何樹延

我校地處貴州省月亮山麓，與黔東南、廣西交界，服務(wù)對(duì)象為本鎮(zhèn)布依、水、苗等少數(shù)民族學(xué)生，來源參差不齊，隨著九年義務(wù)教育的普及和新一輪讀書無用論的影響，大多數(shù)小學(xué)畢業(yè)生成績(jī)較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，教師的課堂教學(xué)質(zhì)量難以提高。

尤其到了九年級(jí)，隨著學(xué)習(xí)科目的增多和難度的加大，學(xué)生對(duì)于一些科目更是吃力，其中物理科目尤為突出。一些學(xué)生甚至萌發(fā)輟學(xué)的念頭，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，本人通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為應(yīng)該從以下四個(gè)方面去努力。

一、重視演示實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)師生互動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與。

物理課堂教學(xué)中，教師要充分以學(xué)生為主體，利用豐富多彩的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和思考，加強(qiáng)師生互動(dòng)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生迫切要求學(xué)習(xí)的愿望。從教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的問卷調(diào)查中得知，學(xué)生喜歡上有演示實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)的物理課，更希望自己能動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。教師應(yīng)當(dāng)充分重視學(xué)生這種心理需求，除課本上必做的實(shí)驗(yàn)外，還可以自行設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生去做。例如，講自感現(xiàn)象時(shí)，可以讓20-30名同學(xué)手牽手接到由一節(jié)1號(hào)電池、40W鎮(zhèn)流器、開關(guān)組成的電路中的鎮(zhèn)流器兩端開開關(guān)的瞬間，者20-30位同學(xué)都會(huì)有麻一下的感覺。同學(xué)們會(huì)對(duì)1.5V的電壓為什么會(huì)讓他們都麻一下產(chǎn)生的原因不理解，一定想知道其中的緣故。再如：“電磁感應(yīng)”后，也可以讓學(xué)生用一根長(zhǎng)導(dǎo)線做“跳繩”游戲。導(dǎo)線兩端接到靈敏電流計(jì)上。可以看到跟著跳繩轉(zhuǎn)動(dòng)方向和速度的變化，電流計(jì)指針的擺角也隨變化?！跋氩坏教K還會(huì)跳出電流來”同學(xué)們會(huì)迫切想知道導(dǎo)線中產(chǎn)生電流發(fā)生變化的原因。

二、重視理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

很多物理規(guī)律都是從生活中的物理現(xiàn)象出發(fā)，以觀察實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)得出的，反過來這些物理規(guī)律和知識(shí)在生活、生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用。教師在講課中如果能夠重視理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，那么課堂就會(huì)有活力，就能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：“圓圈活動(dòng)”可聯(lián)系“翻滾過山車”，并用教具顯示;講“共振”可聯(lián)系“音樂噴泉”，講“氣體的性質(zhì)”可聯(lián)系“熱氣球”的制作，講“電磁波的發(fā)射與接收”可用自制的電磁波發(fā)射器演示，對(duì)著發(fā)射器說話或唱歌，一般收音機(jī)就可以收到，講“全反射”可聯(lián)系“光導(dǎo)纖維”等等。教師在教學(xué)中能夠多舉知識(shí)應(yīng)用的事例，能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)物理的意義，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。

三、重視運(yùn)用電教手段，加強(qiáng)興趣教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

物理教師在教學(xué)中，如果能夠重視運(yùn)用電教手段，就能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果。例如：講“萬用表”的使用時(shí)用“萬用表”投影片，其“選擇開關(guān)”、“指針”均可活動(dòng)?？奢^清楚地講清萬用表的使用及其讀數(shù)，學(xué)生很快就被讀數(shù)吸引過來，提高了學(xué)習(xí)的興趣，其萬用表的使用很快就掌握了。

人造衛(wèi)星的發(fā)射，原子彈的爆炸、彈性球的碰撞、機(jī)械波的疊加……這些很難用語言描繪的動(dòng)態(tài)過程，現(xiàn)在可以讓學(xué)生觀看錄像，就變得十分生動(dòng)形象而一目了然。電容器的充、放電，帶電粒子垂直進(jìn)入勻強(qiáng)磁場(chǎng)所做的運(yùn)動(dòng)可以用微機(jī)模擬演示整個(gè)動(dòng)態(tài)過程，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，激發(fā)興趣。

設(shè)計(jì)一些有難度的趣味習(xí)題，加強(qiáng)趣味教學(xué)，也可有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如：設(shè)計(jì)一個(gè)電吹風(fēng)電路圖使該電吹風(fēng)既能吹熱風(fēng)又能吹冷風(fēng)，或一會(huì)兒吹熱風(fēng)，一會(huì)兒吹冷風(fēng)，學(xué)生利用電機(jī)、電熱絲、溫控開關(guān)（由雙金屬片制成）很快完成了上述電路圖的設(shè)計(jì)。再如，如何利用一刀雙擲開關(guān)使兩盞燈換成并聯(lián)，再?gòu)牟⒙?lián)轉(zhuǎn)換成串聯(lián)。設(shè)計(jì)的趣味性習(xí)題，使學(xué)生苦苦思索，也愿意思索，直至得出正確的答案。學(xué)生們每攻克一個(gè)難題，就象體育運(yùn)動(dòng)員獲得一枚獎(jiǎng)牌一樣欣喜自豪，學(xué)習(xí)的積極性也就會(huì)更加高漲。

四、教師要培養(yǎng)自己良好的教學(xué)藝術(shù)教學(xué)是一門藝術(shù)。

在物理教學(xué)中，良好的教學(xué)藝術(shù)可以使物理教師輕松地贏得學(xué)生的認(rèn)可與信任，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。高中物理教師應(yīng)該努力提升自己，培養(yǎng)自己良好的教學(xué)藝術(shù)。具體來說物理教師應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面。

1.物理教師應(yīng)當(dāng)生動(dòng)、幽默、風(fēng)趣。教學(xué)是一門語言的藝術(shù)，物理教師應(yīng)當(dāng)努力提升自己的語言素養(yǎng)與技巧，在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，努力調(diào)整好自己的狀態(tài)，在課堂教學(xué)過程中，通過生動(dòng)、幽默、風(fēng)趣的教學(xué)語言來感染和吸引學(xué)生，贏得學(xué)生的喜愛、信賴和敬佩，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.物理教師要具有豐富的情感。課堂是學(xué)生與教師交流的場(chǎng)所，課堂教學(xué)是教師與學(xué)生相互交流、共同進(jìn)步的過程。課堂教學(xué)離不開教師與學(xué)生的情感交流，因此物理教師要具有豐富的情感。豐富的情感，不但是課堂教學(xué)語言藝術(shù)的運(yùn)用，也是教師道德情操的要求。物理教師只有在教學(xué)過程中用自己真摯、豐富的情感感染學(xué)生，與學(xué)生形成情感上的共鳴，才能夠增強(qiáng)學(xué)生的理智感，激發(fā)學(xué)生的求知欲，也才能夠與學(xué)生建立一種和諧、良好的師生關(guān)系，從而有效提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。

3.物理教師要搜集一些有趣的物理現(xiàn)象、物理學(xué)史和物理學(xué)家的故事。在物理發(fā)展史上，有許多有趣的物理現(xiàn)象、物理學(xué)史和物理學(xué)家的故事，物理教師應(yīng)當(dāng)搜集一些這方面的資料，在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生講述這些趣事，介紹物理學(xué)史的發(fā)展、物理學(xué)家的情況，不但有利于學(xué)生的辯證唯物主義與愛國(guó)主義教育，還能夠激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。

總之，農(nóng)村初中物理課堂教學(xué)中如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高課堂教學(xué)效果，可以說是仁者見仁，智者見智。但最終的目的是讓學(xué)生能最大限度地掌握知識(shí)，那才是最好的方法。