代繼輝

【摘? ? 要】在以往的初中英語教學(xué)模式中，初中英語老師大多都只是片面地重視學(xué)生們的書面成績，而忽略了對學(xué)生們其他英語能力的培養(yǎng)，這就造成了學(xué)生們難以適應(yīng)社會發(fā)展需求的局面。因此，初中英語老師應(yīng)該要對學(xué)生們聽、說、讀、寫這四個方面進(jìn)行重視與教育，讓學(xué)生們可以得到綜合全面的發(fā)展，從而更加的適應(yīng)社會的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中英語? 綜合能力? 培養(yǎng)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.056

初中英語的學(xué)習(xí)對于學(xué)生們而言是一個非常關(guān)鍵的時期，在這個時期內(nèi)學(xué)生們需要打下堅實的英語基礎(chǔ)，這樣才可以讓學(xué)生的高中學(xué)習(xí)更加的高效。因此，初中英語老師就應(yīng)該要采取一些符合學(xué)生們發(fā)展的切實可行的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生們，要讓學(xué)生們不僅可以在考試中取得令自己滿意的成績，也讓學(xué)生們能夠?qū)W(xué)習(xí)到的英語知識進(jìn)行應(yīng)用，讓學(xué)生們真正的明白英語學(xué)習(xí)不單是為了應(yīng)付考試也是為了學(xué)生們?nèi)蘸箝L遠(yuǎn)發(fā)展而打下的堅實基礎(chǔ)。

眾所周知，英語作為一門國際通用語言，是中國學(xué)生們掌握的第二門語言，無論是從學(xué)生們的日常生活來看，還是從學(xué)生們的日后發(fā)展來看，英語始終都扮演著非常重要的角色。小到學(xué)生們的吃喝住行，大到學(xué)生們的未來發(fā)展，都不離開英語的使用。因此，初中英語老師在教學(xué)的過程中不僅應(yīng)該要對英語課本上的內(nèi)容與知識進(jìn)行講解，還應(yīng)該要向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的必要性，要讓學(xué)生們重視這門學(xué)科，要明白英語的學(xué)習(xí)不應(yīng)該停留在應(yīng)付試卷上，英語是一門具有非常強(qiáng)的實踐精神的學(xué)科。所以，初中英語老師就應(yīng)該要對學(xué)生們的聽、說、讀、寫這四個英語能力進(jìn)行具體的培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、注重學(xué)生英語聽力能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生耐心傾聽的能力

初中英語的卷面考試中雖然加入了聽力項目，但是總的而言學(xué)生們的英語聽力練習(xí)是比較少的?？墒?，英語聽力作為學(xué)生們在與外國友人交流的前提與基礎(chǔ)，是非常重要的。另外，英語聽力的練習(xí)也是在對學(xué)生們耐心傾聽他人話語的一種鍛煉，是人際交往間必備的一項基本能力。因此，初中英語老師應(yīng)該要重視對學(xué)生們英語聽力能力的鍛煉。但是，英語聽力的練習(xí)具有一定的難度，不僅要求學(xué)生們要熟悉單詞的意義還要求學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地掌握英語單詞的發(fā)音，所以，初中英語老師在培養(yǎng)學(xué)生們英語聽力能力時一定要為學(xué)生們打下良好的英語基礎(chǔ)。尤其是在講解英語單詞時要對學(xué)生們的發(fā)音進(jìn)行嚴(yán)格的指導(dǎo)與糾正，只有這樣才能讓學(xué)生們在進(jìn)行聽力練習(xí)時更加的輕松與容易。

除此以外，初中英語老師還可以采用一些趣味化的教學(xué)方法來讓學(xué)生們的英語聽力練習(xí)變得更加的有趣且高效。例如，在上課時，英語老師可以適當(dāng)?shù)慕厝W(xué)生們喜歡的一些英美電視劇、電影視頻呈現(xiàn)出來，并去掉字幕，讓學(xué)生們通過聽力的練習(xí)來聽出視頻中所表達(dá)的意思。這樣做不僅可以調(diào)節(jié)課堂的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加的具有趣味性，從而讓學(xué)生們熱愛英語學(xué)習(xí);另外，通過視頻聽力教學(xué)還可以降低聽力本身的難度，學(xué)生們還可以根據(jù)畫面所呈現(xiàn)出來的內(nèi)容來猜測一些句子所表達(dá)的意思，讓學(xué)生們的英語聽力練習(xí)更加的輕松且高效。

二、加強(qiáng)學(xué)生的英語口語鍛煉，提高學(xué)生們的表達(dá)能力

初中生們在具備了一定的英語聽力能力后就應(yīng)該學(xué)會與他人來進(jìn)行英語口語對話了，這也是英語學(xué)習(xí)的最大用途。學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的基本目的就是為了在以后工作時，能夠用流利順暢的英語與人進(jìn)行溝通與交流。因此，初中英語老師在課堂上就應(yīng)該給學(xué)生們增加一些口語鍛煉的機(jī)會，創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生們可以進(jìn)行口語交流的情境，要鼓勵學(xué)生們大膽用英語進(jìn)行交流，口語只有不斷地練習(xí)才能夠得到提升。例如，初中英語教材本就有很多對話的章節(jié)，這時老師就可以要求學(xué)生們兩兩組隊來對這些文章進(jìn)行練習(xí)，一人扮演提問者一熱扮演回答者，然后再交換角色進(jìn)行練習(xí)，這樣讓學(xué)生能夠在一種比較真實的情境中鍛煉自身的口語能力，讓學(xué)生們可以更加熟練掌握英語口語使用的技巧與奧妙。另外，初中英語老師在上課時可以隨機(jī)的抽取學(xué)生們來與自己進(jìn)行一些簡單的對話，給學(xué)生們一個在全班同學(xué)面前展示自我的機(jī)會，從而讓學(xué)生們的表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。

三、合理利用早讀、晚讀，提高學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)語感

英語作為一門語言學(xué)科是應(yīng)該要說出口的，是需要學(xué)生們勤學(xué)多練的，光靠記住英語單詞、熟悉語法、會做題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要學(xué)生們大膽的表達(dá)出來，學(xué)生們要通過大聲的朗讀來提高自身的英語學(xué)習(xí)語感，從而讓英語學(xué)習(xí)變得更加輕松。英語語感是一種抽象的東西，是在學(xué)生們的內(nèi)隱學(xué)習(xí)過程中形成的，俗話說得好：“書讀百遍其義自見”，因此，無論一個學(xué)生是否具有學(xué)習(xí)英語的天賦都可以通過刻苦的學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)，勤能補(bǔ)拙。而英語朗讀作為一個最為簡單又最高效的學(xué)習(xí)方法非常適用于初中生的英語學(xué)習(xí)。所以，初中英語老師要對每天的早讀與晚讀進(jìn)行安排，可以讓學(xué)生們對將要學(xué)習(xí)的課文通過朗讀的方法來進(jìn)行預(yù)習(xí)，也可以讓學(xué)生們通過朗讀的方法來對已經(jīng)學(xué)習(xí)過的單元進(jìn)行復(fù)習(xí)與回歸，從而讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率得到進(jìn)一步地提高。除此以外，朗讀相較于學(xué)生們的默讀而言能夠更加保持學(xué)生們的注意力，還能讓學(xué)生們的英語口語能力也得到鍛煉，是一個非常不錯的學(xué)習(xí)方法。

四、規(guī)范學(xué)生們的英語書寫，提高學(xué)生的卷面成績

就目前的學(xué)習(xí)而言，初中生們學(xué)習(xí)英語的主要目的是為考試，而學(xué)生們想要在考試中取得高分不僅需要學(xué)生們要熟練地掌握老師所教授的知識，還需要學(xué)生們要有整潔工整的卷面書寫。畢竟，我們在平常都是在用漢字來完成其他科目的作業(yè)的，除了在英語課堂上，學(xué)生們很少有機(jī)會來進(jìn)行英語寫字練習(xí)。所以，初中英語老師要強(qiáng)調(diào)英語書寫的重要性，雖然不需要每一位學(xué)生都能寫出非常漂亮整潔的字體，但是最少應(yīng)該要學(xué)生們能夠?qū)懗銮宄R的字體，讓老師在批改作業(yè)時能夠更加的一目了然，減輕老師的批改作業(yè)負(fù)擔(dān)。

例如，初中英語老師可以給學(xué)生們展示一些英語寫的很清楚很整潔的作業(yè)，鼓勵學(xué)生們向這些榜樣進(jìn)行學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生們能夠意識到英語書寫的重要性，從而讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

綜上所述，初中是為學(xué)生們打下良好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，需要初中英語老師從聽、說、讀、寫這四個方面出發(fā)，制定合理的教學(xué)計劃與教學(xué)方法，讓學(xué)生們能夠得到全面的培養(yǎng)，從而更加的符合社會發(fā)展的需求。