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        中學(xué)體育教學(xué)策略與體育中考的融合

        2019-09-10 07:58:54陳鋒
        體育風(fēng)尚 2019年12期
        關(guān)鍵詞:體育中考中學(xué)體育教學(xué)融合策略

        陳鋒

        摘要:在青少年成長(zhǎng)的過(guò)程中,體育課程有著非常重要的作用,是我國(guó)教育體系的重要內(nèi)容。新課程改革背景下,體育教學(xué)質(zhì)量有著更加重要的意義。中學(xué)是青少年身心發(fā)展的重要時(shí)期,引入相應(yīng)的體育中考制度,引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育鍛煉,加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí),養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣。體育中考的深入,對(duì)中學(xué)體育教學(xué)帶來(lái)一定的影響。體育教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合體育中考制度,和體育教學(xué)有效融合,提高體育教學(xué)效率和質(zhì)量。文章中分析中學(xué)體育教學(xué)和體育中考的融合策略。

        關(guān)鍵詞:中學(xué)體育教學(xué);體育中考;融合策略

        隨著素質(zhì)教育觀念的深入,青少年身體素質(zhì)受到國(guó)家的關(guān)注和重視,體育中考制度制定的目的是提高學(xué)生身體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,引導(dǎo)社會(huì)各方重視體育教學(xué)。由于應(yīng)試教育思想的影響,體育課程不被重視,不少中學(xué)學(xué)校采取自由活動(dòng)的方式,體育課程價(jià)值得不到實(shí)質(zhì)性體現(xiàn),導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)下降。因此,中學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)策略和體育中考的融合,構(gòu)建高效中學(xué)體育課堂,促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

        一、中學(xué)體育教學(xué)策略和體育中考融合的困境

        (一)體育教學(xué)內(nèi)容和方式比較單一。面對(duì)中考,學(xué)校和教師將中學(xué)體育重心服務(wù)放在中考體育上,體育教學(xué)成為應(yīng)付中考的教學(xué)活動(dòng),考試什么內(nèi)容就教什么內(nèi)容,課堂教學(xué)內(nèi)容比較枯燥,教學(xué)方式缺少自主性,導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣,缺乏體育鍛煉意識(shí)?,F(xiàn)階段中學(xué)體育教學(xué)制約著體育中考的導(dǎo)向和激勵(lì)作用,不利于學(xué)生身體鍛煉,學(xué)生缺乏終身體育意識(shí)。

        (二)體育活動(dòng)時(shí)間不足。體育技能學(xué)習(xí)和掌握需要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則,開展長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練活動(dòng),是學(xué)生取得良好成績(jī)的關(guān)鍵。為了增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì),保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間充足。學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)時(shí)間不低于一個(gè)小時(shí),利用晨跑、早操、大課間以及課余時(shí)間開展體育運(yùn)動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性。但是,在實(shí)際的體育教學(xué)中,學(xué)生每天并不能達(dá)到要求的運(yùn)動(dòng)時(shí)間,不利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能掌握,不利于體育教學(xué)策略和體育中考的融合。

        (三)課前訓(xùn)練不夠科學(xué)合理。隨著新課程改革的深入,素質(zhì)教育理念的途徑,中學(xué)體育測(cè)試是中考必考項(xiàng)目。在新的形勢(shì)下如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)策略和體育中考的融合,是需要思考的重要任務(wù)。不少中學(xué)體育教師忽視考試前的訓(xùn)練,存在訓(xùn)練力度過(guò)大,使得學(xué)生壓力增加,訓(xùn)練效果不夠理想,導(dǎo)致學(xué)生中考中無(wú)法發(fā)揮自身水平,影響學(xué)生體育考試成績(jī)。

        (四)傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響較深。在中考體育項(xiàng)目中,學(xué)校通常選擇幾項(xiàng)作為考試項(xiàng)目,引導(dǎo)學(xué)生開展項(xiàng)目訓(xùn)練,在考核和獎(jiǎng)勵(lì)方面標(biāo)準(zhǔn)片面化,使得教師過(guò)于注重學(xué)生考試成績(jī),忽視教學(xué)方式和學(xué)生體育興趣,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生厭煩情緒。傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固,短期內(nèi)難以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,考試前開展體育訓(xùn)練,但是考試結(jié)束之后,體育運(yùn)動(dòng)則被停止,不利于學(xué)生體育意識(shí)培養(yǎng)。

        二、中學(xué)體育教學(xué)策略和體育中考的融合策略

        (一)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)。中學(xué)體育考試的目的是鍛煉學(xué)生身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌品質(zhì),掌握自我鍛煉的方式,養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。在實(shí)際中學(xué)體育教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)注重體育中考項(xiàng)目?jī)?nèi)容,開展相應(yīng)的體育項(xiàng)目教學(xué)。在中學(xué)體育項(xiàng)目中有立定跳遠(yuǎn)、中長(zhǎng)跑、仰臥起坐、引體向上、游泳等項(xiàng)目,有必考項(xiàng)目,也有選考項(xiàng)目。在中學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中,教師偏重學(xué)生中考成績(jī),但是忽視學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)。部分體育教師將運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方式作為體育教學(xué)方式,違反運(yùn)動(dòng)規(guī)律,體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)難以貫徹和落實(shí)。因此,在中學(xué)體育教學(xué)策略和體育中考的融合中,重視學(xué)生體育成績(jī)的同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生體育技能培養(yǎng),樹立學(xué)生體育鍛煉意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣。

        (二)優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容和方式,提高課堂有效性。中學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中,促使教學(xué)策略和體育中考有效融合,是一個(gè)長(zhǎng)期的策略,教師需要明確教、學(xué)、考三者之間的關(guān)系,結(jié)合中學(xué)學(xué)習(xí)的身心特點(diǎn),考慮學(xué)生身體素質(zhì),選擇相應(yīng)的體育教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,深入發(fā)掘?qū)W生體育潛能,提高課堂教學(xué)有效性。在體育教學(xué)的過(guò)程中,結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好,引入籃球、足球、排球等內(nèi)容,調(diào)動(dòng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)參與積極性,有效開展體育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)需要加強(qiáng)中考體育項(xiàng)目研究,利用游戲、比賽等教學(xué)方式,將體育中考和教學(xué)策略有效融合,讓學(xué)生在每節(jié)課中接觸不同的體育內(nèi)容,加強(qiáng)中考體育項(xiàng)目訓(xùn)練,掌握相關(guān)的體育知識(shí)和技能,加強(qiáng)學(xué)生體育素質(zhì)鍛煉。體育課堂教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化選擇,緩解學(xué)生中考?jí)毫?,發(fā)揮中考體育的導(dǎo)向作用,提高體育教學(xué)效果和質(zhì)量。在課堂教學(xué)方式上,教師應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方式,堅(jiān)持以生為本的原則,考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)游戲教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、比賽模擬等方式,激發(fā)學(xué)生體育課程參與興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

        (三)開展有效的課外體育活動(dòng),擴(kuò)展體育教學(xué)。體育訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的活動(dòng),在中學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中,主要內(nèi)容有女生800米、男生1000米、50米、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐、足球、排球、籃球以及跳繩等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過(guò)學(xué)生長(zhǎng)期的鍛煉,可以提高學(xué)生身體素質(zhì),提升學(xué)生體育技能水平。體育教師在教學(xué)的過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)結(jié)合體育中考項(xiàng)目,保證課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)生課外體育活動(dòng),保證學(xué)生有足夠的體育鍛煉時(shí)間,不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)。如教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生開展晨跑或者下午跑活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生耐力鍛煉,為中考長(zhǎng)跑做好準(zhǔn)備。學(xué)校應(yīng)當(dāng)完善大課間體育技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練制度,借助比賽方式,加強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)水平訓(xùn)練,提高學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的精神品質(zhì),更好的備戰(zhàn)中考體育項(xiàng)目。再如中考體育中,30米足球繞桿是一項(xiàng)新的中考體育項(xiàng)目,其目的是考查學(xué)生足球基本功。體育教師面對(duì)足球基礎(chǔ)匱乏的學(xué)生,在日常的教學(xué)中合理選擇運(yùn)球技術(shù),根據(jù)兩個(gè)桿之間的距離,讓學(xué)生四步完成一踢,在右腳完成踢球動(dòng)作軸,使得腳步和擊球具體落實(shí),讓學(xué)生對(duì)技術(shù)和動(dòng)作有效掌握。借助這樣的方式,促使體育教學(xué)和體育中考有效的結(jié)合,提高體育教學(xué)效率和質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

        (四)有效開展模擬測(cè)試和放松,加強(qiáng)考前訓(xùn)練。在日常的體育教學(xué)和訓(xùn)練中,保證學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果。在鄰近中考的一段時(shí)間,應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生開展模擬測(cè)試活動(dòng),目前,中考體育測(cè)試多數(shù)采取電子系統(tǒng),教師可以利用全真電子系統(tǒng),根據(jù)中考體育要求,開展相應(yīng)的測(cè)試模擬活動(dòng),讓學(xué)生可以提前適應(yīng)體育中考。在實(shí)際的模擬測(cè)試中,學(xué)生必然會(huì)出現(xiàn)不同類型的錯(cuò)誤,教師可以結(jié)合學(xué)生錯(cuò)誤,提示學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng),避免學(xué)生出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤,影響自身的體育考試成績(jī)。同時(shí)在模擬測(cè)試的過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)注重放松調(diào)整的配合,保證體育考試之前訓(xùn)練效果。足球運(yùn)球是體育中考的抽選考項(xiàng)目,為了保證足球訓(xùn)練接近考試氛圍,體育教師可以邀請(qǐng)其他教師,將數(shù)個(gè)班級(jí)集合在一起開展小范圍的模擬測(cè)試,營(yíng)造考試的緊張氛圍,逐漸消除學(xué)生在運(yùn)球測(cè)試中的恐懼心理。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的犯規(guī)現(xiàn)象,如搶跑、碰到標(biāo)志桿以及沒(méi)有按照要求路線等,取消學(xué)生當(dāng)次考試成績(jī),讓學(xué)生明確自身的不足,調(diào)整自己的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏,準(zhǔn)確把握運(yùn)球技巧和技能,提高學(xué)生的考試成績(jī)。在模擬測(cè)試環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生做好放松和調(diào)整,加深考試環(huán)境體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生良好的考試狀態(tài),在考試中取得更好的成績(jī)。

        三、結(jié)語(yǔ)

        中學(xué)體育是中學(xué)教學(xué)體系的重要課程,借助體育課程教學(xué)鍛煉學(xué)生身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在實(shí)際的課堂教學(xué)中,促使體育教學(xué)策略和體育中考有效的結(jié)合,不斷深化體育教學(xué)改革,優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新課堂教學(xué)方式,有效開展課外體育活動(dòng),加強(qiáng)考核模擬測(cè)試活動(dòng),提高體育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識(shí),促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]吳荔貞.新課程背景下體育教學(xué)與體育中考的融合探究[J].當(dāng)代教研論叢,2019(04):119.

        [2]裴兵.中考視域下初中體育教學(xué)改革探究[J].當(dāng)代體育科技,2019,9(05):1+3.

        [3]姚麗鈺.淺析體育中考項(xiàng)目改革對(duì)初中體育教學(xué)的影響[J].當(dāng)代體育科技,2017,v.7;No.218(32):87+89.

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