曾艷

【摘? ? 要】在我們的日常生活中，小學(xué)數(shù)學(xué)扮演著很重要的角色。如何讓學(xué)生們學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，變得至關(guān)重要。培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，這才是首要的目的。不管學(xué)習(xí)什么，興趣永遠(yuǎn)是最好的老師。數(shù)學(xué)變得越來(lái)越重要，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)是初中、高中乃至大學(xué)階段數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。把小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)好了，學(xué)生在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中就會(huì)變得很輕松，運(yùn)算速度比別人快很多。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 培養(yǎng)? 興趣

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.184

數(shù)學(xué)在開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生們了解到它，是把它作為幾個(gè)數(shù)之間的加減。老師把數(shù)字寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生們?cè)谙旅孢M(jìn)行演算。學(xué)生們第一次見(jiàn)到這些數(shù)字的時(shí)候，覺(jué)得很抽象。在學(xué)生們首次接觸到這些東西的時(shí)候，如何讓他們對(duì)這些數(shù)字感興趣，這就變成很關(guān)鍵的東西。對(duì)這樣的教學(xué)模式，很多學(xué)生心里產(chǎn)生了厭煩的感覺(jué)。要想在接下來(lái)的時(shí)間里學(xué)好數(shù)學(xué)，那更是不可能的事。這就要求老師們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生們從心里面喜歡數(shù)學(xué)。就是培養(yǎng)所謂的興趣，這樣才能讓學(xué)生們得到更好的發(fā)展。

一、讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)這門(mén)科目

喜歡才會(huì)越做越好。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師是非常重要的。特別是教授數(shù)學(xué)第一節(jié)課的老師，只有讓學(xué)生們從第一節(jié)課里面慢慢地培養(yǎng)出興趣來(lái)，他們才可能愛(ài)上這門(mén)科目。要培養(yǎng)出所謂的興趣來(lái)，最關(guān)鍵是在于老師如何的引導(dǎo)。在開(kāi)始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減法的時(shí)候并不是枯燥的讓他們進(jìn)行計(jì)算?？梢岳孟憬短O(píng)果幫助他們?nèi)ダ斫狻?/p>

比如5+3等于8這個(gè)時(shí)候老師可以在PPT上展示五個(gè)香蕉和三個(gè)蘋(píng)果，它們加起來(lái)等于多少？可以讓學(xué)生們數(shù)一下蘋(píng)果和香蕉共有多少？這樣有利于他們更好的去理解。讓他們知道數(shù)學(xué)并不是那么的枯燥無(wú)味。對(duì)于年齡比較小的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)看不見(jiàn)摸不著的東西很難去想象，也很難去把它應(yīng)用出來(lái)，這個(gè)時(shí)候就需要老師利用一些具體的東西，比如說(shuō)可以利用小棒來(lái)計(jì)算，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)這樣的東西就更有利于計(jì)算，更有利于他們?nèi)ダ斫狻?/p>

還可以利用小棒去拼一些圖形，比如三角形、正方形、長(zhǎng)方形、數(shù)一下有多少條邊。老師還可以組織學(xué)生們做一些簡(jiǎn)單的游戲，老師可以說(shuō)一些讓他們感興趣的事，老師還可以講一些著名的數(shù)學(xué)家的故事。讓他們喜歡上這門(mén)科目，只有喜歡上了，后面才會(huì)越來(lái)越好。對(duì)于年紀(jì)比較小的學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們?nèi)ソ佑|新事物，并且喜歡上它很難，所以就需要老師多費(fèi)心。如果剛開(kāi)始的時(shí)候，老師就給學(xué)生們留下了，數(shù)學(xué)很容易學(xué)并且很有趣的印象，那么對(duì)于他們今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就會(huì)很容易，是他們自己主動(dòng)地想去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而不是被動(dòng)的被老師要求去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這兩種情況產(chǎn)生的結(jié)果是截然相反的。

二、教師要學(xué)會(huì)多鼓勵(lì)學(xué)生

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步的時(shí)候，老師應(yīng)當(dāng)不惜吝嗇的去鼓勵(lì)他們，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)充滿信心。有很多的學(xué)生，有的數(shù)學(xué)題目他們自己能夠獨(dú)立完成，自己能夠算出來(lái)，只是缺少了自信，而老師在這個(gè)時(shí)候的鼓勵(lì)，就會(huì)對(duì)他們很有用。老師應(yīng)該告訴他們只要自己堅(jiān)持去做一件事，一定會(huì)成功的。建立學(xué)生們的自信心，自信心對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是很重要的事，不管他做什么事要先有自信才敢去做。學(xué)生靠自己算出一道題的結(jié)果時(shí)，他們會(huì)有一種自豪感和滿足感。在這個(gè)過(guò)程中，如果有人鼓勵(lì)他們，他們會(huì)切實(shí)的體會(huì)到這種感覺(jué)。鼓勵(lì)學(xué)生這件事不光是老師，家長(zhǎng)們也可以做。讓學(xué)生們自己認(rèn)可自己，明白自己也是很優(yōu)秀的。我之前聽(tīng)鄰居說(shuō)過(guò)這樣的事，鄰居家的小孩在上小學(xué)的時(shí)候發(fā)生了一件讓鄰居很在意的事，小孩上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候總是考倒數(shù)第一，鄰居不知道怎么回事，也很懊惱，可是他漸漸發(fā)現(xiàn)：他家的小孩好像習(xí)慣了這種狀態(tài)，他竟然習(xí)慣了那種自己總以為自己做什么事肯定做不好，做好了也沒(méi)有人夸獎(jiǎng)。那是多么可怕的事啊！這樣的情況會(huì)毀掉一個(gè)孩子，老師和家長(zhǎng)是不是應(yīng)該反思。對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)是不是太少了，少得讓孩子自我懷疑了。

到了二年級(jí)的時(shí)候，鄰居家的小孩成績(jī)進(jìn)步了很多，不是倒數(shù)第一了，這讓鄰居很奇怪，后來(lái)她才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是二年級(jí)的時(shí)候，換了新老師，新老師剛剛來(lái)，不了解班里的情況?？蓛H僅因?yàn)檫@名女老師說(shuō)了這么一句話，她對(duì)班里所有學(xué)生說(shuō)：小紅，那么認(rèn)真，她成績(jī)一定很好。就這么一句話，小孩不斷的努力，就因?yàn)樗J(rèn)為老師相信她是最棒的，就因?yàn)樗睦蠋熛嘈潘ㄟ^(guò)自己的努力做到了。由此可見(jiàn)，有時(shí)候做成功一件事，缺乏的并不是實(shí)力，而是自己對(duì)自己的信心。由于缺乏自信心，不敢去嘗試而導(dǎo)致失敗。而這樣的失敗，我們是可以通過(guò)一定的方法去避免的。

三、把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系

讓學(xué)生們真正感覺(jué)到數(shù)學(xué)是能用在生活中的?？梢宰寣W(xué)生們模擬買菜和賣菜的場(chǎng)景，在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法，每斤菜多少錢？單價(jià)乘以數(shù)量等于總價(jià)。既包含了加減法，又包含了乘除法，調(diào)動(dòng)學(xué)生們?nèi)ニ伎紗?wèn)題的能力。把實(shí)際生活和數(shù)學(xué)聯(lián)系起來(lái)，數(shù)學(xué)可以在生活中有所體現(xiàn)，生活也離不開(kāi)數(shù)學(xué)，二者密不可分。從而讓學(xué)生們知道數(shù)學(xué)可以解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。當(dāng)講到長(zhǎng)方體、正方體的表面積和側(cè)面積的時(shí)候，可以親自讓他們動(dòng)手制作長(zhǎng)方體和正方體。由抽象到具體，更加的形象。有助于學(xué)生們的理解。當(dāng)講到對(duì)稱性的時(shí)候，老師可以教同學(xué)們一些簡(jiǎn)單的剪紙圖案，讓他們更好的去理解對(duì)稱軸。這樣不僅豐富了同學(xué)們的課堂生活，而且還教會(huì)了同學(xué)們其他的東西。讓他們知道數(shù)學(xué)并不是進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，還有很多有趣的東西。關(guān)于圖形的對(duì)稱軸、對(duì)稱圖形并不是只有剪紙，還有很多的東西也是對(duì)稱的。有的同學(xué)想到的是我們的中國(guó)結(jié)，中國(guó)結(jié)也是對(duì)稱的。不同的學(xué)生從不同的生活背景和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，都能得到軸對(duì)稱圖形的圖案，彼此交流，實(shí)現(xiàn)了他們對(duì)軸對(duì)稱圖形本質(zhì)的理解和認(rèn)識(shí)的目的。對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們看數(shù)學(xué)題目不動(dòng)手做，不動(dòng)手試試，根本不知道結(jié)果是怎么樣的。動(dòng)手試試才能把結(jié)果算出來(lái)，下次遇到同樣的題目，自己才能算出來(lái)，好多的數(shù)學(xué)題目都是“萬(wàn)變不離其宗”。

四、結(jié)束語(yǔ)

從小學(xué)開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，能夠?qū)λ麄円院髮W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。只有感興趣才能用心去學(xué)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，大家的智力水平都差不多，關(guān)鍵在于：誰(shuí)更用心？誰(shuí)更努力？把一件件看似簡(jiǎn)單的事做好，那不是容易的事。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的前提，在以興趣為前提的情況下，以后他們?cè)跀?shù)學(xué)方面的造詣才會(huì)越來(lái)越高。任何不是以興趣為目的的學(xué)習(xí)，終究不是長(zhǎng)久的，畢竟興趣才是最好的老師。