陳坤

【摘 ? ?要】隨著各階段教學改革的不斷深入，許多在過去教學中被忽略的部分越來越顯示出它們的重要性，就像語文閱讀、物理實驗、英語聽力等等?；诮虒W重點和教學內(nèi)容的不斷豐富，我們也要不斷適應時代賦予我們的新的教學任務，努力順應時代對人才的需要，根據(jù)教學經(jīng)驗在各種教學中都能夠想出應對之策，就像初中語文閱讀教學一樣，從而提高教學質(zhì)量。

【關鍵詞】初中語文 ?閱讀教學 ?方法探討

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.23.043

在初中語文教學中的又一新的重點就是閱讀，在過去的語文閱讀中我們都忽略了對學生閱讀能力的培養(yǎng)，在對學生閱讀能力的培養(yǎng)上存在懈怠的現(xiàn)象，導致學生相關能力也不能得到鍛煉與提高。不僅如此，不少學生對閱讀這一內(nèi)容也不太重視，在閱讀課上存在注意力不集中的現(xiàn)象。面對新的考驗，無論是學生還是教師都應該做出調(diào)整與改變，認識到初中語文閱讀的重要性，了解當前初中語文閱讀教學的現(xiàn)狀，積極采取措施和策略去開展初中語文閱讀教學活動。

一、初中語文閱讀教學的重要性

如果是在過去的語文閱讀教學中，那種“照本宣科”的閱讀教學模式是符合當時的教學要求的，但是在越來越重視語文閱讀的今天，我們需要更加意識到語文閱讀的重要性，尤其是初中語文閱讀，作為與高中接軌的環(huán)節(jié)，我們更應該要好好重視初中語文閱讀。

（一）高分率低，是初中語文教學上的重要組成部分

初中語文閱讀教學是初中語文教學的一大重要部分，所占據(jù)的分值比例也很大，對學生語文學習成績的提升起著決定性作用。隨著初中教學改革的發(fā)展，閱讀題的難度也在不斷增加，題型多變性成為了初中語文閱讀的一大特點，這也使得在初中語文學科上取得高分變得不再容易。因此我們需要認識到這一問題，培養(yǎng)學生的相關閱讀能力，意識到初中語文閱讀教學的重要性。初中語文閱讀教學對語文教學的決定性不僅體現(xiàn)在所占分值比例大，更重要的是這也是人才培養(yǎng)方案的重要部分。

（二）對學生語言表達能力的提高有一定的促進作用

如果細細思考，我們會發(fā)現(xiàn)，在初中語文閱讀訓練中所涉及的題型多是對學生語言表達能力的培養(yǎng)，比如有許多對文章主旨進行概括的題型，對于閱讀中的詩歌鑒賞也會涉及到對詩歌思想感情的概括和對詩句的鑒賞等等。學生在完成這些閱讀訓練的時候需要精煉語言，然后寫出答案，在完成閱讀訓練的過程中學生的語言表達能力也得到了訓練。因此，初中語文閱讀教學對學生語言表達能力的提高也有一定的促進作用。

（三）是提高初中語文教學質(zhì)量的必要環(huán)節(jié)

正如上面所說的一樣，初中語文閱讀教學是初中語文教學的重要組成部分，對初中語文學習成績的提升起著決定性的作用，同樣初中語文閱讀教學也是實現(xiàn)語文教學質(zhì)量提高的必要環(huán)節(jié)。就像樹葉是大樹的一部分，如果沒有樹葉進行光合作用的話，就不能結(jié)出美味的果實，初中語文閱讀就是初中語文的“光照”，學生就是那“樹葉”，如果學生不能好好學習初中語文閱讀進行“光合作用”，就無法結(jié)出語文教學質(zhì)量“美味的果實”。因此，初中語文閱讀教學是實現(xiàn)教學質(zhì)量和學習效率全面提高的重要環(huán)節(jié)。

二、初中語文閱讀教學的現(xiàn)狀

（一）教師重視度不夠?qū)е抡n前準備不充分

教師對初中語文閱讀教學重視度不夠主要體現(xiàn)在課前準備不充分。由于一些教師對閱讀教學的重視度不夠，導致課前準備時對許多細節(jié)準備不充分，素材收集也不充分，在正式上課的時候容易出現(xiàn)停頓和卡殼，造成的不利影響是：學生的思維沒有連續(xù)性，閱讀教學的效率也不高。

（二）教師在閱讀教學中只是局限于閱讀課本

教學內(nèi)容只局限于教材內(nèi)容，不僅會讓學生覺得閱讀學習是十分枯燥無聊的，更會讓學生產(chǎn)生“已經(jīng)掌握得很好”的錯覺，那對學生的語文學習是極為不利的。

（三）教師對學生的閱讀要求不嚴格

由于教師對學生的要求不高，導致一些學生在課上無視課堂紀律，隨意開小差，做與課堂無關的事情。如果長此以往，學生不僅無法養(yǎng)成好的閱讀習慣，而且對學生將來良好學習態(tài)度的養(yǎng)成也是沒有好處的。

三、針對當前初中語文閱讀教學現(xiàn)狀的解決策略

在越來越重視初中語文閱讀教學的今天，如何有效地開展初中語文教學活動是目前迫在眉睫的事情。我們要先了解語文閱讀教學活動的特點，初中語文教學具有基礎性、題型多樣性的特點。針對這樣的特點，以下為我提出的相關實施方案。

（一）教師要提高對閱讀教學的重視度，做好課前備課

俗話說不能打無準備的仗，像其他語文教學內(nèi)容一樣，我們首先需要提前做好備課，先對閱讀課上要用到的素材進行搜集和整理，在收集素材時要結(jié)合時代熱門話題，做到能夠激發(fā)學生對閱讀的興趣。其次再是閱讀課本本身的問題，我們要結(jié)合課本上的寫作背景準備PPT，然后結(jié)合課本上的相關問題想辦法用盡量簡單易懂的形式引導學生掌握做閱讀題的思路。另外，在開課前也要盡量與閱讀課本的內(nèi)容結(jié)合，在一開始就吸引學生的注意力。

（二）在開展閱讀教學過程中要注意向?qū)W生傳播新知識

在做好了充分的課前準備之后就是進入正式的課堂教學了，結(jié)合之前的課前準備，相信在課堂教學中課堂內(nèi)容也能夠得到學生的“追捧”。但是在實際開展教學時我們還是要注意向?qū)W生傳播新知識，注意開拓學生的眼界，不要讓學生成為井底之蛙。

（三）對學生提出閱讀要求，嚴格要求學生

另外，在開展閱讀教學活動的時候，我們也要向?qū)W生提出閱讀要求，嚴格規(guī)范課堂紀律，讓學生帶著目的來閱讀的話將使閱讀教學達到事半功倍的效果。具體的閱讀要求可以是讓學生先自己瀏覽內(nèi)容，然后讓學生講述主要內(nèi)容，也可以是對文章中的某一段提出要求，可以是對其中個別詞、句子的理解，也可以是讓學生描述自己感受到的文章的寫作意境。

初中語文閱讀教學作為初中語文教學眾多板塊內(nèi)容之一，雖然是學生從小就接觸的內(nèi)容，但是我們在教學時也不能掉以輕心，應該引起重視，好好對待。我們都知道初中語文教學面臨著改革，但是不管如何，我們都應該有信心和勇氣面對教學改革帶來的問題，就像面對越來越重要的初中語文閱讀教學一樣，利用網(wǎng)絡技術(shù)沉穩(wěn)應對，先了解其發(fā)展現(xiàn)狀，然后再采取一系列的應對措施。

參考文獻

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