué)成效取得產(chǎn)生直接影響，有大量教學(xué)實(shí)踐表明，良好的教學(xué)組織形式有利于體育和健康教學(xué)有效性的提升，現(xiàn)階段開(kāi)展體育和健康教學(xué)的主要步驟為：課前準(zhǔn)備活動(dòng)、課程示范、集體訓(xùn)練、自主練習(xí)等環(huán)節(jié)。此種教學(xué)模式雖然有利于教學(xué)活動(dòng)充實(shí)性和緊湊性的提升，但是學(xué)生學(xué)習(xí)及參加體育和健康課程的積極性并不能得到有效激發(fā)。教師可以挑選一些符合體育活動(dòng)的游戲，同時(shí)劃分小組開(kāi)展針對(duì)性的對(duì)抗訓(xùn)練。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生于體育課堂中的主體作用和主觀能動(dòng)性，體育和健康教學(xué)的有效性也可以得到更加明顯的提升。高中體育與健康教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中也要注重教學(xué)方式方法選用層面的調(diào)整。互聯(lián)網(wǎng)+教育這一理念下，高中體育教師可以對(duì)多媒體設(shè)備以及信息技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用，并借助其與傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的融合，來(lái)更好驅(qū)動(dòng)一般性教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。例如，高中體育教師可以平臺(tái)上下載一些優(yōu)秀的教學(xué)資源，并通過(guò)多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)中進(jìn)行展示，讓學(xué)生能夠?qū)\(yùn)動(dòng)流程，技巧和細(xì)節(jié)等有一個(gè)更為直觀的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于提升教學(xué)的有效性也有很大幫助。體育與健康教學(xué)本身的單調(diào)性特征較為明顯。伴隨著教學(xué)方式方法的不斷多元，教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)選擇能夠不斷提升，這也有利于新高考相關(guān)要求的更好滿足。另一方面，新高考背景下體育與健康教學(xué)中，選項(xiàng)教學(xué)是該課程改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。而選項(xiàng)教學(xué)組織形式的優(yōu)化也需要多元化教學(xué)方式直接體現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)構(gòu)建高中體育與健康課堂教學(xué)多元性評(píng)價(jià)的模式來(lái)實(shí)現(xiàn)，這能夠從根本上影響著新高考背景下的高中體育與健康教學(xué)的效果。具體教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況，采用討論、辯論等多種方法，讓學(xué)生掌握和運(yùn)用提高健康的基本方法、技能。還可以采用情境教學(xué)法，將體育與健康知識(shí)與生活中的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，此外，還可以采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行專題研究、訓(xùn)練，從而達(dá)到體育與健康的教學(xué)目標(biāo)。

（四）健全課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系

學(xué)校管理人員應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，積極創(chuàng)新體育與健康課程教學(xué)評(píng)價(jià)模式。高中學(xué)?？梢宰尠嗉?jí)內(nèi)所有學(xué)生填寫(xiě)體育與健康課堂教學(xué)效果的調(diào)查問(wèn)卷，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出對(duì)教師的評(píng)價(jià)，從而提高教師教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系的真實(shí)性。另外，學(xué)校還應(yīng)建立健全體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制，將高中生體育與健康課程考試成績(jī)與實(shí)踐成績(jī)按照一定的比例計(jì)算出最終成績(jī)，讓教師在評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況的基礎(chǔ)上，開(kāi)展學(xué)生之間的互評(píng)、自我評(píng)價(jià)，并將其納入教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

四、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)階段，提升高中體育和健康教學(xué)的有效性，依然需要從事體育教育的工作人員不斷研究，高中素質(zhì)教育改革在加快高中體育與健康課程教學(xué)模式創(chuàng)新進(jìn)程的同時(shí)，也提高了對(duì)高中體育與健康課程的教學(xué)要求。只有通過(guò)豐富體育與健康教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新體育與健康課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等方式，才能實(shí)現(xiàn)體育與健康課程教學(xué)效率的提升。

參考文獻(xiàn)：

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