楊文藝

【摘? ? 要】隨著智能型社會(huì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)所帶來(lái)的生產(chǎn)價(jià)值也在不斷增加。信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，社會(huì)生產(chǎn)智能化將會(huì)是未來(lái)的大趨勢(shì)。因此以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育也必須不斷發(fā)展，并通過加強(qiáng)與信息技術(shù)的聯(lián)合為當(dāng)代教育教學(xué)改革和創(chuàng)新創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)? 大學(xué)計(jì)算機(jī)? 教學(xué)效率

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.009

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們教師運(yùn)用的工具還停留在電子媒介和機(jī)械工具為主的教學(xué)載體上，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感不強(qiáng)，課堂活躍度低下，久而久之，課堂教學(xué)的效率也就失去了有效的保障。而隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，教師發(fā)展現(xiàn)代教育也有了新的啟發(fā)和創(chuàng)意。特別是信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)教學(xué)的相結(jié)合，催生了大學(xué)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的多元化思路和實(shí)踐，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠始終貼合發(fā)展實(shí)際。因此為了實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的更優(yōu)運(yùn)用，我產(chǎn)生了以下想法。

一、信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)教學(xué)結(jié)合的主要目標(biāo)

本科教育中，計(jì)算機(jī)課程已經(jīng)成為了學(xué)生的必修課。無(wú)論學(xué)生將來(lái)要從事哪個(gè)領(lǐng)域的工作，掌握扎實(shí)的計(jì)算機(jī)運(yùn)用技巧都是基礎(chǔ)的要求。同時(shí)，計(jì)算機(jī)課程作為學(xué)生從小學(xué)開始就有所接觸的課程，在大學(xué)階段也必須發(fā)展出新的價(jià)值和意義。所以該階段學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)當(dāng)盡可能剔除娛樂和玩耍性質(zhì)，而不斷豐富其專業(yè)性、實(shí)用性和實(shí)踐性內(nèi)涵，為增強(qiáng)學(xué)生崗位競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新發(fā)展力添加有利的屬性。因此，大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)必須要朝著覆蓋領(lǐng)域更廣、知識(shí)深度更深、技能教學(xué)更加專業(yè)的方向發(fā)展。而為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中加入信息技術(shù)的教學(xué)將會(huì)大大促進(jìn)學(xué)生個(gè)人能力發(fā)展，并不斷提高學(xué)生的社會(huì)貢獻(xiàn)度。

二、信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)結(jié)合的有效策略

（一）創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境

良好的教學(xué)情境可以始終服務(wù)于教學(xué)效率的提升和學(xué)生專業(yè)技能的快速積累。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，專業(yè)化情境的創(chuàng)設(shè)同樣滿足這一觀點(diǎn)提出的要求。同時(shí)，由于大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)當(dāng)逐漸走向生活運(yùn)用，因此教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境還必須與信息技術(shù)相結(jié)合，具備現(xiàn)實(shí)性和生活化特征。計(jì)算機(jī)教學(xué)中合理情境的創(chuàng)設(shè)要從兩個(gè)方面出發(fā)展開思考。一方面，教師要形成針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)情境，從專業(yè)化的角度出發(fā)，在教學(xué)的過程中通過不斷給學(xué)生介紹和分享信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)的方式，樹立學(xué)生基本的學(xué)習(xí)觀念。接著，教師再配合講解充分進(jìn)行操作展示，發(fā)揮信息技術(shù)的魅力和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作實(shí)踐欲望。最后，為了有效改善課堂氛圍，教師還要積極利用有趣的軟件、專業(yè)逸聞、互動(dòng)活動(dòng)等來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)。另一方面，針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)本身來(lái)看，教師要發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的發(fā)展作用，善于將教學(xué)過程生活化和實(shí)踐化，通過教學(xué)簡(jiǎn)化的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)科與生活的緊密聯(lián)系，從而打造講解實(shí)用有趣、氛圍活躍熱烈的良好情境。

（二）擺正學(xué)生的課堂位置

現(xiàn)代教育改革的觀點(diǎn)提出，學(xué)生必須成為課堂教學(xué)過程中的主導(dǎo)者，課堂教學(xué)要營(yíng)造以學(xué)生為主的現(xiàn)代化教學(xué)氛圍。針對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)來(lái)看，實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)可以借助以下與信息技術(shù)結(jié)合的方式。一方面，教師可以將活動(dòng)實(shí)踐與理論教學(xué)環(huán)節(jié)的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自己查找資料、自學(xué)教材、上機(jī)實(shí)踐等方式學(xué)習(xí)和拓展所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。例如在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的章節(jié)教學(xué)中，在完成基礎(chǔ)教學(xué)之后，教師可以給學(xué)生提一個(gè)主題，讓學(xué)生根據(jù)主題設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)制作方案并把自己的思路用PPT成果進(jìn)行展示。接著教師再對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意方案提出一些修改的意見幫助學(xué)生完善思路。最后，再讓學(xué)生根據(jù)自己的思路，通過查閱資料、詢問教師等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)思路成為現(xiàn)實(shí)作品的轉(zhuǎn)變。另一方面，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，教師要有所選擇的進(jìn)行教學(xué)拓展與補(bǔ)充，以此來(lái)滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)欲望。例如針對(duì)大一新生，教師可以利用課余時(shí)間介紹計(jì)算機(jī)發(fā)展史，探究信息技術(shù)發(fā)展前景，開展簡(jiǎn)單的技能大賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐興趣。針對(duì)即將畢業(yè)的大四學(xué)生，教師可以利用上課時(shí)間給學(xué)生介紹專業(yè)基本就業(yè)狀況、就業(yè)前景、行業(yè)需求變化等，幫助學(xué)生多方位了解就業(yè)情況，從而激勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)取以適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展需要。

（三）創(chuàng)造豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)

教師滔滔不絕的講解始終比不上學(xué)生一次有效的嘗試，特別是在計(jì)算機(jī)這種實(shí)踐性和實(shí)用性特別突出的學(xué)科中，學(xué)生流暢的操作終究比豐富的理論知識(shí)來(lái)的更有價(jià)值。而且，過度語(yǔ)言化的講解還很容易消磨學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)生難以適應(yīng)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)。因此，教師要充分將信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生創(chuàng)造更多上機(jī)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作和運(yùn)用能力，推動(dòng)學(xué)生靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)的理論知識(shí)。具體來(lái)說，教師要為學(xué)生樹立實(shí)踐的目標(biāo)，形成具體的實(shí)踐環(huán)節(jié)，完善對(duì)實(shí)踐成果的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)實(shí)踐的一般方法。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生課外的實(shí)踐活動(dòng)，教師還可以借助各種各樣的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)例如郵箱、微信等加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，給予學(xué)生遠(yuǎn)程指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解和解決實(shí)踐過程中出現(xiàn)的種種問題，從而有效提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐的效率和質(zhì)量。

（四）借助現(xiàn)代教學(xué)工具

教師除了可以運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)工具外，還要積極借用信息技術(shù)工具，打造趣味性和實(shí)用性，高效性和專業(yè)性兼具的良好的教學(xué)課堂。舉個(gè)簡(jiǎn)單例子，教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)的理論講解時(shí)可以借用多媒體技術(shù)這一信息技術(shù)的重要載體。一方面，教師要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容收集計(jì)算機(jī)相關(guān)的圖片、文字、視音頻資料制作成PPT文件，確保教學(xué)的內(nèi)容充實(shí)。或者將講解的內(nèi)容設(shè)計(jì)成流程圖，調(diào)用網(wǎng)頁(yè)管理和編輯知識(shí)等，豐富信息量，理清講解的邏輯，提高課堂講解效率。另一方面，教師要掌握良好的PPT制作和網(wǎng)頁(yè)管理與編輯技巧，形成對(duì)多素材的整合能力，靈活運(yùn)用各種播放軟件等，提升對(duì)多媒體的運(yùn)用效果，推動(dòng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的整個(gè)過程向更加流暢且高效的方向發(fā)展。

經(jīng)過上述的思考討論，我們有理由相信，隨著經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展，未來(lái)的教育必然會(huì)走向信息化和智能化，并為學(xué)生個(gè)人的綜合發(fā)展與現(xiàn)代化發(fā)展創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。但是隨著信息技術(shù)涉及的領(lǐng)域愈加廣泛，它給教育教學(xué)造成的困擾也是不可避免的。因此我們?cè)谶\(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，也要關(guān)注教法優(yōu)化策略，有效保障信息教育安全。

參考文獻(xiàn)

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