丁芹

摘要：興趣是學(xué)生最好的老師，教師想在高中體育教學(xué)中構(gòu)建高效課堂，一定要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)興趣。本文我們將圍繞高中體育教學(xué)高效課堂的構(gòu)建為主題來展開分析，再進(jìn)一步提出一些有利于促進(jìn)構(gòu)建高中體育高效課堂的可行性對(duì)策，旨在更好地推動(dòng)高中體育教學(xué)的高效課堂的形成和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中體育;高效課堂;構(gòu)建

隨著新課改政策的不斷推進(jìn)，當(dāng)前在高中體育教學(xué)中也漸漸地采用新型的教學(xué)模式和教學(xué)理念，同時(shí)也體現(xiàn)出高中體育教學(xué)高效的課堂構(gòu)建對(duì)學(xué)生們的全面發(fā)展以及體育素養(yǎng)的形成有著深遠(yuǎn)的影響。

一、針對(duì)于以學(xué)生為中心來構(gòu)建高中體育教學(xué)高效課堂的分析

首先，高中體育教學(xué)要想構(gòu)建高效課堂一定要以學(xué)生為中心來進(jìn)行開展教學(xué)。針對(duì)于傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)模式分析，教師往往采取著灌輸型的教學(xué)模式來進(jìn)行開展教學(xué)，這樣學(xué)生們將會(huì)處于一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中，在很大程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和積極性，還甚至?xí)霈F(xiàn)一些學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)等不良情況的發(fā)生。因此，在為了更好的處理這種問題的發(fā)生，教師一定要及時(shí)的轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，采用以學(xué)生為中心。教學(xué)理念來開展教學(xué)。在進(jìn)行授課時(shí)也積極的采用邊示范邊講解的教學(xué)模式來引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行做出正確的體育動(dòng)作，這種教學(xué)模式既能夠突出學(xué)生的主體，又能夠促使學(xué)生們高效的學(xué)習(xí)，從而掌握相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)，提升學(xué)習(xí)效率。例如，當(dāng)教師在為學(xué)生們講解排球訓(xùn)練這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以將學(xué)生們合理的分配成若干個(gè)小組，然后再組織學(xué)生們進(jìn)行排球訓(xùn)練，通過這種訓(xùn)練形式來提升學(xué)生自身的傳球技巧和主動(dòng)性，讓學(xué)生由傳統(tǒng)由原本的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成為主動(dòng)學(xué)習(xí)，體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，從而實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，在這種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生將會(huì)更好的掌握排球的傳球動(dòng)作和技巧，從而構(gòu)建高效的高中體育教學(xué)課堂。

二、針對(duì)于采用分層教學(xué)來構(gòu)建高中體育教學(xué)高效課堂的分析

其次，教師還應(yīng)當(dāng)積極的采用分層教學(xué)法來構(gòu)建高中體育教學(xué)高效課堂。因?yàn)楸旧韺W(xué)生們之間就存在著差異性，那么在進(jìn)行體育教學(xué)中教師一定要結(jié)合學(xué)生自身的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力等來為學(xué)生們合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生們分成若干個(gè)不同層次，再針對(duì)不同層次的學(xué)生開展具有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容。這種教學(xué)模式的開展能夠避免兩極化現(xiàn)象的出現(xiàn)，顯著的提升教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。所以說，在高中體育教學(xué)中采用分層教學(xué)法有助于構(gòu)建高效的體育課堂。例如，當(dāng)教師在為學(xué)生們講解籃球運(yùn)動(dòng)技能時(shí)，就可以合理的為學(xué)生們布置分層任務(wù)。對(duì)于女同學(xué)來說，她們的身體素質(zhì)相對(duì)比較薄弱，教師在進(jìn)行布置教學(xué)任務(wù)是一定要適當(dāng)?shù)慕档碗y度，只要求同學(xué)們能夠掌握投籃以及投球的技巧就可以，而對(duì)于男生來說，則可以適當(dāng)?shù)奶嵘虒W(xué)的難度，不僅要鍛煉學(xué)生掌握基本的籃球技巧，還要靈活地傳球、運(yùn)球，提高體育教學(xué)的教學(xué)效率，發(fā)揮出分層教學(xué)法的應(yīng)用價(jià)值和作用。

三、針對(duì)于樹立良好師生關(guān)系來構(gòu)建高中體育教學(xué)高效課堂的分析

教學(xué)工作的順利開展一定要樹立良好的師生關(guān)系，當(dāng)教師和學(xué)生們形成良好的師生關(guān)系以后能充分的了解學(xué)生自身的身體情況以及運(yùn)動(dòng)愛好，從而掌握學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和情況，并且根據(jù)學(xué)生自身的興趣愛好來設(shè)計(jì)體育鍛煉。這種教學(xué)模式不僅能夠顯著的提升體育教學(xué)的效率，還能夠發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生們能夠積極的參與到體育運(yùn)動(dòng)中。這就要求教師在開展體育教學(xué)時(shí)一定要善于傾聽學(xué)生的建議和意見。對(duì)于一些身體素質(zhì)較差的同學(xué)要適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)和鼓勵(lì)，從而更加富有激情的進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。除此之外，教師還要端正自己的教學(xué)態(tài)度，時(shí)刻以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體地位，構(gòu)建一種和諧融洽的師生關(guān)系，最終達(dá)到構(gòu)建高中體育教學(xué)高效課堂的目的。

四、針對(duì)于注重學(xué)生生理和心理健康來構(gòu)建高中體育教學(xué)高效課堂的分析

最后，教師還應(yīng)注重學(xué)生生理和心理健康來構(gòu)建高中體育教學(xué)高效課堂。教師在實(shí)際的教學(xué)過程中要深入的了解學(xué)生的個(gè)人情況，用自己的愛心和溫暖來感化學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，傾聽所有學(xué)生的看法，和學(xué)生們建立一種友好、平等的關(guān)系。當(dāng)學(xué)生對(duì)教師提出問題時(shí)教師也要進(jìn)行認(rèn)真的分析和評(píng)價(jià)，并且?guī)椭鷮W(xué)生們樹立信心，從而避免學(xué)生們出現(xiàn)生理健康問題以及心理健康問題，為學(xué)生們營造一種健康向上的體育課堂。除此之外，還應(yīng)適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生們開展體育實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。例如，教師可以為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)速跑這一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，合理的組織學(xué)生們開展400米接力比賽，在鍛煉學(xué)生爆發(fā)力的同時(shí)還能幫助學(xué)生養(yǎng)成一種合作精神和觀念，減少學(xué)生自身的消極心理，促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格和心理健康，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、總結(jié)

通過上述問題的分析，我們充分的意識(shí)到在高中體育教學(xué)中構(gòu)建高效課堂的重要性和必要性。因此，教師一定要及時(shí)的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念，適應(yīng)新課改的各項(xiàng)要求，并且在實(shí)際的高中體育教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為中心、采用分層教學(xué)法、樹立良好的師生關(guān)系以及注重學(xué)生生理和心理健康等來為學(xué)生們構(gòu)建高中體育教學(xué)高效課堂，促使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，為實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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