林斌琳

【摘 ? ?要】德育是學校教育中一個重要的組成部分，德育的好壞關(guān)系到學生之后更加長遠的學習和發(fā)展，因此老師就需要通過道德與法治教學，提高學生的思想道德品質(zhì)，本文就具體實例談?wù)劶訌姷赖屡c法治教學提高德育的有效性。

【關(guān)鍵詞】道德與法治 ?德育教育 ?方法探索

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.09.059

學校教育包括“德、智、體、美、勞”五個方面的教育，其中，從概念上看，德育就是思想品德教育，是教育者按照一定社會的要求，有目的、有計劃地對受教育者施加系統(tǒng)性的影響，把一定社會的思想觀點、社會意識、道德準則轉(zhuǎn)化為個體思想品質(zhì)的教育。隨著素質(zhì)教育的進一步發(fā)展，學校教育也不僅僅局限于關(guān)注學生的考試成績，還需要學生其他方面的能力，這就要求學校教育要擴大關(guān)注點，開展更加廣泛的教學。德育的任務(wù)是通過思想品德教育，讓學生的思想品德的發(fā)展達到一定的基本要求和規(guī)則。

初中階段的學生雖然已經(jīng)初步具備了辨別是非的能力，但是在一些具體的事物面前，還缺乏一定的判斷能力。道德與法治教學就是通過一定的教育，讓學生知道遵守道德與法治的重要性，提高學生的思想品德修養(yǎng)。那么在具體的課堂教學實踐中，老師應(yīng)該如何更好地加強道德與法治教學，提高德育的有效性呢？

一、充實教育內(nèi)容，賦予德育教育新的時代內(nèi)涵

對于德育來說，有一些基本內(nèi)容是不變的，比如說誠實守信，熱愛祖國，遵紀守法，但是一些具體的事例卻是可以隨著時代的改變而改變的。

老師在課堂教學中，需要根據(jù)具體的教學內(nèi)容選擇一些具有時代特色的事例來支撐，這樣才能讓學生體會到德育教育的必要性和重要性。比如說部編版課本中有關(guān)于愛國主義教育的內(nèi)容。在課堂教學中，愛國主義教育所選擇的一些例子往往都是一些戰(zhàn)爭時期的英雄人物董存瑞舍身炸碉堡等。如果只是使用這些事例，可能會讓學生覺得，愛國主義教育只有在戰(zhàn)爭時期有用，在和平年代就不需要。這是不正確的，不管在任何時候，愛國主義教育都是非常有必要的。因此在課堂教學中，老師可以結(jié)合一些新的事例，來讓學生了解愛國主義教育的重要性和必要性。新時期，我國取得了許多的成就，這些都是值得國人驕傲的。

老師可以利用多媒體技術(shù)給學生播放《厲害了我的國》這樣的電影，讓學生知道近年來我國國家科技發(fā)展方面的成就，這樣可以有效增強學生的民族自豪感，提升學生的自信心，讓學生能夠更加努力學習，為建設(shè)更加強大的祖國而努力奮斗。

對于新時期的學生來說，他們對于一些比較經(jīng)典的英雄人物可能沒有太多的了解，老師在進行道德與法治教育的時候，也需要加強這些人物英雄事跡的宣傳力度，如革命烈士劉胡蘭，江姐，在中國新舊更替之際甘為變法流血犧牲的第一人等等。通過這些人物事跡的教育，可以讓學生明白今天的和平來之不易，生活在新時期的我們，更應(yīng)該珍惜幸福生活，努力學習。

二、重視榜樣的作用

無論在哪個時代，總有一些人物，他們在平凡的崗位上默默付出，做出了一些不平凡的事情，這些人物就是道德模范，道德模范指的是具有良好道德修養(yǎng)的人，我國每年都會評選道德模范，都有“感動中國十大人物”的活動，通過這些活動，可以讓民眾了解更多在平凡的工作中默默付出，用自己的行為感動別人的人。

對于我國初中階段的德育教育來說，應(yīng)該重視這些道德模范的作用，要每年組織學生觀看《感動中國十大人物》的節(jié)目，在這些人物中，有默默工作，樸素一生，為國家的科技發(fā)展做出突出貢獻的科研人，也有甘于寂寞，克服困難，鎮(zhèn)守祖國邊疆的戰(zhàn)士，他們都是這個時代的楷模。要通過節(jié)目的作用，幫助學生了解更多具有高尚道德品質(zhì)的人，讓學生能夠了解到這些人物身上所具備的那些高尚品質(zhì)，并且在自己的學習和生活中，能夠主動踐行正確的道德規(guī)范。

三、結(jié)束語

總之，德育是學校教育中一個重要的組成部分，對于學生之后的學習和生活都具有重要的作用。因此道德與法治老師在課堂教學中就需要注意加強學生的德育教育，以正確的價值觀來引導學生，幫助學生樹立正確的思想意識，做出正確的價值判斷和價值選擇。在教學實踐中，老師需要充實教育內(nèi)容，對課本上的一些規(guī)則進行一定的補充，賦予德育教育新的時代內(nèi)涵，這樣可以有效提高學生的思想意識，同時，還需要重視榜樣的作用，通過宣傳道德模范的事跡，幫助學生樹立正確的價值觀。

參考文獻

[1]包祥國.淺論如何在初中道德與法治課堂中更好的落實法制教育，提高德育教育[J].讀與寫，2018，15（20）：29.

[2]李玲.如何在初中道德與法治課堂中更好的落實法制教育，提高德育教育[J].速讀（下旬），2017，（9）：185.DOI：10.3969/

j.issn.1673-9574.2017.09.185.

[3]黃正軍.以“立德樹人”為主線優(yōu)化《道德與法治》課學科育人目標[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2018，（11）：402.

[4]王文麗.淺談初中道德與法治教學中學生學習主動性的培養(yǎng)[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2018，（10）：109.