肖瑩

【摘? ? 要】興趣是學(xué)生學(xué)好一門課的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)生愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但是大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣并不濃厚，即使在體育這門課上也會有所體現(xiàn)。正因?yàn)槿绱耍蠋熜枰诔踔畜w育教學(xué)中開展興趣教學(xué)法，以此來提高學(xué)生的體育能力，讓他們能夠擁有更加強(qiáng)壯健康的身體。

【關(guān)鍵詞】初中體育? 興趣教學(xué)法? 策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.133

體育本身就是一門興趣型學(xué)科，不同學(xué)生對于它的態(tài)度是不同的，有很多男同學(xué)比較喜歡上體育課，而且他們喜歡在體育課上玩各種體育項(xiàng)目，相對來說，女同學(xué)往往不喜歡上體育課，即便是喜歡上體育課的也是因?yàn)樵隗w育課上能夠得到放松，但是，體育這門課對于學(xué)生而言有著非常重要的作用。初中階段的學(xué)生要面臨中考，有些地方中考也需要考體育，所以如果學(xué)生體育能力比較差，那對他們的中考也會有一些影響，因此老師需要采取一些合理的方法來提升學(xué)生的興趣程度，讓學(xué)生對體育這門課感興趣，同時(shí)也要提升學(xué)生的體育能力，讓他們能夠更好地面臨中考。

一、當(dāng)前體育教學(xué)的現(xiàn)狀

雖然體育的重要性不如語數(shù)外這種學(xué)科，但是這并不代表體育是一門可有可無的學(xué)科，尤其是在新課程改革過后，體育越來越重要。但是現(xiàn)如今體育教學(xué)存在著很多的問題，因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)方式的影響，所以有很多老師覺得體育是一門可有可無的學(xué)科，他們覺得上體育課和不上體育課沒有什么太大的區(qū)別，在學(xué)業(yè)比較緊張的時(shí)候，很多老師會占用體育課，在體育課上上其他的學(xué)科，而且很多體育老師也是擁有這種看法，所以他們都很贊同的讓這些老師占用體育課。

除此之外，體育老師在上體育課的時(shí)候也不是特別認(rèn)真，他們只是簡單的教授學(xué)生一些體育技巧，并且告訴他們該如何進(jìn)行這些體育項(xiàng)目，之后就讓學(xué)生自己去活動(dòng)，等到快下課的時(shí)候再將學(xué)生集合在一起，讓他們回教室，正是因?yàn)槔蠋煹倪@種想法，令很多學(xué)生在體育課上非常放松自己，甚至?xí)幸恍W(xué)生將這節(jié)課當(dāng)作放飛自我的一節(jié)課。雖然體育課確實(shí)比其他學(xué)科輕松很多，它也確實(shí)是讓學(xué)生放松自己的一門科目，畢竟學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)壓力比較大，適當(dāng)?shù)姆潘梢幌伦约阂彩怯泻艽蠛锰幍?，但是這并不代表所有學(xué)生都會合適的進(jìn)行放松，有很多學(xué)生過分的放松自己，使得他們在下節(jié)課無法及時(shí)地收心，導(dǎo)致他們無法學(xué)好下節(jié)課的知識，這對學(xué)生而言有很大的壞處。因此老師要在體育課堂上合理的實(shí)施興趣教學(xué)法，將學(xué)生感興趣的內(nèi)容與體育知識緊密結(jié)合在一起，讓學(xué)生能夠合理地進(jìn)行體育課，同時(shí)讓他們可以有效的得到放松，以此來提升他們的綜合素養(yǎng)，從而擁有更強(qiáng)壯的身體，甚至可以更好的學(xué)習(xí)其他科目。

二、興趣教學(xué)法的使用策略

（一）創(chuàng)建合適的興趣小組

老師要想真正的實(shí)施興趣教學(xué)法，要先創(chuàng)建合適的興趣小組，讓學(xué)生能夠在屬于自己的興趣小組中盡可能多地發(fā)揮自己的作用，但是由于體育老師對于學(xué)生的了解不夠深，畢竟體育課的時(shí)間非常有限，所以體育老師在分組的時(shí)候可以讓班長或者體育委員幫忙分一下興趣小組，或者是向班主任求助，畢竟班主任、班長和體育委員是非常了解學(xué)生的，他們也都知道學(xué)生有什么樣的興趣，當(dāng)然老師也可以將興趣小組的活動(dòng)項(xiàng)目告訴學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣來選擇，這樣分出來的小組是最適合學(xué)生的。除此之外，老師在創(chuàng)建興趣小組之前，最好還是了解一下學(xué)生，畢竟每個(gè)班級對于各種項(xiàng)目的興趣程度是不同的，老師不要總是按照自己的思維來制定，而且現(xiàn)在新課程改革內(nèi)容已經(jīng)得到了普及，老師必須要按照新課程改革的內(nèi)容來制定，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地讓學(xué)生擁有自己做主的權(quán)利，這樣才可以真正的培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生擁有更強(qiáng)的體育能力。在分好興趣小組之后，老師也要讓學(xué)生擁有一定更換的權(quán)利，畢竟現(xiàn)階段的學(xué)生對于體育項(xiàng)目的喜愛程度是會發(fā)生轉(zhuǎn)變的，但是每個(gè)學(xué)生只能擁有一次更換的權(quán)利，這樣才會讓學(xué)生更加深思熟慮，讓他們仔細(xì)思考哪種項(xiàng)目才是自己最喜歡的項(xiàng)目。

（二）以游戲促進(jìn)教學(xué)

不管是什么階段的學(xué)生，對于游戲的態(tài)度都是相同的，他們都是喜歡玩游戲的，再加上初中階段的學(xué)生面臨著中考，他們的學(xué)習(xí)壓力也比較大，畢竟中考失敗代表學(xué)生無法進(jìn)入高中，也就無法實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢，所以老師可以通過游戲來緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠得到一定的放松，同時(shí)也可以用游戲來促進(jìn)教學(xué)。不僅如此，老師在剛剛創(chuàng)建興趣小組的時(shí)候，肯定會出現(xiàn)很多問題，而且在傳統(tǒng)教學(xué)方式中興趣教學(xué)法基本是不存在的，突然面對這種教學(xué)方法時(shí)，必定會讓學(xué)生感到不適，當(dāng)然出現(xiàn)的這些問題都會讓學(xué)生感到非常尷尬，畢竟他們之前基本沒有這樣學(xué)習(xí)過體育知識，同時(shí)老師也有可能會出現(xiàn)教學(xué)不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，畢竟老師之前沒有采取過興趣教學(xué)法。

再加上很多學(xué)生覺得體育課是一門放松的學(xué)科，如果老師在體育課上講解太多，會讓學(xué)生感到厭煩，甚至?xí)幸恍W(xué)生出現(xiàn)逃課現(xiàn)象。這些問題或大或小，如果老師不采取相應(yīng)的方法來解決，對學(xué)生而言，有很大的壞處。所以老師需要通過游戲來促進(jìn)教學(xué)，讓學(xué)生能夠在游戲中找到學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)也可以通過游戲來緩解學(xué)生之間的尷尬，最重要的是學(xué)生對游戲的興趣非常濃厚，如果老師將游戲與體育知識結(jié)合在一起，就可以讓學(xué)生對學(xué)習(xí)體育知識擁有更大的興趣。當(dāng)然，老師可以在課堂剛開始的時(shí)候讓各個(gè)小組的學(xué)生進(jìn)行一組游戲，讓學(xué)生能夠在游戲中發(fā)現(xiàn)一些體育知識，不過老師選取的游戲需要是適合學(xué)生的，而且也要是學(xué)生感興趣的，如果學(xué)生對這些游戲不感興趣，那這種方法對他們而言就是浪費(fèi)時(shí)間，根本不能激發(fā)學(xué)生對于體育知識的興趣。因此，老師需要在課前多了解一下學(xué)生，讓學(xué)生說一下自己比較感興趣的游戲，或者是他們現(xiàn)在正在玩的一些游戲，老師通過課前對這些游戲的了解，將游戲與一定的體育知識結(jié)合在一起，以此來改變學(xué)生對于體育知識的看法，同時(shí)也可以讓學(xué)生更加容易的理解這些內(nèi)容，甚至可以讓一些學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)體育知識。

三、結(jié)束語

總而言之，興趣教學(xué)法在初中體育課堂上有很大的作用，同時(shí)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言也有一定的促進(jìn)作用。因此老師需要合理的實(shí)施興趣教學(xué)法，有效地結(jié)合新課程改革的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠真正地感受到這一教學(xué)方法的作用，進(jìn)而感受到體育知識的魅力，改變他們對體育這門課的看法，甚至可以讓一些學(xué)生逐漸地喜歡上學(xué)習(xí)體育知識。