摘要：大學(xué)生體育社團(tuán)是課外體育活動(dòng)開展的有效保障之一，其對(duì)于高校體育課程改革工作的開展也有著一定的推動(dòng)作用。本文將結(jié)合現(xiàn)階段大學(xué)生體育社團(tuán)的特點(diǎn)，分析當(dāng)前高校體育課程教學(xué)中存在的問題，探討將高校大學(xué)生體育社團(tuán)與高校體育課程結(jié)合的方法和策略。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生；體育社團(tuán)；體育課程改革

社團(tuán)是高校學(xué)生提升自身能力，發(fā)展自我的重要組織，而大學(xué)生體育社團(tuán)是高校體育教育的重要補(bǔ)充，其能夠有效的提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富高校體育活動(dòng)的開展，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，使其養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識(shí)。

一、高校體育社團(tuán)的特點(diǎn)

1、參與體育社團(tuán)人員具有廣泛性和自愿性

體育社團(tuán)與高校體育課程相比具有鮮明的區(qū)別，其具有廣泛性和自愿性的特點(diǎn)，體育社團(tuán)所面向的是校園內(nèi)所有專業(yè)的學(xué)生，而不再是像過去一樣單班上課，社團(tuán)內(nèi)舉辦的一些活動(dòng)，所有社員都能夠參與到其中，自愿參與。而且，體育社團(tuán)活動(dòng)與高校體育課程不同，其沒有強(qiáng)制性要求學(xué)生必須要參加。如在部分高校中，其通常將體育課程與學(xué)分掛鉤，學(xué)生如果在體育考試中掛科，相應(yīng)的學(xué)分沒有修滿，則會(huì)影響?yīng)剬W(xué)金的獲取，以及優(yōu)秀干部評(píng)選。因此，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)體育課程時(shí)往往并不是因?yàn)榕d趣，而是從學(xué)習(xí)及自身利益角度出發(fā)，處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、體育社團(tuán)組織形式開放、活動(dòng)靈活

體育社團(tuán)在招收新成員時(shí)，只有其符合社團(tuán)基本要求，愿意自覺遵守社團(tuán)的張承，就可以加入社團(tuán)。社團(tuán)組織既可以是同一個(gè)系、同一個(gè)院或者也可以是同一個(gè)學(xué)校內(nèi)的同學(xué)，甚至是同一城市內(nèi)其他高校的學(xué)生也可以參與到社團(tuán)活動(dòng)中，其是基于興趣愛好，而將一群人聚集在一起的。同時(shí)，體育社團(tuán)的活動(dòng)類型也比較多元化，其既可以開展小型的比賽，也可以組織大型團(tuán)體比賽活動(dòng)，同時(shí)活動(dòng)可以以院系為單位開展，也可以面向整個(gè)學(xué)校開展，能夠適應(yīng)社團(tuán)成員多元化需求。

二、高校體育社團(tuán)存在的問題

1、體育社團(tuán)在使用場(chǎng)地和器材時(shí)受到限制

體育活動(dòng)的開展往往需要各種場(chǎng)地和器材，如足球運(yùn)動(dòng)開展需要有足球場(chǎng)作為支撐，才能順利進(jìn)行。近些年來(lái)，隨著高校體育社團(tuán)的發(fā)展，體育社團(tuán)數(shù)量及成員不斷增長(zhǎng)，其在開展活動(dòng)時(shí)所需要的場(chǎng)地和器材也越來(lái)越多。相較于高校體育課程來(lái)說(shuō)，體育社團(tuán)則屬于“民間組織”學(xué)校能夠?yàn)槠涮峁┑馁Y源有限，部分社團(tuán)活動(dòng)的開展與體育課程之間存在沖突，許多活動(dòng)不得不臨時(shí)取消。同時(shí)，活動(dòng)開展還存在有經(jīng)費(fèi)短缺的問題。

2、缺乏專業(yè)的指導(dǎo)老師

學(xué)生之所以加入體育社團(tuán)就是為了能夠提升自己的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，進(jìn)一步發(fā)展自己的體育愛好，而部分體育活動(dòng)的技巧性要求比較高，如網(wǎng)球、花式籃球、花式游泳等，這些體育活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)學(xué)生通過自主摸索，體育技能也能夠有所提升。但是如果部分技巧性活動(dòng)沒有教師的專業(yè)指導(dǎo)，其能力提升速度可能相對(duì)比較緩慢。而高校的體育教學(xué)資源有限，一名體育教師往往需要擔(dān)任多個(gè)班級(jí)或者院系的體育教學(xué)活動(dòng)，因此他們即使有心想要指導(dǎo)體育社團(tuán)的活動(dòng)也是有心無(wú)力，而且大部分體育教師指導(dǎo)體育社團(tuán)活動(dòng)也屬于個(gè)人行為，其沒有納入教學(xué)計(jì)劃，缺乏針對(duì)性。

此外，體育社團(tuán)活動(dòng)在開展時(shí)，還存在有安全隱患，社團(tuán)組織的活動(dòng)區(qū)缺乏多樣性。

三、高校體育課程改革要適應(yīng)體育社團(tuán)的需要

1、進(jìn)一步完善體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

如上文所述，當(dāng)前高校體育社團(tuán)場(chǎng)地、器材、經(jīng)費(fèi)等有限，因此導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)開展質(zhì)量不佳?；谶@樣的原因，在高校體育課程改革過程中，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進(jìn)而滿足學(xué)生的需要。如學(xué)校體育社團(tuán)可以嘗試與當(dāng)?shù)氐捏w育文化企業(yè)建立聯(lián)系，通過在體育比賽活動(dòng)中注入企業(yè)廣告，獲取這些體育企業(yè)的贊助，完善校園的體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

2、加強(qiáng)體育骨干的培養(yǎng)

體育骨干是體育社團(tuán)發(fā)展的關(guān)鍵所在。體育骨干的培養(yǎng)可以從社團(tuán)成員和教師兩個(gè)方面入手，首先從社團(tuán)成員方面來(lái)說(shuō)，第一步應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)體育技術(shù)能力優(yōu)秀的社團(tuán)成員，通過這些優(yōu)秀社團(tuán)帶動(dòng)其他普通社團(tuán)成員，調(diào)動(dòng)成員的活動(dòng)參與積極性，這樣還可以對(duì)體育社團(tuán)其他成員的技術(shù)和技能進(jìn)行簡(jiǎn)單指導(dǎo)。其次，從教師方面來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)專業(yè)社團(tuán)體育指導(dǎo)教師，嘗試將社團(tuán)納入到教學(xué)計(jì)劃中，將體育課程與體育社團(tuán)結(jié)合起來(lái)，提高體育社團(tuán)成員的技能、組織能力等，幫助社團(tuán)成員規(guī)避各種體育活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)。

3、豐富體育社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容

體育社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容單一，也會(huì)制約社團(tuán)的發(fā)展，致使其難以真正的在體育課程改革中發(fā)揮積極的作用。因此，在高校大學(xué)生體育社團(tuán)與體育課程改革融合時(shí)，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步想辦法豐富社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容。在開展社團(tuán)體育活動(dòng)時(shí)，不能僅僅只是滿足于傳統(tǒng)的籃球、足球等常規(guī)性比賽，還可以借助大數(shù)據(jù)技術(shù)收集社團(tuán)內(nèi)成員的體育愛好和興趣，將當(dāng)?shù)氐拿耖g體育資源融入到社團(tuán)活動(dòng)中，豐富活動(dòng)形式和內(nèi)容，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)高校體育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

總之，高校體育社團(tuán)對(duì)于體育課程改革具有一定的促進(jìn)作用，其能夠更好的適應(yīng)體育社會(huì)化需求，提升學(xué)生的體育素質(zhì)，提升體育教學(xué)質(zhì)量，但是在發(fā)揮高校大學(xué)生體育社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)時(shí)，也應(yīng)當(dāng)注意規(guī)避社團(tuán)已有的問題，為體育課程改革做好準(zhǔn)備。

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作者簡(jiǎn)介：陳振，本科，職稱：助教，武漢華夏理工學(xué)院。