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        素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用策略探析

        2019-09-10 07:22:44王行加
        體育風(fēng)尚 2019年8期
        關(guān)鍵詞:應(yīng)用策略體育教學(xué)高職

        王行加

        摘要:素質(zhì)拓展訓(xùn)練是培養(yǎng)高職學(xué)生綜合素質(zhì)的一種重要方法,是高職院校貫徹落實(shí)我國(guó)體育課改要求的重要體現(xiàn)。本文從體育教學(xué)改革與現(xiàn)代教育要求兩方面分析了素質(zhì)拓展訓(xùn)練的必要性,同時(shí)提出了在高職體育教學(xué)中有效應(yīng)用素質(zhì)拓展訓(xùn)練的方法,希望為高職體育教學(xué)提供參考,推動(dòng)高職體育教學(xué)發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:素質(zhì)拓展訓(xùn)練;高職;體育教學(xué);應(yīng)用策略

        素質(zhì)訓(xùn)練來(lái)源于西方,它是指有組織地開展富有趣味性、專業(yè)性的戶外活動(dòng),參與者經(jīng)由親身參與活動(dòng)收獲身心健康,全方面提高自身綜合素質(zhì)。高職學(xué)生在體育教學(xué)中充分參與素質(zhì)拓展訓(xùn)練,有助于激發(fā)身體素質(zhì)潛能,另外,還有助于促使其心理、身體素質(zhì)全面發(fā)展,增強(qiáng)其合作意識(shí),培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。

        一、在高職體育教學(xué)中應(yīng)用素質(zhì)拓展訓(xùn)練的必要性

        素質(zhì)教育滲透到了我國(guó)當(dāng)代教育教學(xué)的各個(gè)角落,應(yīng)用素質(zhì)拓展訓(xùn)練是高職體育教學(xué)順利改革的重要路徑,它有助于高職體育教學(xué)滿足現(xiàn)代教育教學(xué)的要求。具體來(lái)講,傳統(tǒng)以理論為教學(xué)重點(diǎn)的高職體育教學(xué)側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生的體育技能與體能,較少涉及體育精神教學(xué)。這難以滿足素質(zhì)教育對(duì)于培養(yǎng)人才的要求,高職院校只有充分挖掘教學(xué)資源、充分使用多種素質(zhì)拓展訓(xùn)練技術(shù),才能夠滿足教學(xué)改革的要求,在不斷提升體育教學(xué)層次的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)?,F(xiàn)代教育要求培養(yǎng)綜合型人才,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練需要教師創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)情境,為學(xué)生提供自我突破、自我發(fā)展的空間,讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷提高自身的體育知識(shí)與體育技能[1]。

        二、在高職體育教學(xué)中有效應(yīng)用素質(zhì)拓展訓(xùn)練的策略分析

        (一)堅(jiān)持體育現(xiàn)代化教學(xué)理念

        素質(zhì)拓展訓(xùn)練要求堅(jiān)持學(xué)生的課堂主體地位,在此基礎(chǔ)上開展體驗(yàn)式訓(xùn)練活動(dòng),該活動(dòng)內(nèi)容由教師、學(xué)生共同主導(dǎo)設(shè)計(jì),以有助于學(xué)生自我突破、自我發(fā)展的方式為主,以培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。例如,教師在體育教學(xué)中以訓(xùn)練學(xué)生籃球技能為主,可以引導(dǎo)學(xué)生自行分成兩個(gè)小隊(duì),訓(xùn)練形式是比賽,教師作為裁判,女同學(xué)可自行選擇參與比賽亦或者為小組成員加油,這樣的教學(xué)方式不但有助于學(xué)生在實(shí)踐中掌握籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí),還能通過(guò)增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。比賽結(jié)束后,教師讓表現(xiàn)優(yōu)異與表現(xiàn)不足的同學(xué)分享心得體會(huì),謀求籃球技能的突破與改良,加深對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

        (二)充分整合理論與實(shí)踐教學(xué)

        理論與實(shí)踐相結(jié)合,做好傳統(tǒng)體育教學(xué)的有效銜接,有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣,教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與拓展訓(xùn)練活動(dòng)。例如,開展籃球拓展訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生的彈跳力,提升學(xué)生肺活量為目標(biāo),教師在設(shè)計(jì)課程時(shí)可以采取短長(zhǎng)跑相接的方式,同時(shí)在中間引入引體向上、負(fù)重跑等運(yùn)動(dòng),以綜合性的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng),但須注意,應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)展開訓(xùn)練。另外,教師設(shè)計(jì)的訓(xùn)練方法應(yīng)當(dāng)獲取學(xué)生的認(rèn)同,以學(xué)生確保能夠自己的指導(dǎo)下正確開展訓(xùn)練,循序漸進(jìn)地完成訓(xùn)練任務(wù)。籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)高職院校的選修課,因課時(shí)較少,為了達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的目的,教師必須重視發(fā)揮拓展訓(xùn)練的作用,做到有的放矢,在培養(yǎng)學(xué)生體能的同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的喜愛。例如,教師可以使用模擬訓(xùn)練的方法,模擬對(duì)手戰(zhàn)術(shù)、關(guān)鍵球等,或者抗干擾模擬,以促使學(xué)生適應(yīng)訓(xùn)練環(huán)境、觀眾反應(yīng)等,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生籃球?qū)崙?zhàn)能力與心理素質(zhì)的效果[2]。

        學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中通過(guò)接觸體育活動(dòng)掌握與學(xué)習(xí)理論知識(shí)能夠達(dá)到良好效果,但除上述方法外,直接將體育理論與實(shí)踐相結(jié)合難度較高,對(duì)于理論程度較高,教師可以采用知識(shí)競(jìng)猜的方法。例如,將學(xué)生劃分為不同小組,每輪各個(gè)小組需要自行選擇1人參賽,教師作為組織者,劃定一段距離,學(xué)生由一端沖向另一端,教師喊“開始”的時(shí)候,參賽學(xué)生開始奔跑,喊“停止”的時(shí)候不再奔跑,學(xué)生若未停止則需要回到起點(diǎn)重新開始。每次喊“停止”時(shí)跑在最前方的學(xué)生有回答問(wèn)題的權(quán)利,教師可以設(shè)置與體育相關(guān)的各類問(wèn)題,比如說(shuō)在劇烈運(yùn)動(dòng)后如何調(diào)節(jié)身體?每天最好選擇什么時(shí)間跑步?等等,學(xué)生回答正確則小組加分,回答錯(cuò)誤則與賽場(chǎng)上回答正確的同學(xué)調(diào)換位置,教師需要按距離讓參賽的同學(xué)依次答題,直至學(xué)生回答正確,若均未回答正確則可請(qǐng)場(chǎng)外學(xué)生作答,以此類推。運(yùn)動(dòng)與答題相結(jié)合的方式受到高職學(xué)生歡迎,學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中還能夠更牢固地掌握知識(shí),有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

        (三)打造高職院校高效體育課堂

        打造高效體育課堂需要關(guān)注課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率,其主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生意識(shí)、技術(shù)、素質(zhì)以及師生關(guān)系方面。運(yùn)用素質(zhì)拓展訓(xùn)練能夠起到事半功倍的效果。具體來(lái)講,教師可以引入小組合作學(xué)習(xí)模式,比如說(shuō)學(xué)生10人一組,通過(guò)有效配合完成一分鐘50次的合作跳躍。學(xué)生會(huì)在一次次拓展訓(xùn)練中不斷提高配合度,該活動(dòng)看似簡(jiǎn)單,但卻能為構(gòu)建高效課堂起到奠基作用,學(xué)生的合作意識(shí)、班級(jí)和諧度不斷加強(qiáng),和諧師生關(guān)系也能夠穩(wěn)步提升。

        三、總結(jié)

        在高職體育教學(xué)中開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練有助于促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展,教師需要運(yùn)用新理念、新技術(shù)、新方法開展教學(xué)活動(dòng),通過(guò)采用學(xué)生喜愛教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣與熱情,不斷提升學(xué)生心理、身體素質(zhì)。另外,素質(zhì)拓展訓(xùn)練還有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神,實(shí)現(xiàn)個(gè)體的全面發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]丁世偉.素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入高校體育教學(xué)的創(chuàng)新模式研究[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2018,31 (21):142-143.

        [2]馮占賓.素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用分析與研究[J].中國(guó)校外教育,2018 (24):8.

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