李桂珍

【摘 ? ?要】隨著新課程改革的不斷深入，課堂的教學(xué)模式逐漸多樣化，但是當(dāng)前教學(xué)中依然存在著諸多的問題。語文課堂是我們學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化、詩歌篇章和近現(xiàn)代的文人文章的地方，也是培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力和寫作能力的地方，所以語文的教學(xué)尤為重要。學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)語文是為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，所以教師如何做好語文教學(xué)工作是非常重要的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 ?問題探究 ?解決策略

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.102

語言是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不可或缺的一部分，我們必須重視語言學(xué)習(xí)。語文學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和與他人進行溝通的能力，也會間接影響學(xué)生對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。而且小學(xué)是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的萌芽階段，在這個階段重視對語文的學(xué)習(xí)，有利于為學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)甚至其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。雖然在新課程改革的大背景之下，教學(xué)方法在不斷發(fā)展，但是目前的小學(xué)語文課堂上依然存在著一些問題。下面，我們將來討論一下當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題以及對策。

一、小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題

（一）教師選擇的教學(xué)方法不當(dāng)，無法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并不適應(yīng)小學(xué)語文課堂

小學(xué)生的年齡偏小，處于思維形成的萌芽階段，他們開始自己思考問題，但是無法進行完整的、獨立的思考問題，并且他們對新知識的接受和掌握能力還不夠，需要教師的指導(dǎo)和陪伴。在小學(xué)語文課堂上，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。此外，語文教師應(yīng)該讓學(xué)生掌握簡單的文字的拼音和寫法、基礎(chǔ)的語言知識，還要培養(yǎng)他們的觀察和思維能力，讓學(xué)生掌握一些寫作技巧，具有一定的寫作能力，這就需要教師采用多樣化的教學(xué)方法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。但是，中國是一個人口大國，因為地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡，有些偏遠地區(qū)教育落后，師資力量不夠，教學(xué)條件也不夠，教師沒有足夠的精力去照顧到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以教師就只是一味的給學(xué)生灌輸知識，根本無法讓學(xué)生真正掌握知識。此外，很多教師受傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，依然沿用傳統(tǒng)的識文讀字、講解內(nèi)容、學(xué)生被動接受、課后完成作業(yè)的教學(xué)方法，而這種教學(xué)方法存在著很多缺陷，無法讓天真活潑的小學(xué)生把注意力放在課堂，也就無法提起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

（二）學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師需要用大量的課堂時間來強調(diào)紀律

由于小學(xué)生年齡較小，有的學(xué)生乖巧，有的學(xué)生也很調(diào)皮，我們不能說調(diào)皮的學(xué)生就是壞學(xué)生，他只是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要教師引導(dǎo)。小學(xué)教師在上課時，學(xué)生的自覺性不高，會出現(xiàn)課上開小差的情況，那么教師就會提醒，花時間強調(diào)紀律，影響教學(xué)進度。而且一些學(xué)生在被教師說教之后，可能會產(chǎn)生抵觸心理，進一步造成學(xué)生對學(xué)習(xí)的厭惡心理，這就得不償失了。

（三）教學(xué)內(nèi)容脫離生活實際，讓學(xué)生難以理解

有的教師所教給學(xué)生的知識和實際生活沒有一點聯(lián)系，內(nèi)容晦澀難懂，讓學(xué)生無法去體會和學(xué)習(xí)。貼近生活的教學(xué)方式和內(nèi)容才容易被學(xué)生接受，但是很多教師還沒有意識到這一點，或者是找不到合適的方法將生活實際和課文內(nèi)容很好的銜接起來，這就導(dǎo)致了部分學(xué)生對我們上課所講授的知識理解不到位，造成了教學(xué)效率逐漸降低的難題。

二、針對存在的問題提出應(yīng)對策略分析

（一）積極采用多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。如果要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，首先就應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而教師轉(zhuǎn)變思想，采用多樣化的，適合學(xué)生的教學(xué)方式就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的有效方法之一?？菰锓ξ兜慕虒W(xué)模式只能讓學(xué)生越來越厭煩課堂。所以，小學(xué)語文教師不能再以“滿堂灌”的教學(xué)方法進行教學(xué)。為此，小學(xué)語文教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，積極探索可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法。教師可以運用互動式教學(xué)方法，例如，在教一首詩歌的時候，我們不能只教會學(xué)生會讀這首詩歌，然后直接告訴學(xué)生們這首詩歌的中心思想和所表達的情感，這樣的話學(xué)生會沒有思考地直接接受知識，也沒有情感體驗。教師可以讓學(xué)生把自己想成是那一位詩人，飽含深情地朗讀詩歌，可以讓學(xué)生自主地在全班學(xué)生面前展示，讓學(xué)生體會詩歌情感，也可以陶冶學(xué)生情操。此外，教師也可以采用情景教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境之中學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生在有效學(xué)習(xí)語文知識內(nèi)容的同時，學(xué)會優(yōu)美的語言表達方法，進而提高語文學(xué)習(xí)能力。例如，在講一個故事的時候，教師可以提前布置任務(wù)，讓學(xué)生扮演角色，準備道具，讓學(xué)生積極主動地去理解那個故事，體會人物情感，這不僅可以提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也可以讓學(xué)生更加理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事所體現(xiàn)的中心思想，幫助學(xué)生記憶。

（二）制定合理的課堂規(guī)則，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，小學(xué)階段就是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳階段。教師應(yīng)該言傳身教，幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。具體來說，我們可以制定一些課堂規(guī)則，運用獎懲制度，來規(guī)范學(xué)生行為。例如，我們教師可以對課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生給予一定的獎勵，獎勵可以是物質(zhì)上的，也可以是精神上的，以此來鼓勵學(xué)生遵守課堂紀律，專注于學(xué)習(xí)。而對于課堂表現(xiàn)差的學(xué)生，我們可以給予一些小懲罰，懲罰可以口頭批評，但是方式要詼諧委婉，不能傷害學(xué)生自尊心，也可以多布置一些課外作業(yè)等等，以此方式讓學(xué)生加深印象，此后不再犯此類錯誤，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，從而提高課堂的教學(xué)效率。

（三）課堂內(nèi)容的設(shè)計要聯(lián)系實際生活，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容

貼近實際生活的教學(xué)內(nèi)容比較形象化，具體化，學(xué)生腦中對其有印象，更容易接受和理解。所以我們教師在設(shè)計課堂內(nèi)容的時候，應(yīng)該加入學(xué)生平時熟悉的內(nèi)容，找到兩者之間的連接點，將課堂知識和實際生活連接起來，讓課堂更加具體化、生活化。例如，我們可以開展一些課外實踐活動，比如帶領(lǐng)學(xué)生去敬老院看望老人，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛和尊重老人;在植樹節(jié)帶著學(xué)生種植小樹苗，讓學(xué)生懂得愛護花草樹木和保護環(huán)境;讓學(xué)生以自己喜歡的方式給父母寫信，讓他們表達自己對父母的感謝與愛等等。

小學(xué)語文是學(xué)生的母語啟蒙教育，我們應(yīng)該重視小學(xué)語文教育，發(fā)掘?qū)W生的語言天賦，這同時也是為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。作為教師，我們應(yīng)該選擇合適的教學(xué)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;同時聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生從心里接受語文、愛上學(xué)習(xí)。