張強

【摘 ? ?要】學(xué)校教育需不斷調(diào)整以適應(yīng)社會的發(fā)展，故高中數(shù)學(xué)教學(xué)必定會面臨諸多新的挑戰(zhàn)。隨著新課程改革的持續(xù)深入，高中數(shù)學(xué)教師要想出色地完成教學(xué)任務(wù)，就免不了要去鉆研并創(chuàng)新教學(xué)方法。本文就基于新課程改革的不斷推進，對高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法進行探析。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) ?新課程改革 ?教學(xué)方法

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.150

高中是學(xué)生從青澀走向成熟的關(guān)鍵時期，是學(xué)生找準人生奮斗方向的重要時期，是學(xué)生進行學(xué)習(xí)的黃金時期。而數(shù)學(xué)是一門極為基礎(chǔ)的工具學(xué)科，是各個階段教學(xué)都無法忽視的重點學(xué)科，是推動社會發(fā)展的必要學(xué)科。鑒于高中數(shù)學(xué)地位的特殊性，教師應(yīng)該緊跟新課程改革的步伐，提升自身家水平以創(chuàng)新教學(xué)方法，并對教學(xué)方法予以更為靈活的運用。本文就基于新課程改革來對高中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法進行探析，以期為國家培養(yǎng)更多的有用之才。

一、為何要基于新課程改革來探析高中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法

新課程改革的實施是一次難得的機會，我們要借助教育教學(xué)改革的推進來提升現(xiàn)有教學(xué)水平。正是基于這樣的背景，我們對于高中教師提出了更高的要求，教師除了要發(fā)揮好自身主導(dǎo)作用，還要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用。對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)而言，教師既要積極主動地參與到學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中來，又要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠更為自覺、主動、熱情地去進行學(xué)習(xí)。為此，高中數(shù)學(xué)教師要對當(dāng)前的教學(xué)有更為清楚的認識，以正確的態(tài)度來對待教學(xué)中的不足和問題，一定要摒棄“填鴨式”的低效率教學(xué)，更為積極地去更新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法來進行運用，并結(jié)合教學(xué)實際來對教學(xué)方法進行微調(diào)或創(chuàng)新。

二、基于新課程改革的高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法探析

新課程改革的要求十分明確，其核心就是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，即我們常說的“以生為本”。隨著新課程改革的推進，傳統(tǒng)教學(xué)的“被動性”被現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式中的“主動性”替代，教師實施教學(xué)更注重學(xué)生的體驗，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)得更為獨立，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題成為了教學(xué)的關(guān)鍵，從而教學(xué)方法也開始發(fā)生了變化。

1.把握教材?！氨仨氁盐战滩?，把握好教材”是教學(xué)工作開展的關(guān)鍵，是各種先進教學(xué)方法實施的立足之本，是教師所必須關(guān)注的重點。具體而言，高中數(shù)學(xué)教師務(wù)必要正確地認識和看待備課工作，開展課程教學(xué)前要先對教材進行全面、深入、仔細的研究，結(jié)合新課程改革下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱來對教材內(nèi)容進行全面梳理，努力把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化成為屬于自己的東西。以教學(xué)大綱為指導(dǎo)來調(diào)整或拓展教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)要點、重點和難點施以不同程度的強調(diào)，確保課堂教學(xué)能夠嚴格按照教學(xué)大綱來進行安排。這樣，高中數(shù)學(xué)教學(xué)才能得以更為順利的進行，各種教學(xué)方法的采用才能更好地作用于教學(xué)質(zhì)量的提高，為學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升創(chuàng)造條件。

2.創(chuàng)設(shè)趣味課堂。 “有趣”對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)而言是十分關(guān)鍵的，趣味課堂的創(chuàng)設(shè)就是一種切實可行的有效教學(xué)方法。具體而言，高中數(shù)學(xué)教師必須要用幽默風(fēng)趣的語言來進行教學(xué)，試著將有趣的元素融入于教學(xué)以創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境，用高質(zhì)量的趣味問題來引起學(xué)生的注意，以此來更為高效地向?qū)W生傳授相關(guān)的數(shù)學(xué)理論知識，幫助學(xué)生進行數(shù)學(xué)思維能力的鍛煉。這樣，高中數(shù)學(xué)教學(xué)才能進行得更為順利，課堂教學(xué)氛圍才會變得更為輕松，學(xué)生才會對教材上的抽象數(shù)學(xué)知識進行更好地理解，從而教學(xué)才會取得意想不到的成績。

3.增強自主意識?！白灾饕庾R”對學(xué)生的成長和發(fā)展而言十分重要，同時這也是搞好高中數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵，故教師需采用相應(yīng)的教學(xué)方法來對增強學(xué)生的自主意識。具體而言，高中數(shù)學(xué)教師要對自身有較為準確的定位，弄清楚自己在新課程改革大背景下所扮演的是“教學(xué)主導(dǎo)者”這一角色，務(wù)必要將自身的主導(dǎo)地位進行充分地體現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地發(fā)揮主體作用。這樣，高中數(shù)學(xué)教學(xué)才能得以更為有效的進行，學(xué)生的主觀能動性才能得以更為充分的調(diào)動，整個課堂教學(xué)的氛圍才會變得更為適合學(xué)習(xí)，從而教學(xué)才能更輕松地達成目標。

4.加強溝通交流?！皫熒印笔且环N行之有效的教學(xué)方法，而“師生間的良好互動”則是一種最佳的教學(xué)狀態(tài)。具體而言，高中數(shù)學(xué)教師要在教學(xué)中考慮學(xué)生，運用拿捏得當(dāng)?shù)恼Z言來加強與學(xué)生進行的溝通和交流，以便師生之間能夠建立起良好的感情基礎(chǔ)，確保課堂教學(xué)氛圍能夠變得和諧。這樣，高中數(shù)學(xué)教師和學(xué)生才能在課堂教學(xué)中進行平等對話，學(xué)生的自身價值才能得以更好的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)任務(wù)才能得以更好的完成。

5.聯(lián)系生活。 “源于生活，高于生活”是數(shù)學(xué)的本質(zhì)，故聯(lián)系生活不失為一種好的教學(xué)方法。具體而言，高中數(shù)學(xué)教師要在教學(xué)中引入生活，將教學(xué)內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，用學(xué)生所熟悉的生活情境來讓學(xué)生更為投入地去進行學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生所掌握的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗來解決問題，以便學(xué)生能夠通過運用來進一步鞏固所掌握的數(shù)學(xué)知識。這樣，高中數(shù)學(xué)的抽象將不再是問題，生活化的教學(xué)會讓抽象的數(shù)學(xué)知識變得具體起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)將會變得更輕松。

6.運用先進技術(shù)?！吧鐣诎l(fā)展，時代在進步，科技在更新，教育在變革”，所以先進技術(shù)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)之中，催生出了大量新的教學(xué)方法。具體而言，高中數(shù)學(xué)教師要用更為開放的眼光來看待教學(xué)，對于以往單一的教學(xué)形式要大膽舍棄，將多媒體技術(shù)引入進來，充分利用多媒體形象、具體、直觀、多角度展示的優(yōu)勢，把教材中的文字與圖片、動畫、影像資料等結(jié)合起來，用更生動形象的方式來將教學(xué)內(nèi)容進行表現(xiàn)，使得學(xué)生能夠更為高效地獲取數(shù)學(xué)知識。這樣，高中數(shù)學(xué)知識將會以更為形象的方式來向?qū)W生進行表達，數(shù)學(xué)課堂將會變得不再枯燥，學(xué)生將會更積極主動地去進行學(xué)習(xí)。

7.調(diào)動家長參與。 “教好學(xué)生教師責(zé)無旁貸，但教好學(xué)生并不全是教師的事情”，故而教師要通過各種渠道來與學(xué)生家長取得聯(lián)系，充分調(diào)動家長參與到教學(xué)中來，促使“家庭教育”和“學(xué)校教育”形成優(yōu)勢互補。這樣，高中數(shù)學(xué)教學(xué)才會取得更好的效果，而學(xué)生的成長和發(fā)展才會變得更有保障。

總之，高中數(shù)學(xué)教師要以新課程改革的發(fā)展趨勢為導(dǎo)向，積極改變傳統(tǒng)教學(xué)思維模式，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)效率和質(zhì)量，持續(xù)降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的準入門檻，以此來確?；谛抡n程改革的高中數(shù)學(xué)教學(xué)能夠得以順利進行。最終，高中數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷深入將會直接作用于學(xué)生，為學(xué)生鋪就一條通向成功的道路。

參考文獻

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