黃若龍

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;籃球課;游戲教學(xué);應(yīng)用策略

從本質(zhì)上分析，許多體育項(xiàng)目都是源自于游戲，比如籃球運(yùn)動(dòng)。然而在小雪籃球課實(shí)踐教學(xué)中，教師卻忽視了籃球本身的游戲性，以致于學(xué)生很難提起興趣，參與度不高，只能學(xué)到一些簡(jiǎn)單、基本的籃球動(dòng)作?；谛抡n程標(biāo)準(zhǔn)背景下，體育教師必須創(chuàng)新籃球課教學(xué)方式、方法，幫助學(xué)生進(jìn)一步把握籃球運(yùn)動(dòng)技能，切實(shí)提高學(xué)生參與度。游戲教學(xué)作為一種新穎的教學(xué)方法，與小學(xué)生活潑好動(dòng)、偏愛游戲的特點(diǎn)完美契合，而且也符合小學(xué)籃球課教學(xué)要求?；诖耍治雠c研究游戲教學(xué)方法在小學(xué)籃球課中的應(yīng)用具有重要意義。

一、游戲教學(xué)方法的意義

體育是指以身體練習(xí)作為基本手段，養(yǎng)成終身體育意識(shí)的一種活動(dòng)。而游戲教學(xué)指的是以游戲活動(dòng)作為重要路徑，促進(jìn)學(xué)生體育能力與素養(yǎng)的全面性發(fā)展。其擁有體育教學(xué)自身的規(guī)則性、健身性以及教育性等特色，更側(cè)重于趣味性[1]。主要目的是調(diào)動(dòng)神經(jīng)，通過游戲緩解精神壓力，充分激發(fā)學(xué)生的積極性。與此同時(shí)，學(xué)生在輕松、快樂的氣氛中學(xué)習(xí)體育知識(shí)與體育技能等，有效提高體育教學(xué)成果。

從小學(xué)籃球課教學(xué)方面分析，教師應(yīng)該根據(jù)籃球教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些具有趣味性、新穎性的游戲活動(dòng)，誘導(dǎo)學(xué)生通過游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)籃球知識(shí)與技能。游戲教學(xué)方法可以充分激發(fā)學(xué)生的籃球興趣，調(diào)動(dòng)全身細(xì)胞，使其在愉悅的心情下有效把握籃球技巧[2]。游戲籃球教學(xué)，不僅在內(nèi)容上更為飽滿，具有競(jìng)技性，而且還能幫助學(xué)生樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鍛煉體魄、磨練意志，有效提高籃球?qū)W習(xí)成果。

二、小學(xué)籃球課中游戲教學(xué)方法使用應(yīng)注意的問題

（一）簡(jiǎn)化籃球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技性

教師要綜合考慮小學(xué)生的基本情況，設(shè)計(jì)競(jìng)技性、運(yùn)動(dòng)量相對(duì)合理的游戲活動(dòng)。從小學(xué)生方面分析，他們的骨骼尚未發(fā)育成熟，很容易發(fā)生脫臼、變形等問題，因此在訓(xùn)練過程之中必須要格外注意姿勢(shì)[3]。與此同時(shí)，他們的心臟、血管容積相對(duì)比較小，并不適宜劇烈運(yùn)動(dòng)。此外，小學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力比較弱，更喜歡受到他人的肯定、表?yè)P(yáng)，不愿被批評(píng)，情緒波動(dòng)較大，缺乏自我控制能力，所以教師必須要適當(dāng)?shù)目刂苹@球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)的競(jìng)技性。

（二）體育游戲內(nèi)容科學(xué)、合理

小學(xué)籃球課教學(xué)中，體育游戲內(nèi)容的編排需要從下述幾方面考慮。①游戲內(nèi)容，必須以小學(xué)生的身體條件作為前提，由于年齡比較小，學(xué)生之間的差異性十分的明顯，所以同樣的游戲，需要根據(jù)低年級(jí)、高年級(jí)學(xué)生具體情況，設(shè)定不同的要求與不同的游戲內(nèi)容。②以教材內(nèi)容為依據(jù)，科學(xué)設(shè)計(jì)體育游戲活動(dòng)，以切實(shí)提高籃球教學(xué)成果。教材提供的內(nèi)容都是精心挑選的，也被實(shí)踐所檢驗(yàn)過的，對(duì)此教師在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)需要與籃球教學(xué)內(nèi)容相貼近。③若是小學(xué)生感覺身體狀態(tài)不佳，或者是著裝不便，教師就要考慮到全體學(xué)生的參與度，就要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整體育游戲，以使所有小學(xué)生都可以參與其中，學(xué)習(xí)與把握籃球技巧。

（三）制定游戲規(guī)則與獎(jiǎng)懲

教師需要根據(jù)體育游戲活動(dòng)制定科學(xué)、有效的規(guī)則，而小學(xué)生務(wù)必要根據(jù)規(guī)則參與游戲，若是違反規(guī)定則有小小懲罰。在明確體育游戲規(guī)則時(shí)，還要求教師進(jìn)行合理分組，每組的人數(shù)要一樣，而且各小組在總體上要保證身高、體能以及技能相接近，同時(shí)男女生要進(jìn)行分開練習(xí)[4]。

（四）消除體育游戲不安要素

因?yàn)樾W(xué)生天生好動(dòng)、活潑，有著濃厚的好奇心，自我控制能力比較弱，所以在參與體育游戲活動(dòng)時(shí)，往往為了爭(zhēng)強(qiáng)好勝而用力過大，從而發(fā)生不可預(yù)見的事故?；诖耍處煈?yīng)該設(shè)計(jì)安全系數(shù)比較高的體育游戲活動(dòng)，同時(shí)對(duì)游戲器材、場(chǎng)地等有關(guān)要素進(jìn)行嚴(yán)格檢查，以保證小學(xué)生的安全。

（五）精心備課

體育課與文化課不同，其對(duì)實(shí)踐性有著比較高的要求，所以教師必須精心備課。課前，教師要綜合分析小學(xué)生的實(shí)際情況，深入研讀教學(xué)內(nèi)容，從小學(xué)生角度考慮設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的體育游戲活動(dòng)。

三、小學(xué)籃球課中游戲教學(xué)方法的具體使用策略

（一）小學(xué)生的心理情況與體育游戲教學(xué)特點(diǎn)完美契合

小學(xué)生心理尚未成熟，自律性比較差，在小學(xué)籃球課中使用體育游戲教學(xué)方法，能夠緊緊抓住小學(xué)生的注意力。從籃球教學(xué)方面分析，其根本性目的是有效把握籃球知識(shí)與技能，加強(qiáng)身體素質(zhì)。所以在小學(xué)籃球?qū)嵺`教學(xué)中，需要教師促進(jìn)體育游戲活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合，尤其是一些比較枯燥、乏味的籃球技巧，使學(xué)生在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中有效把握，可以切實(shí)提高籃球教學(xué)成果。借助于游戲本身的娛樂性，可以幫助小學(xué)生愉悅身心，緩解疲勞與壓力[5]?；诖?，小學(xué)籃球課與體育游戲教學(xué)方法的有效融合，可以充分激發(fā)小學(xué)生的興趣，使其積極、自主學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)籃球知識(shí)與技能的深刻理解。

（二）豐富教學(xué)形式，借助于新興教學(xué)技術(shù)

基于信息時(shí)代背景下，許多新興技術(shù)已經(jīng)滲透至教育教學(xué)的各個(gè)角落，而且發(fā)揮著關(guān)鍵性作用，比如多媒體、新媒體等技術(shù)。在小學(xué)籃球課教學(xué)中，借助于多媒體技術(shù)可以為體育游戲教學(xué)注入新的活力，使其教學(xué)變得更有效、更高效，所以體育教師要充分使用多媒體資源。與此同時(shí)，多媒體技術(shù)與教育教學(xué)的深度結(jié)合，可以充分挖掘小學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的細(xì)胞，提高參與度。以多媒體的形式呈現(xiàn)籃球視頻，可以使教學(xué)內(nèi)容變得更為直觀、生動(dòng)、形象，通過動(dòng)態(tài)視頻學(xué)習(xí)與積累籃球經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理解與把握籃球運(yùn)動(dòng)技能。此外，教師也要借助于多媒體編排一些籃球游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在參與之中體會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，切實(shí)提高學(xué)習(xí)成果。

（三）根據(jù)小學(xué)生的心態(tài)，科學(xué)編排體育游戲教學(xué)

在編排體育游戲教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要教師綜合分析小學(xué)生的興趣偏好、身體能力、認(rèn)知能力等有關(guān)要素。當(dāng)小學(xué)生以最佳的心態(tài)參與籃球課學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以有效提高學(xué)習(xí)成果?；诖耍處煴仨毧紤]小學(xué)生的實(shí)時(shí)心態(tài)變化，小學(xué)生年齡的不同，對(duì)待籃球知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)心態(tài)也是有所區(qū)別的，如低年級(jí)小學(xué)生比較重視體學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性，而高年級(jí)的小學(xué)生比較傾向于籃球技能與競(jìng)賽[6]。所以在小學(xué)籃球?qū)嵺`教學(xué)時(shí)，師生之間應(yīng)該積極交流、溝通，認(rèn)真對(duì)課前課后情況進(jìn)行深刻總結(jié)，認(rèn)真聽取小學(xué)生的反饋意見和實(shí)際要求，由此才可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的提高。此外，體育游戲教學(xué)設(shè)計(jì)比較要滿足小學(xué)生的生理特點(diǎn)，游戲的強(qiáng)度與難度也要與小學(xué)生情況相符，以免造成小學(xué)生受傷。

四、總結(jié)

現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)集中于競(jìng)技性、對(duì)抗性、觀賞性以及娛樂性等多種特點(diǎn)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其也是各類院校體育教學(xué)活動(dòng)中一種最為普遍的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?；谛聲r(shí)代背景下，體育教學(xué)受到了社會(huì)各界的重點(diǎn)關(guān)注，所以對(duì)小學(xué)體育教學(xué)提出了新要求、新目標(biāo)，尤其是小學(xué)籃球課教學(xué)。作為小學(xué)體育教師，需要積極響應(yīng)新課標(biāo)要求，認(rèn)真分析與研究小學(xué)籃球課教學(xué)方式、方法，特別是體育游戲教學(xué)方法的使用，要綜合考慮小學(xué)生的實(shí)際情況，制定科學(xué)、可行的一套成熟的使用策略，以促進(jìn)小學(xué)生體育能力與素養(yǎng)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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