蘇廣超

關(guān)鍵詞：體育游戲;初中生;籃球課堂

籃球教學(xué)作為初中體育重要組成部分，其在發(fā)展學(xué)生體能、培養(yǎng)學(xué)生良好體育素養(yǎng)等方向起著不可忽視的作用?，F(xiàn)階段，由于初中生學(xué)習(xí)壓力的不斷增加，如何調(diào)動學(xué)生籃球課程參與興趣，借助籃球教學(xué)增強學(xué)生身體及心理健康，已經(jīng)成為廣大一線體育教學(xué)重難點。鑒于此，本文就體育游戲闡述如何構(gòu)建快樂式籃球課堂，讓初中生主動積極參與到籃球?qū)W習(xí)之中，增強學(xué)生體質(zhì)的同時為學(xué)生今后學(xué)習(xí)奠定良好身體基礎(chǔ)。

一、初中籃球課堂之游戲設(shè)計原則

實踐證明，巧設(shè)游戲構(gòu)建快樂式籃球課堂需注重三方面。首先，安全是前提。有趣的籃球課堂勢必會讓學(xué)生興奮，如若教師不注重籃球課堂的安全性，很有可能使得初中生在游戲過程中出現(xiàn)受傷或不小心傷害他人的情況出現(xiàn)。為此，快樂式籃球課堂必須要注重安全，盡可能選擇一些較為安全的方式方法展開。其次，趣味是必須。只有最大化調(diào)動學(xué)生課堂參與興趣，才能構(gòu)建快樂式籃球課堂。對此，籃球課堂應(yīng)立足學(xué)生學(xué)情創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容與方法。因為只有這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的時候才會全心投入，繼而提升自身籃球?qū)W習(xí)技能。最后，協(xié)作是重點。體育游戲在初中籃球課堂中的應(yīng)用，其不僅是單純作為一種有效教學(xué)方式，同時也是育人重要途徑。即結(jié)合籃球教學(xué)最大化培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作與集體責(zé)任感意識，繼而實現(xiàn)雙贏教學(xué)效果。

二、初中籃球課堂之游戲設(shè)計策略

（一）在運球技術(shù)教學(xué)中融入游戲教學(xué)

據(jù)了解得知，因初中生學(xué)習(xí)壓力的不斷增加，對于籃球?qū)W習(xí)時常走神，并且這種無意識行為時常發(fā)生，導(dǎo)致籃球課堂教學(xué)有效性難以提升。為此，在籃球教學(xué)過程之中，初中體育教師應(yīng)善于立足學(xué)生特點應(yīng)用游戲教學(xué)法，旨在最大化吸引學(xué)生課堂參與度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時提升籃球技能。如在籃球運球技術(shù)教學(xué)中，為有效調(diào)動學(xué)生參與積極性，我便在為學(xué)生講述完基礎(chǔ)理論知識后，讓學(xué)生以兩人一組的方式展開定時運球，一人從左運到指定方向，一人再從指定方向運到右邊，看哪個小組在規(guī)定的時間內(nèi)運得最多。這樣一來，不僅讓學(xué)生運球技術(shù)得到了加強，還營造了良好的籃球課堂氛圍，繼而激發(fā)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣，為接下來的籃球教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。

（二）在傳球技術(shù)教學(xué)中融入游戲教學(xué)

傳球技術(shù)是籃球教學(xué)重要內(nèi)容，但由于傳球技術(shù)學(xué)生不易掌握，個別學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并不高。那如何有效轉(zhuǎn)變學(xué)生這一學(xué)習(xí)理念，結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗得知將游戲教學(xué)融入其中尤為關(guān)鍵。如在傳球教學(xué)過程之中，我會將全班同學(xué)科學(xué)分組，讓學(xué)生展開對抗性游戲。那么，在具體游戲過程之中，除了要引導(dǎo)學(xué)生注意傳球技巧外，還要引導(dǎo)學(xué)生能夠加強與自身成員間的有效合作，因為籃球不是靠一個人就能夠勝利的，而是需要全隊成員共同努力協(xié)作。由此，通過在傳球技術(shù)教學(xué)中融入游戲教學(xué)，既加深了學(xué)生理論與實踐相結(jié)合應(yīng)用能力，讓學(xué)生在短時間內(nèi)掌握一定的傳球技能，還在無形中讓學(xué)生明白了團隊合作對于籃球競賽的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生良好體育品質(zhì)，實現(xiàn)一舉多贏教學(xué)效果。

（三）在投籃技術(shù)教學(xué)中融入游戲教學(xué)

投籃是籃球教學(xué)中最能夠吸引學(xué)生積極參與部分，因為投籃成功學(xué)生就會十分興奮，其自身成就感也就油然而生。但實際上，籃球投籃并非十分簡單，再加上初中生身高及身體協(xié)調(diào)性的限制，就使得初中生籃球投籃成功率較低，學(xué)生也因此參與積極降低。對此，這就需要初中體育教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，重拾學(xué)生籃球投籃自信心，讓學(xué)生主動積極參與其中。如立足學(xué)生學(xué)情，設(shè)立幾個大小不同的籃球框架，讓投籃技巧能力較弱的學(xué)生從大到小依次投籃，讓投籃技巧能力較強的學(xué)生從小到大依次投籃，這樣既發(fā)展了不同能力學(xué)生的投籃技巧，還讓全體學(xué)生獲取了投籃成就感，繼而幫助學(xué)生樹立良好自信心，激發(fā)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)熱情。由此，在投籃技巧教學(xué)中融入游戲教學(xué)，無論對學(xué)生快樂學(xué)生還是教師有效教學(xué)均有重要意義。

綜上所述，初中籃球教學(xué)目的在于提升學(xué)生身體素質(zhì)，并養(yǎng)成良好體育品質(zhì)。而將體育游戲應(yīng)用其中，一方面是為了讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)中放松身心，另一方面是為以往枯燥的教學(xué)過程增添一絲樂趣，讓學(xué)生籃球訓(xùn)練水平更上一層樓。對此，本文就主要從以上幾點展開的具體分析，期望通過多元化途徑構(gòu)建快樂式籃球課堂，讓學(xué)生體育課堂參與更加主動積極。

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