王燕

【摘? ? 要】根據(jù)教育部對今后的高考語文做出的新改變——增加試卷的閱讀量，同時也對學(xué)生閱讀能力的要求就提高了，不得不讓我們教師對小學(xué)生的課外閱讀教育給予高度重視。我們知道，傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)更注重的是拼音、漢字，而沒有過多注重課外閱讀教學(xué)，但這也是對渴望獲取更多課外知識的小學(xué)生的束縛與限制。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀教學(xué)法? 語文教學(xué)? 運(yùn)用方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.078

小學(xué)生是初升的太陽，有著對世界莫大的好奇和憧憬，因此，課外閱讀教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用是尤其必要且重要的。語文，是門注重修養(yǎng)的學(xué)科。語文教育不僅只是教小學(xué)生讀書認(rèn)字，更要培養(yǎng)他們的內(nèi)在修養(yǎng)呢？俗話說，“腹有詩書氣自華”讀書可以美化學(xué)生們的外在形象，使他們富有氣質(zhì)。況且，小學(xué)生本就好奇心強(qiáng)，像海綿一樣吮吸著知識。所以，傳統(tǒng)的語文教育模式已不能滿足現(xiàn)代教育的要求和孩子自身成長的需求，而課外閱讀教學(xué)法正是對小學(xué)生內(nèi)在修為氣質(zhì)的養(yǎng)成和滿足他們好奇心的關(guān)鍵方法，因此，課外閱讀教學(xué)法就應(yīng)運(yùn)而生了。

一、課外閱讀教學(xué)法的概念

什么是課外閱讀教學(xué)法？課外閱讀教學(xué)法是一種由教師推薦書籍，讓學(xué)生共同閱讀，并及時地與學(xué)生進(jìn)行讀后交流總結(jié)，使學(xué)生能夠獲得積累和提高閱讀能力的新的語文教學(xué)方法。教育是一個國家的根本，教育時時緊跟著時代的步伐，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才。而課外閱讀教學(xué)法對小學(xué)生語文素養(yǎng)的提高乃至整體素質(zhì)的發(fā)展密切相關(guān)，教師通過運(yùn)用這種方法，不僅可以滿足學(xué)生的需要和提高他們的水平，還可以滿足社會對人才的素質(zhì)的需要，是一種行之有效的教學(xué)方法。

二、課外閱讀教學(xué)法的重要性

（一）滿足學(xué)生的需求

首先，小學(xué)生正值成長的關(guān)鍵階段，在這段時期里，雖然他們懂得并不多，但是他們比常人對未知的東西更好奇、更向往，他們渴望徜徉在知識的海洋里，勇于接受未知的一切。倘若學(xué)生們的需求長期得不到滿足，久而久之，新鮮的事物看多了，到那個時候?qū)W生就很難喜歡讀書了，也將錯過寶貴的精神財(cái)富——書。所以，在對的時間，讓學(xué)生們讀正確的書籍，養(yǎng)成常讀書的好習(xí)慣，從而滿足他們對知識渴望的需求，才不致讓學(xué)生們在成長的路上留下遺憾。

其次，引進(jìn)課外閱讀教學(xué)方法，可以提高小學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣，并養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣;并且可以提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)，進(jìn)而影響整個人的素質(zhì)品格;還可以讓學(xué)生擁有大量的知識和寶貴的精神財(cái)富;還可以修身養(yǎng)性，鍛煉學(xué)生的思想，與書結(jié)交朋友。因此，課外閱讀教學(xué)法對個人成才非常關(guān)鍵。

（二）滿足了社會的需要

在新的語文高考改革內(nèi)容中，要求增加試卷閱讀量，而且閱讀題的分值也有所增加，為了學(xué)生更好地迎接高考，考上理想的大學(xué)，我們要讓學(xué)生從小就多讀課外書，做好充分的準(zhǔn)備。這樣的閱讀要求，很好的滿足了社會的需求，我國建設(shè)需要高素質(zhì)的文化人才，而讀書可以提高學(xué)生的文化水平。因此，課外閱讀教學(xué)方法在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用非常重要。

三、課外閱讀教學(xué)方法的運(yùn)用

（一）推薦合適的書籍、師生共讀

有言道：開卷不一定有益。由于小學(xué)生缺少選書的經(jīng)驗(yàn)，大多偏向于娃娃書、動漫之類的趣味圖書。因此，選書需慎重。我們選書需要考慮：什么類型的書適合小學(xué)生讀？這本書對他們來說讀起來是否有困難？這本書可以讓他們學(xué)到什么知識和明白什么道理？這時候，就需要我們教師做引導(dǎo)，為小學(xué)生推薦健康、積極、有營養(yǎng)、與課堂教學(xué)相關(guān)的圖書。同時，為了讓小學(xué)生更好地完成課外閱讀任務(wù)，我們可以專門在每周里安排兩、三節(jié)課作為閱讀課，和小學(xué)生一起讀書，為他們樹立先鋒模范作用。例如，我認(rèn)為適合小學(xué)生的課外讀物有：《中國古代寓言故事》《十萬個為什么》《安徒生童話故事集》《成語典故》等等。

（二）讀后交流，及時總結(jié)

一個人讀書，是在與書中人物對話;如果讀后我們可以和學(xué)生一起來談?wù)勥@本書，就不僅僅是與書中人物對話了。因此，我們可以組織開展課外讀書交流會，讓小學(xué)生分享各自的讀后感、想法或者從書中學(xué)到的東西。這樣，不僅僅可以讓小學(xué)生學(xué)到更多的知識，也是在鍛煉他們的讀書能力。在交流會上，我們教師應(yīng)對小學(xué)生的回答進(jìn)行分析評價以及分享自己的閱讀想法，最后做進(jìn)一步的歸納總結(jié)，這樣才能讓下一次的閱讀更加完美高效。例如，在讀完《守株待兔》的寓言故事后，我們可以告訴大家這的樣一個道理：我們要主動尋找機(jī)會，不要等待時機(jī)。這樣，小學(xué)生通過閱讀，可以學(xué)到很多的知識和做人的道理。

（三）讀書筆記

讀一本書要有更大的收獲，我們就要學(xué)會做筆記。讀書做筆記是一個非常好的習(xí)慣，一旦養(yǎng)成，對小學(xué)生來說是非常有益的。因此，我們在讓小學(xué)生讀課外書的時候，就要要求他們在讀書時做好筆記，這樣既學(xué)得了更多的知識，又養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。正所謂，養(yǎng)成一個好的習(xí)慣會讓你受益終生。例如，我們可以讓他們記下一些詞語、成語、句式之類的作為課外積累，也可以讓他們寫下自己的讀后感、或其他想寫的東西，培養(yǎng)他們的寫作能力。

（四）自由選讀

在課上，我們是要求小學(xué)生讀我們推薦的書，但在課下，我們就用不著做統(tǒng)一安排了，可以讓小學(xué)生放假回去自由選書、讀書，讓他們開學(xué)來的時候分享自己讀的書。我們這樣做的目的不是非要讓他們讀書，只是想時時刻刻告訴他們要讀書，經(jīng)常這樣做有利于將被動讀書轉(zhuǎn)化為他們主動讀書，這才是讓他們受益終生的教學(xué)方法。

（五）設(shè)置書架

現(xiàn)在，學(xué)生們要讀書，要么買書、要么借書，但對于上學(xué)的孩子來說，總是有些不太方便，而且也比較花錢。因此，我們在引進(jìn)課外閱讀教學(xué)法的同時，也可以引進(jìn)一些課外圖書。我們可以在教室里放置一個書架，讓每位學(xué)生從家里帶一本書放在書架上（做好標(biāo)記），并做好相關(guān)規(guī)定，可以隔幾個月或者一學(xué)期就更新一次圖書。這樣，他們不僅可以在學(xué)?？臻e之余讀書，還可以不用花太多錢和精力就可以讀到很多的書。

四、結(jié)束語

隨著現(xiàn)代閱讀方式、閱讀圖書的增加，如何讓孩子讀好書、好讀書，養(yǎng)成終身讀書的好習(xí)慣，怎樣正確引領(lǐng)孩子讀書，值得我們深思。況且，現(xiàn)在的孩子大多偏愛于網(wǎng)絡(luò)小說、漫畫之類的，而冷淡中國文學(xué)書籍，著名中外圖書，導(dǎo)致他們心思不純、思想不正，不利于孩子們的健康成長，這需要我們教師和社會給予高度的重視。所以，小學(xué)語文教學(xué)課堂中必少不了課外閱讀教學(xué)法，讓孩子們從小接觸文學(xué)、名著，健康成長，在文化的熏陶中綻放美麗。