任文亞　鞠成軍

摘 要：本論文從改革創(chuàng)新的角度出發(fā)，力圖創(chuàng)新大學(xué)乒乓球教學(xué)改革模式，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，解決體育教育教學(xué)中的實際問題。通過對全民終身體育鍛煉形式下的大學(xué)乒乓球段位測評教學(xué)改革，促進大學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球課的積極性為出發(fā)點，最終實現(xiàn)“構(gòu)建體系完備的終身體育教育”的戰(zhàn)略目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：大學(xué);乒乓球;段位測評;教學(xué)改革

中圖分類號：G846 ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）01-115-01

1前言

為了落實《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》的戰(zhàn)略要求，響應(yīng)教育部要求的大學(xué)生體育課必須學(xué)會體育項目技能的技術(shù)要求，實現(xiàn)“構(gòu)建體系完備的終身體育教育”的戰(zhàn)略目標(biāo)。乒乓球運動具有良好的健身、健心價值、改善和提高人體的健康水平，具有群眾基礎(chǔ)的乒乓球運動是人們終身體育的首選項目之一。本論文從改革創(chuàng)新的角度出發(fā)，力圖創(chuàng)新大學(xué)乒乓球教學(xué)改革模式，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，解決體育教育教學(xué)中的實際問題。通過“全民終身學(xué)習(xí)體育（乒乓球）測試辦法，運用到大學(xué)乒乓球課教學(xué)中，有效促進大學(xué)生學(xué)習(xí)體育課的積極性，從而達到提高大學(xué)生運動水平和身體素質(zhì)的目標(biāo)，同時又使學(xué)生取得了全民終身學(xué)習(xí)體育（乒乓球）段位證書，對全民終身體育鍛煉形式下的大學(xué)乒乓球段位測評教學(xué)改革的研究有很強的現(xiàn)實意義。

2高校乒乓球課的教學(xué)存在問題

2.1傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)根深蒂固

目前，很多高校的教學(xué)理念就是“以教學(xué)為中心，以教師為中心”，采用教師為主導(dǎo)忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的主體地位。過多講授考試的專項技能，強調(diào)乒乓球?qū)ｍ椉夹g(shù)的掌握熟練程度，采取強化訓(xùn)練的手段，把乒乓球的學(xué)習(xí)局限在專項技術(shù)的練習(xí)中，致使學(xué)生被動學(xué)習(xí)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)意愿減少，情緒也難以被調(diào)動起來，學(xué)習(xí)效率會比較低，甚至可能會導(dǎo)致學(xué)生抵觸心理。

2.2教學(xué)硬件滯后，影響教學(xué)效果

很多高校招生規(guī)模越來越大，體育場館設(shè)施投入?yún)s跟不上擴招后對體育器材的需求，導(dǎo)致很多高校教學(xué)資源與教學(xué)設(shè)施不充足，這對于乒乓球課教學(xué)質(zhì)量有著一定的影響。乒乓球課堂教學(xué)設(shè)施不足學(xué)生缺少相應(yīng)的訓(xùn)練場地，無法用更多時間進行乒乓球訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，勢必影響乒乓球教學(xué)效果。還有部分高校的乒乓球場地設(shè)在室外，受到一些客觀因素的影響，學(xué)校設(shè)施的使用率會逐漸降低，導(dǎo)致學(xué)生對于乒乓球的學(xué)習(xí)興趣減少

2.3乒乓球教師的專業(yè)技術(shù)水平有限

通過對高校乒乓球教師進行調(diào)研得出，將近一半以上乒乓球課的老師不是專項乒乓球?qū)I(yè)出身，他們只是掌握了一些理論知識和簡單的專項技術(shù)。在教學(xué)上存在一定的不足，教學(xué)方式相對單一，課堂教學(xué)氛圍不夠活躍，最終影響到學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣。

2.4教學(xué)設(shè)施有限，影響教學(xué)效果

由于大部分高校的體育經(jīng)費投入有限，導(dǎo)致教學(xué)資源與教學(xué)設(shè)施不充足，這對于乒乓球課教學(xué)質(zhì)量有著一定的影響，隨著學(xué)生的增多，學(xué)校對于乒乓球教學(xué)設(shè)施的投入?yún)s逐年減少，在乒乓球課堂上學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)缺少訓(xùn)練場地，沒法進行正常學(xué)習(xí)乒乓球技術(shù)的現(xiàn)象。

3改進乒乓球課的一些措施

華北電力大學(xué)的乒乓球教學(xué)改革值得學(xué)習(xí)和推廣，他們通過跟中國成人教育協(xié)會合作，把乒乓球課與《全民終身學(xué)習(xí)體育（乒乓球）測評辦法》的測試內(nèi)容引入到乒乓球課堂中。在教師的指導(dǎo)下自愿申請乒乓球水平技術(shù)等級段位，使學(xué)生既可以獲得乒乓球課的學(xué)習(xí)成績，又增加了學(xué)生參加段位測試的積極性，既能達到鍛煉身體的目的，又可以取得全民終身學(xué)習(xí)乒乓球技術(shù)等級的段位證書。段位證書不僅可以證明學(xué)生在校期間獲得了乒乓球這一項目的一技之長，還可以得到學(xué)校、社會和今后用人單位的廣泛認可，在增加了大學(xué)生就業(yè)率的同時，又使學(xué)生的身心健康得到發(fā)展，兩者很好的互補使其相得益彰。通過參加段位測試，真正的使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)乒乓球的戰(zhàn)術(shù)最終轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)乒乓球的戰(zhàn)術(shù)，為實現(xiàn)全民終身體育鍛煉的目標(biāo)打下堅實的基礎(chǔ)。

3.1乒乓球測評等級

乒乓球測評等級共有3級9個段位：1、2、3段為初級;4、5、6為中級;7、8、9為高級。學(xué)生須經(jīng)過達標(biāo)測試后，方可進入等級測評。等級測試就是基本掌握正手攻球、反手推撥以及簡單的發(fā)球技術(shù)。

3.2乒乓球等級測試

各檔測評委員通過參加乒乓球等級測試賽和理論考試獲得相應(yīng)的積分，當(dāng)學(xué)習(xí)積分累計達到1500分（等級測試賽積分達到1200分;理論知識積分達到300）后，方可由本檔級別底段位晉升到高一級段位。具體達標(biāo)等級可上網(wǎng)查閱《全民終身學(xué)習(xí)體育（乒乓球）測評辦法》。

3.3證書確認和頒發(fā)

測評中心須通過網(wǎng)絡(luò)平臺提交學(xué)生達到的測試等級，由學(xué)生向全民終身學(xué)習(xí)體育測評工作委員會提出等級申請，經(jīng)審核認定后，由中國教育協(xié)會頒發(fā)段位等級證書。

4結(jié)束語

大學(xué)乒乓球課的學(xué)生通過學(xué)習(xí)“全民終身學(xué)習(xí)體育（乒乓球）測試方法”的教學(xué)改革，突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)新了大學(xué)乒乓球教學(xué)改革模式，最終解決了體育教育教學(xué)中的實際問題。學(xué)生通過乒乓球水平技術(shù)等級段位的認證，不僅可以獲得乒乓球課的學(xué)習(xí)成績，還增加了學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球?qū)ｍ椪n的積極性，兩者很好的互補使其相得益彰。通過參加段位測試，真正的使學(xué)生被動學(xué)習(xí)乒乓球的戰(zhàn)術(shù)最終轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)乒乓球的戰(zhàn)術(shù)。響應(yīng)教育部要求的大學(xué)生體育課必須學(xué)會體育項目技能的技術(shù)要求，最終實現(xiàn)“構(gòu)建體系完備的終身體育教育”的戰(zhàn)略目標(biāo)。另外，加強對教師進行培訓(xùn)來提升教師的乒乓球訓(xùn)練技能與專業(yè)知識的水平。還可以把乒乓球?qū)I(yè)教練引入到大學(xué)乒乓球課堂教學(xué)中來，更好的為學(xué)生提高專項技術(shù)水平。最后就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該逐漸投入經(jīng)費，改善乒乓球館的硬件設(shè)施。并長期免費開放乒乓球館，延長乒乓球館的開、關(guān)門時間，創(chuàng)造條件建立學(xué)校乒乓球協(xié)會或組織，定期組織乒乓球比賽，通過比賽切磋技術(shù)和探討乒乓球的發(fā)展規(guī)律，形成良好的學(xué)習(xí)乒乓球的氛圍，讓更多的大學(xué)生積極參與到這項運動中，達到終身體育鍛煉的最終目標(biāo)。

參考文獻：

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