黃鴻利

摘要：兒童民間游戲作為幼兒教育中重要的組成部分，對(duì)于幼兒快樂成長(zhǎng)以及獨(dú)立自主意識(shí)的形成有著十分重要的促進(jìn)作用，兒童民間游戲產(chǎn)生于中國(guó)古代人民的勞動(dòng)過程中，其目的在于為幼兒提供相應(yīng)的娛樂和教育項(xiàng)目，方面家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育和管理，從而保證幼兒快樂的成長(zhǎng)以及美好童年回憶的構(gòu)建。隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，幼兒教育愈發(fā)注重兒童民間游戲的應(yīng)用，采用游戲教育模式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和熱情，在游戲中提升幼兒的心理素質(zhì)以及身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：兒童民間游戲;幼兒教育;價(jià)值和意義;具體應(yīng)用

引言：

幼兒是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，好玩好動(dòng)是這一時(shí)期孩子的主要行為表現(xiàn)形式，同時(shí)這一階段的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)也有著深遠(yuǎn)的影響。為促進(jìn)孩子快樂成長(zhǎng)以及身體素質(zhì)的提升，開展幼兒游戲教育活動(dòng)就成為當(dāng)前幼兒教育的主流模式，也是幼兒健康成長(zhǎng)的主要保障。兒童民間游戲具有悠久的歷史和廣泛的應(yīng)用范圍，適用于各個(gè)階段幼兒的教育，因此幼兒教師在實(shí)踐的教育活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的成長(zhǎng)狀況挑選適當(dāng)?shù)膬和耖g游戲，增強(qiáng)幼兒教育效果。本文就兒童民間游戲在幼兒教育中的價(jià)值和意義進(jìn)行分析。

一、兒童民間游戲可以有效的提高幼兒的身體素質(zhì)

兒童民間游戲作為幼兒教育中的重要組成部分，源自于人們得社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，具有簡(jiǎn)便性、趣味性和教育性的特點(diǎn)，例如人們熟知的捉迷藏、丟沙包、老鷹捉小雞以及跳房子等游戲，適用于各個(gè)階段的幼兒，有利于提高幼兒的身體素質(zhì)。通過參與簡(jiǎn)單的兒童民間游戲，可以取得鍛煉身體以及體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成的教育效果。以老鷹捉小雞為例，幼兒在跑動(dòng)過程中可以有效的鍛煉腿部的肌肉，并提高自身的反應(yīng)能力和獨(dú)立思考能力，怎樣躲避才能夠保證自身不被捉到或者如何捉到，根據(jù)對(duì)方的表現(xiàn)進(jìn)行分析和應(yīng)對(duì)，這對(duì)于孩子的團(tuán)隊(duì)合作能力也有著一定的促進(jìn)作用。類似于捉迷藏和跳房子等兒童民間游戲使得幼兒在玩耍的過程中增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，適當(dāng)?shù)呐懿娇梢栽鰪?qiáng)幼兒的心肺功能。所以，兒童民間游戲可以幫助幼兒增強(qiáng)體魄。

二、兒童民間游戲有利于幼兒正確價(jià)值理念的確立

幼兒階段孩子的思維發(fā)展十分活躍，同樣也是孩子價(jià)值理念確立的關(guān)鍵時(shí)期，任何簡(jiǎn)單的事物對(duì)幼兒的影響都會(huì)變得根深蒂固，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行合理的教育可以幫助幼兒樹立正確的人生觀念。兒童民間游戲在鍛煉幼兒身體的同時(shí)，還可以幫助幼兒樹立正確的觀念，建立健全的人格。兒童民間游戲簡(jiǎn)便易懂，幼兒參與其中可以很快速的了解游戲規(guī)則。同時(shí)兒童民間游戲也需要以團(tuán)隊(duì)的形式完成，幼兒在這樣的團(tuán)隊(duì)中可以充分發(fā)揮幼兒自身的優(yōu)越性，自行安排游戲任務(wù)。例如，幼兒在玩踢毽子的游戲中，就可以分成2隊(duì)，將每隊(duì)隊(duì)員所踢毽子數(shù)加起來便是這一隊(duì)所得成績(jī)，然后進(jìn)行比較。這樣簡(jiǎn)單的游戲，可以發(fā)揮隊(duì)員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。既然是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，那么幼兒在完成任務(wù)的過程中難免會(huì)產(chǎn)生矛盾或是分歧，在這個(gè)時(shí)刻，就需要考驗(yàn)幼兒解決困難的能力他們會(huì)通過自己的方式得到最令人滿意的結(jié)果。同時(shí)，教師也需要針對(duì)這樣的問題給予一定的引導(dǎo)，使幼兒們?cè)谟螒虻倪^程中反思自身的不足，并且加以改正，不斷對(duì)幼兒的品德進(jìn)行引導(dǎo)，使其成為品德高尚的人。因此，兒童民間游戲可以幫助幼兒樹立正確的觀念，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

三、兒童民間游戲有利于促進(jìn)幼兒思維的健康發(fā)展

幼兒正處于智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，所以，正確的引導(dǎo)與鍛煉方式可以幫助幼兒提高自身智力。因?yàn)樵谝恍﹤鹘y(tǒng)的民間游戲中，幼兒們會(huì)想盡一切辦法使自己所在的團(tuán)隊(duì)獲勝，因此，這個(gè)過程就是幼兒智力鍛煉的過程。例如，幼兒在玩選房子的過程中，就會(huì)根據(jù)自身的判斷，在獲勝的過程中選擇有利于自己的房子，在這個(gè)過程中，就可以考驗(yàn)幼兒們的判斷能力，同時(shí)提升自身智力。另一方面，由于兒童民間游戲有一部分會(huì)摻雜一些民間歌謠，這些歌謠可以使幼兒們認(rèn)識(shí)到更多的民間文化，同時(shí)，幼兒為了熟悉游戲規(guī)則，便會(huì)牢記這些歌謠，在牢記的過程中就鍛煉了幼兒的智力。此外，有一些游戲需要幼兒們對(duì)算術(shù)掌握的很好，如24點(diǎn)游戲，或是“加減乘除”游戲，這些游戲都需要幼兒們對(duì)算術(shù)規(guī)則了如指掌，并且可以熟練地進(jìn)行計(jì)算。這樣又在很大程度上鍛煉了幼兒的智商。因此，兒童民間游戲可以鍛煉幼兒的智商。

四、兒童民間幼兒可以增強(qiáng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同

我國(guó)文化歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，作為中華民族兒女需要我們從小認(rèn)識(shí)我國(guó)文化，并且將其傳承下去。而幼兒對(duì)新事物的認(rèn)知能力比較弱，缺乏辨別是非的能力，而幼兒的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，不利于對(duì)其進(jìn)行大量的文化教育。所以，需要教師利用合理的教學(xué)模式為幼兒講解我國(guó)的文化及其內(nèi)涵。而民間傳統(tǒng)的游戲就是傳承我國(guó)優(yōu)秀文化的一個(gè)載體。教師可以利用傳統(tǒng)的民間游戲使幼兒在玩耍的過程中感受我國(guó)優(yōu)秀文化的魅力。例如拔河比賽，它是一項(xiàng)智力與體力的較量，同時(shí)也需要各位參賽選手在比賽的過程中了解比賽要點(diǎn)，這樣才可以充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，提高團(tuán)隊(duì)合作的效果。與此同時(shí)，幼兒們?cè)趨⒓影魏颖荣惖倪^程中可以感受榮譽(yù)的來之不易，并且在為榮譽(yù)而戰(zhàn)的同時(shí)，了解比賽所付出的那份艱辛。在這樣的情況下，教師可以為學(xué)生灌輸我們偉大的祖國(guó)獲得解放的不易，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，使學(xué)生感受當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的艱辛。這樣的教育模式可以使幼兒們對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生敬畏心理，燃起幼兒的愛國(guó)情懷，并且會(huì)主動(dòng)了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，提高幼兒對(duì)文化的認(rèn)同。

五、結(jié)語

綜上所述，幼兒是我們祖國(guó)的花朵，對(duì)幼兒進(jìn)行教育需要運(yùn)用合理的教學(xué)模式，利用民間傳統(tǒng)游戲可以在鍛煉幼兒身體的同時(shí)，幫助幼兒樹立正確的人生觀念，提高幼兒的智力，并且在游戲中加入我國(guó)傳統(tǒng)文化，使得幼兒對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化得到新的認(rèn)識(shí)，利于我國(guó)文化的發(fā)揚(yáng)，同時(shí)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

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