勵巍

摘要：啦啦操作為一個體育運動項目，它同時對中職學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也起著至關(guān)重要的作用，在中西文化相結(jié)合的年代，隨著中西文化的不斷交流，中職啦啦操也開始發(fā)生了性質(zhì)上的改變，這也使得感知，標準與環(huán)境等多方面各有不同，基于此，發(fā)表下面這篇文章，就中職啦啦操的發(fā)展特點及其對學(xué)生的影響開展系統(tǒng)的研討和探究。

關(guān)鍵詞：啦啦操運動;中職學(xué)生;綜合素質(zhì)

啦啦操傳入中國還不是太久，同時相關(guān)的教育方法也不完善，另一方面，中職院校對啦啦操給予的關(guān)注也不夠重視，導(dǎo)致一些學(xué)生對這項體育運動根本就不了解，大量學(xué)校對學(xué)生進行訓(xùn)練，只是為了迎合相關(guān)比賽，并沒有從根本上重視起啦啦操這項體育項目，他們也只是為了獲得榮譽，而為各方帶來利益，因此，不得不說中職啦啦操教學(xué)還存在許多的不足，教育觀念也有待更新。

一、啦啦操教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教育觀念更新不及時

在中國，啦啦操并不為廣大學(xué)校所重視，學(xué)校進行啦啦操比賽，也只是機械式的讓學(xué)生去學(xué)習(xí)動作，為的是獲得榮譽，而為各院方帶來利益，許許多多的學(xué)生對這項運動知之甚少，這就需要校方給予足夠重視，是教育觀念得到更新。

（二）教學(xué)標準特色少

可以這樣講健美操等相對流行的運動，對啦啦操的教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響，大多數(shù)中職學(xué)校都缺乏創(chuàng)新能力，他們也并沒有給予啦啦操足夠的重視，一切都是機械式模仿，沒有感情，也沒有內(nèi)容，這樣的啦啦操不被學(xué)生們所歡迎，學(xué)校也只是照搬照抄健美操的相關(guān)標準加以運用，這導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容缺乏特色與針對性，只是一味的去借鑒。

（三）教師素質(zhì)高低不等

中職啦啦操教學(xué)要想取得更好的進步與發(fā)展，首先我們要提高相關(guān)教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)提高不上去，如何能有創(chuàng)新能力，怎樣帶動好學(xué)生去學(xué)習(xí)啦啦操這項體育項目，無法激起學(xué)生的積極性，是學(xué)生處在一味的被動狀態(tài)，然而，中職院校教師的教學(xué)水平高低不等，這也嚴重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)校的教育口碑。

二、提升學(xué)生綜合素質(zhì)

（一）教學(xué)師資力量薄弱

教師必須有較強的又水平和綜合素質(zhì)，這樣才能教好啦啦操和健美操，同時也能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操和健美操的興趣，把啦啦操和健美操培養(yǎng)成學(xué)生的一種課外愛好，然而，就我國目前啦啦操的發(fā)展情況來說，教師的技術(shù)水平相對來說可以過關(guān)，但是由于他們的教學(xué)經(jīng)驗少之又少，部分教師缺乏組織課堂的能力，同時也缺乏與學(xué)生進行交流探討的能力，這樣就無法了解學(xué)生們的心理活動，課堂教學(xué)效果非常差，教學(xué)質(zhì)量提升不上去，學(xué)生們也很消極，甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)生認為學(xué)習(xí)啦啦操是在浪費時間，并沒有愉悅身心的效果，此外，教師本身的綜合素質(zhì)不高，個人心理素質(zhì)，表達能力以及知識面都不夠完善，甚至，還有部分教師在教學(xué)的過程當中使用不文明用語，這種情況學(xué)校應(yīng)該給予嚴重批評，如果事情沒有得到解決，持續(xù)這樣發(fā)展下去，會在不知不覺中影響學(xué)生的成長和發(fā)展。

（二）教學(xué)方法匱乏

沒有哪一種教學(xué)自始至終都是有趣的，有效果的，要想吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就需要教師在教學(xué)的過程當中，提高自己的自身魅力，不斷的完善自我，并且提高自身的身心素質(zhì)，這也是當前教師在教學(xué)過程中就有關(guān)注的問題，國內(nèi)現(xiàn)有的體育教育方式較為死板，方法單一，都是機械化學(xué)習(xí)，無法激起學(xué)生們的主觀能動性，這一直都是傳統(tǒng)的示范教學(xué)法，教師播放音樂，隨音樂進行動作展示，學(xué)生。在后面進行模仿，然后教師如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生動作錯誤，會一一進行糾正，這是一種相當枯燥乏味的教學(xué)模式，這不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還會影響學(xué)生對課外運動的印象，同時也不利于學(xué)生們獨立思考能力的發(fā)展，這種模式化太過于單一，將啦啦操示做一般的體育選修課程。依靠平時的課堂訓(xùn)練，以及偶爾的啦啦操比賽來去培養(yǎng)學(xué)生。根本就不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，同時也無法為學(xué)生提供豐富的經(jīng)驗和足夠的平臺。

（三）評價體系不完備

作為促進教學(xué)發(fā)展的重要方式，教學(xué)評價它是一個好的評價體系，眾所周知，一個好的教學(xué)評價體系，能夠讓教學(xué)活動事半功倍，不僅可以完善學(xué)生們的身心素質(zhì)，也可以為學(xué)校培養(yǎng)人才，所以，完善教學(xué)評價體系，不僅是出于推動教學(xué)方式改進和教學(xué)內(nèi)容更新的考慮，同時對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)熱情也起著至關(guān)重要的作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是非常重要的，這樣可以在訓(xùn)練學(xué)生的過程當中，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，國內(nèi)當前的啦啦操教學(xué)模式普遍存在評價體系不完善的情況，尤其是部分學(xué)校甚至沒有將啦啦操這樣體育項目納入可評價課程當中，并沒有給予啦啦操一定關(guān)注，這樣也會使課堂教學(xué)效果越來越差，學(xué)生們會處于不斷滑坡的狀態(tài)。

（四）健強體魄，增強綜合素質(zhì)

從生理特點來看，中職生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，而啦啦操運動對于中職生來講，是一個促進身體良好發(fā)育的契機，它可以幫助中職生進行心肺功能的呼吸和運動，促進全身血液循環(huán)，使學(xué)生每天都保持良好的精神狀態(tài)，進行學(xué)習(xí)和生活，啦啦操運動幫助學(xué)生鍛煉身體各項機能，使學(xué)生具有強健的體魄，教師也要輔導(dǎo)學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的運動理念，啦啦操運動對學(xué)生肢體柔韌性、協(xié)調(diào)性的提高有著關(guān)鍵作用，學(xué)生實現(xiàn)健康的鍛煉，豐富啦自己的課余生活，在啦啦操運動過程中，不斷完善自我，同時也提高啦學(xué)生的自信心，使他們能夠以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)生活中。啦啦操可以增強中職生的綜合素質(zhì)，使中職生在德、智、體、美四個方面全面發(fā)展，任何一項體育運動都有它的重要價值，它能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特長，找到運動所帶來的樂趣，從而不停的去挑戰(zhàn)自己，啦啦操運動對中職生來講也具有重要意義，通過運動有效培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)能力，不斷完善自己。

三、結(jié)論

綜上所述，培養(yǎng)中職學(xué)生綜合素質(zhì)，不僅要依靠學(xué)校自身的硬件設(shè)施和軟件條件，還需要依靠科學(xué)的教學(xué)評價體系，采用定量和定性評價的方式，讓管理部門，教師和學(xué)生都參與其中。客觀而全面地反映教學(xué)狀況，我們不僅要關(guān)注啦啦操課堂教學(xué)的氣氛，還需要關(guān)注教師的個人素質(zhì)，并給予公平公正的綜合評價。

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