鄧國良

摘要：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，體育教學受到了更多的重視，在小學階段的教學中，體育扮演著非常重要的角色，體育教學的有效開展不僅可以提升學生的身體素養(yǎng)，還能豐富小學生的生活。但是小學生由于年齡偏小，心理不成熟，意志力也比較薄弱，在體育學習中很容易因為挫折而放棄，因此利用小學體育教學培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)是非常關鍵的。本文主要分析和探討了小學體育教學中培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的方法。

關鍵詞：意志品質(zhì);小學體育;培養(yǎng)策略

在當前的教育背景下，體育教學雖然受到了更多的重視，但是實際的開展狀況卻不良好，學生的身體素質(zhì)得不到有效的鍛煉。在小學體育教學中，豐富多樣的體育課程可以提升學生的身體素質(zhì)，激發(fā)學生對體育學習的興趣，同時也培養(yǎng)學生的意志力。但是很多小學體育教師在教學中不思進取，體育教學活動比較枯燥，不利于小學生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

一、小學體育教學中培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的重要性

在素質(zhì)教育背景下，培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力成為主要的教學目標，小學體育作為小學階段的基礎性教學科目，在小學體育教學中培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)尤為重要。首先，小學階段的學生身心發(fā)展還不夠成熟，他們的抗壓能力比較差，在生活或者學習中遇到困難很容易輕易放棄，而培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)則可以強化他們的心理狀態(tài)，促使學生更加健康積極的成長。其次，在素質(zhì)教育背景下對小學體育教學提出了更高的要求，傳統(tǒng)的體育教學方法已經(jīng)不適應了，教師在教學中應該創(chuàng)新體育教學方法，以激發(fā)學生對體育的學習興趣為主，有效的拓展小學體育課堂。在小學體育教學中培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)可以更好的引導學生，增強體育鍛煉的趣味性，強化學生的意志品質(zhì)。

二、小學體育教學中培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的方法

（一）樹立榜樣，典型引路

小學階段的學生年齡偏小，他們對事物的認識不夠全面，在學習中需要教師積極的引導，因此教師在小學階段的教學中扮演著非常重要的角色。小學體育本身是一門非常有趣的課程，也能夠很好的吸引學生們的注意力，為了培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)，教師要樹立起好的榜樣，為學生們引路，同時也可以從學生入手，樹立起學生榜樣，刺激學生們的心理。如在小學體育跑步訓練中，大部分學生可以很好的完成任務，但是有少部分學生不能堅持跑完，半途而廢，這時候教師就需要刺激這部分學生，選擇班上比較典型的例子進行表揚，如班上的小明因為貪玩把手扭傷了，但是在跑步中小明還是堅持完成了任務。教師可以以小明為例子，為學生們樹立榜樣，加上語言的鼓勵：體育鍛煉后天的毅力和堅持是必不可少的，如果簡單的跑步都不能完成，那以后怎么克服更大的困難呢？通過樹立榜樣引導學生尋找主觀的原因，有效的培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)。

（二）豐富體育教學活動

興趣是最好的教師，只有激發(fā)了學生對體育的學習興趣才能為培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)鋪墊基礎。采取多樣化的體育活動有助于激發(fā)學生的學習興趣和積極性，同時也能夠很好的鍛煉學生的意志力，教師在教學中要從學生的實際出發(fā)，設計多樣化的體育教學活動。將游戲融入到體育教學中更能吸引學生的注意力，比如在短跑教學中，教師就可以設計這樣的游戲，讓學生在跑步過程中準備一張白紙，利用風的作用讓白紙粘到胸脯上，跑步的時候不能讓白紙掉下來;教師把學生分成幾個小組，以接力賽的形式看哪個小組先完成任務。這樣的教學更具有趣味性和競爭性，符合小學生的實際發(fā)展，首先學生被這一趣味性的體育活動所吸引，積極參與到短跑中，其次接力賽刺激了學生的情感，想要獲勝的欲望更加強烈，在跑步過程中更加賣力，有助于提升學生的意志品質(zhì)。

（三）加強對學生的思想教育工作

在小學體育教學中要想培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)，必須加強對學生的思想教育工作，從學生的情感出發(fā)。首先教師應該端正學生的學習動機，小學體育課程具有一定的趣味性，但是有的學生就是不喜歡上體育課，教師要認真分析他們不喜歡上體育課的原因，針對性的開導，讓學生體會到體育課程的樂趣。其次，教師在體育教學中要加強對學生祖國榮譽感的教育，經(jīng)常與學生分享體育健兒為祖國爭光的事例，如奧運會我國體育健兒在很多領域中都獲得了金牌，在領獎的那一刻是光榮的，值得我們每一個人學習，這離不開他們背后的艱苦訓練。小學體育教學是鍛煉學生身體素質(zhì)的基礎，很多學生在體育鍛煉中會不自覺的聯(lián)想到體育健兒訓練的心酸，對他們產(chǎn)生敬佩之情，從而更全身心的投入到體育學習中，有效提升了他們的意志品質(zhì)，促使學生更全面的發(fā)展。

三、結語

小學體育課堂教學如果不去思考教學的有效性，不以學生為中心開展教學，那教學將會毫無意義，也不利于學生體質(zhì)體能的健康發(fā)展。體育作為小學階段的基礎性教學科目，教師應該引起重視，積極創(chuàng)新體育教學模式，提升學生對體育學習的興趣和積極性。在小學體育教學中培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)可以增強他們克服困難的信心，有助于提高學生的學習成績，促進他們的全面發(fā)展。希望通過本文的探討，教師可以探索和總結出更多培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的方法，促進小學體育教學的有效開展。

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