張奇龍

摘要：在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是最為重要的一環(huán)。隨著素質(zhì)教育的提出，各個學(xué)校教育教學(xué)中越來越重視體育教學(xué)。如果在體育教學(xué)中增加游戲的環(huán)節(jié)就會活躍課堂的氛圍，豐富教學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生參與體育活動的積極性和主動性。本文通過分析體育游戲教學(xué)的含義、特點(diǎn)和意義，對于體育游戲教學(xué)提出了自己的見解和看法。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);游戲教學(xué);見解

體育教學(xué)與以往的教學(xué)活動不同，體育教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，其不僅可以在教室內(nèi)進(jìn)行課堂教學(xué)還可以在教室外進(jìn)行教學(xué)。因此，體育游戲教學(xué)就更加具有特色。所謂的體育游戲教學(xué)就是在體育運(yùn)動的教學(xué)中用游戲的教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生體育運(yùn)動技能的目標(biāo)。在體育游戲教學(xué)中，體育老師充當(dāng)?shù)氖怯螒虻囊龑?dǎo)者，學(xué)生充當(dāng)?shù)氖怯螒蛑械闹鹘?。老師要區(qū)分游戲教學(xué)與普通游戲，在教學(xué)過程中要把握重點(diǎn)，不能喧賓奪主。

一、體育游戲教學(xué)的特征

（一）針對性

針對性是體育游戲教學(xué)的顯著特征之一。教學(xué)活動是一系列有目的活動的綜總合，因此體育教學(xué)也是具有目的性的。體育游戲教學(xué)的目的就是在于提升學(xué)生參與到體育教學(xué)活動中去，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生體育理論知識和身體素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。

比如在排球教學(xué)中，雙面?zhèn)髑蚴墙虒W(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。雙面?zhèn)髑虻慕虒W(xué)目的就是讓學(xué)生掌握傳球的技能，在傳球的過程中實(shí)現(xiàn)解壓和增強(qiáng)體質(zhì)的目標(biāo)。無論在體育教學(xué)中應(yīng)用何種游戲，其最終的目的就是讓學(xué)生掌握雙面?zhèn)髑虻募夹g(shù)，增加對于排球的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

（二）互動性

班級內(nèi)的學(xué)生是體育教學(xué)的對象，除了要培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)之外還要培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和合作觀念。學(xué)生的集體意識要通過教學(xué)互動來實(shí)現(xiàn)。在體育教學(xué)中引入游戲就能夠通過互動來提高學(xué)生的集體觀念和合作意識。

（三）角色性

游戲應(yīng)該貫穿于體育教學(xué)的始終，游戲中會涉及很多角色。體育游戲教學(xué)中的角色性就是讓學(xué)生從體育教學(xué)中解放出來，全身心的投入到體育游戲中去。這種教學(xué)方式突破了傳統(tǒng)體育教學(xué)的單一性，豐富了教學(xué)的內(nèi)容，提升了學(xué)生對于體育運(yùn)動的興趣。

體育老師在設(shè)置游戲環(huán)節(jié)時要借助一定的情境，讓學(xué)生在特定的情境中投入到游戲中去，增加參加體育運(yùn)動的積極性。在實(shí)際的體育教學(xué)中，不少體育老師會發(fā)現(xiàn)在短跑的教學(xué)中，分組比賽的教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于單跑訓(xùn)練?？梢娫隗w育游戲教學(xué)中把握好角色性這個特點(diǎn)對于提高體育課堂效果具有十分重要的作用。

（四）競爭性

競爭性是體育項(xiàng)目中最為基礎(chǔ)的特征。傳統(tǒng)的體育教學(xué)以老師的講解和示范為主，學(xué)生對于體育教學(xué)的重視程度不夠，對于體育學(xué)習(xí)也不感興趣。學(xué)生的自我意識還不夠堅(jiān)定，對于某一學(xué)科的認(rèn)識僅僅停留在自身的興趣上。因此，體育游戲教學(xué)要發(fā)揮其競爭性的原則，讓學(xué)生在競爭的環(huán)境中有學(xué)習(xí)的緊迫性。

體育老師在進(jìn)行體育教學(xué)的時候，可以適當(dāng)?shù)亟柚嗝襟w技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)手段。在學(xué)生學(xué)習(xí)到跨欄和乒乓球的教學(xué)時，體育老師可以先給學(xué)生播放歷年奧運(yùn)會的精彩視頻，讓學(xué)生感受到體育競技活動的魅力，提高學(xué)生對于體育的學(xué)習(xí)興趣。

二、體育游戲教學(xué)的意義

（一）提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

提高學(xué)生的體質(zhì)需要經(jīng)過學(xué)生長期堅(jiān)持不懈的鍛煉。凡是需要經(jīng)過長期堅(jiān)持的學(xué)科。學(xué)生都不會很感興趣，這對于實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的效果非常的不利。在體育教學(xué)中增加游戲教學(xué)內(nèi)容能夠增加體育教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在進(jìn)行長跑訓(xùn)練時，老師可以改變傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式，在長跑中增加追逐的內(nèi)容，就會激發(fā)學(xué)生的參與熱情，緩解學(xué)生的壓力。

（二）增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)

學(xué)生作為一個個體，其具有鮮明的個體性。因此，學(xué)生的心理素質(zhì)也存在著差別。體育活動的競爭性就決定了學(xué)生要具有很好的心理素質(zhì)。在體育教學(xué)中增加游戲教學(xué)的環(huán)節(jié)能夠讓體育活動的競爭性融入到游戲性中去，這也就在無形中提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。

（三）提高學(xué)生的綜合能力

體育游戲環(huán)節(jié)不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)生的心理素質(zhì)也會得到一定的鍛煉。游戲的規(guī)則性就決定了游戲中的競爭性和技巧性。這對于拓展學(xué)生的素質(zhì)具有重要的作用，學(xué)生的綜合能力能夠在體育游戲教學(xué)中得到培養(yǎng)。學(xué)生在體育游戲教學(xué)中不僅要學(xué)會閱讀游戲的規(guī)則還要想辦法在游戲活動中獲勝，這也就增加了學(xué)生在體育教學(xué)中思考的內(nèi)容，對于提高生綜合能力具有不可替代的作用。

三、在體育教學(xué)中實(shí)施游戲的措施

（一）室內(nèi)游戲教學(xué)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)認(rèn)為室內(nèi)教學(xué)不能讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉。新課程理念認(rèn)為學(xué)生作為個體其鍛煉具有主觀能動性，老師要在教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的主體地位，做好引導(dǎo)。老師除了要教會學(xué)生的體育運(yùn)動技能之外，還需要教會學(xué)生相關(guān)體育運(yùn)動的理論和在體育運(yùn)動中體現(xiàn)的合作共贏理念和精神。

（二）室外游戲教學(xué)

體育活動的特點(diǎn)決定了大部分的體育教學(xué)要在戶外進(jìn)行。體育室外游戲教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動技能和鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的關(guān)鍵。在進(jìn)行室外體育游戲教學(xué)過程中，體育老師要培養(yǎng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動的習(xí)慣，體育訓(xùn)練的強(qiáng)度也要與學(xué)生的年齡、身體素質(zhì)和接受能力相適應(yīng)。體育老師在設(shè)置體育游戲時也要根據(jù)學(xué)生的年齡和喜好來選擇，超越學(xué)生接受范圍之外的體育游戲是不合格的，是不能發(fā)揮體育活動對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的作用的。

四、結(jié)語

教育的最終目標(biāo)就是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。體育教學(xué)對于促進(jìn)學(xué)生的智力、體力和促進(jìn)學(xué)生的身心健康具有十分重要的作用。體育游戲教學(xué)實(shí)施過程中要體現(xiàn)能夠與學(xué)生的情緒相適應(yīng)的原則，因此體育老師在進(jìn)行體育游戲教學(xué)中要把握體育游戲教學(xué)的特點(diǎn)，在室內(nèi)和室外采用正確的方式。