鮮泰

摘 要：現(xiàn)階段，在初中教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，審美能力便是其中一項(xiàng)。因此筆者在本文中集中分析初中美術(shù)美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)中有效培養(yǎng)學(xué)生審美能力的路徑，僅供同行參考。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；審美能力；培養(yǎng)方法；研究；思考

美術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，理解學(xué)生，通過教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，培養(yǎng)他們的審美能力。另外，還要挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，擴(kuò)大學(xué)生的想象空間，組織形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生體驗(yàn)人生的機(jī)會(huì)。幫助他們更好的感知藝術(shù)，創(chuàng)造藝術(shù)，既是新課程改革的最新要求，也是學(xué)生身心健康成長的有力保障。下面筆者針對(duì)初中美術(shù)課堂學(xué)生審美能力的有效培養(yǎng)方法做出了簡要總結(jié)。

一、初中美術(shù)教育的必要性

初中階段的美術(shù)教育，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧、造型技巧。同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生審美意識(shí)的啟發(fā)，審美能力的提高。應(yīng)試教育已經(jīng)結(jié)束，素質(zhì)教育仍在進(jìn)步，全方位、多角度促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，是教師們必須完成的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。不同階段有著不同的教育要求，美術(shù)教師應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的授課手段，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，指導(dǎo)他們用筆刻畫出不一樣的人生，創(chuàng)造出屬于自己的美好明天。美術(shù)教育需要以生為本，做到因材施教，由教師發(fā)揮指導(dǎo)作用，才能更好的完成教書育人使命，給學(xué)生核心素養(yǎng)的形成、人才價(jià)值的提升、綜合能力的發(fā)展提供強(qiáng)大助力。

二、初中美術(shù)課堂中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)方法

（一）強(qiáng)化學(xué)生審美意識(shí)

藝術(shù)源于生活，生活中無處不在體現(xiàn)美好的藝術(shù)形式。美術(shù)是一門主要的藝術(shù)表現(xiàn)形式。因此，美術(shù)教師在教學(xué)的過程中需要時(shí)刻以學(xué)生們的生活為主要藍(lán)本，聯(lián)系日常生活，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)生活中的美進(jìn)行感悟。學(xué)會(huì)感受美好的事物，是培養(yǎng)審美情趣和能力重要前提。美術(shù)教師還要時(shí)刻為初中生提供能夠培養(yǎng)他們對(duì)于美好事物的觀察能力以及審美能力的氛圍。校園就是一個(gè)在春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)都擁有不同的美麗景色的、擁有強(qiáng)大資源的天然大課堂，教師需要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，觀察與感受各種生物的獨(dú)特色彩。

（二）激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鑒賞興趣

在所有學(xué)科的學(xué)習(xí)中，興趣均是保證學(xué)習(xí)成效的基礎(chǔ)所在。在初中美術(shù)教學(xué)中，學(xué)習(xí)興趣是支持學(xué)生進(jìn)步的主要?jiǎng)恿?，為提高學(xué)生的審美能力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣就顯得尤為重要?？梢哉f，學(xué)生對(duì)于美術(shù)的喜愛程度還是相對(duì)較高的，教師要對(duì)此予以有效利用，要想方設(shè)法來強(qiáng)化學(xué)生的興趣，使其可以對(duì)美術(shù)作品的美感有較為清晰的認(rèn)知，進(jìn)而使得學(xué)生的審美能力真正得以提升。在展開常態(tài)化教學(xué)之時(shí)，教師要將學(xué)生的需求作為教學(xué)的主要出發(fā)點(diǎn)，并對(duì)教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步完善，所選擇的教法要真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有效的服務(wù)。

（三）提高教師自身的專業(yè)能力

教師在通過美術(shù)教學(xué)提高學(xué)生審美能力之前，必須要先提高自身的專業(yè)能力。教師是學(xué)生的表率，一舉一動(dòng)都會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。所以，教師必須要提高自身的審美能力。首先，教師要及時(shí)掌握美術(shù)方面的信息。正所謂活到老，學(xué)到老。進(jìn)一步的來說，美術(shù)是一門藝術(shù)，具有很多不定的因素。所以，教師的意識(shí)必須要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)關(guān)注美術(shù)界的動(dòng)向，利用空余時(shí)間多收集一些美術(shù)信息。這樣一方面是為了提高教師自身的專業(yè)水平，另一方面教師也可以利用這些信息更好地進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，開拓學(xué)生的視野，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。其次，教師要積極參加教師培訓(xùn)。教師培訓(xùn)可以集中地提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力，有利于教師的進(jìn)一步成長。因此，為了更好地進(jìn)行美術(shù)教學(xué)提高學(xué)生的審美能力，教師要向?qū)W校爭取參加教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。最后，教師要加強(qiáng)自身的審美能力。教師在加強(qiáng)自身審美能力的過程中還要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的想法，因?yàn)槌赡耆撕统踔猩难酃馐遣煌?，所以教師覺得美的美術(shù)作品學(xué)生不一定有欣賞的眼光。這樣的差異可能會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，自然也就不利于學(xué)生審美能力的提高。因此，教師在提高自身審美能力的過程中要以學(xué)生的理解能力和思維作參照對(duì)象，避免在提高學(xué)生審美能力的過程中和學(xué)生產(chǎn)生審美代溝的現(xiàn)象發(fā)生。

（四）促進(jìn)美術(shù)教學(xué)與學(xué)生生活整合

在很多教師的意識(shí)當(dāng)中，美術(shù)教學(xué)就是要確保學(xué)生能夠在課堂中獲得豐富的美術(shù)理論，而這種意識(shí)就會(huì)對(duì)教學(xué)行為產(chǎn)生很大的影響，進(jìn)而使得學(xué)生的興趣逐漸喪失，審美能力的提升自然也就無從談起。因此說，教師要將教學(xué)重點(diǎn)置于學(xué)生審美能力培養(yǎng)之上。在課堂中，要把學(xué)生的生活引入進(jìn)來，讓學(xué)生能夠在較為熟悉的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而提升個(gè)人的審美能力。如此教學(xué)，也可使得學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)知更為全面，明白美術(shù)與生活間存在的緊密關(guān)聯(lián)，學(xué)生自然也就能夠主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)生活中所蘊(yùn)藏的美。例如，在《讓我們的生活更美好》這一美術(shù)課程教學(xué)時(shí)，主要是圍繞建筑內(nèi)容、建筑設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行的。因此，教師要注意與學(xué)生的實(shí)際生活相互結(jié)合，可以帶領(lǐng)學(xué)生到某個(gè)居住小區(qū)進(jìn)行觀察，使學(xué)生對(duì)建筑造型、小區(qū)景觀設(shè)計(jì)、小區(qū)景色等各方面有一個(gè)真實(shí)的感受。對(duì)于這些美素元素，學(xué)生在生活中已經(jīng)具備豐富的經(jīng)驗(yàn)，而且與生活息息相關(guān)，學(xué)生對(duì)此更為熟悉，根據(jù)所觀察到的實(shí)際內(nèi)容，結(jié)合自己的想象，讓學(xué)生以“讓我們的生活更美好”為主題，結(jié)合對(duì)小區(qū)的實(shí)際觀察情況，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，從而體現(xiàn)學(xué)生的生活藝術(shù)特性。當(dāng)教師能夠?qū)⒄n堂教學(xué)和學(xué)生生活真正整合起來，學(xué)生對(duì)于相關(guān)的美術(shù)知識(shí)就會(huì)有更加深入的認(rèn)知，學(xué)生也能夠從美術(shù)的角度去審視生活，其審美能力的提升也就會(huì)能夠達(dá)成。

結(jié)語

綜上，初中美術(shù)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美鑒賞能力就要制定教學(xué)目標(biāo)和選擇教學(xué)方法。結(jié)合初中生的美術(shù)基礎(chǔ)和興趣特點(diǎn)，發(fā)掘?qū)徝滥芰ε囵B(yǎng)契機(jī)，并緊密結(jié)合初中生的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性，構(gòu)建學(xué)生為本的高效課堂，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。鑒于此，在初中美術(shù)教學(xué)過程中我們應(yīng)當(dāng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的情感精神。因此，筆者在本文中集中分析初中美術(shù)美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)中有效培養(yǎng)學(xué)生審美能力的路徑，僅供同行參考。

參考文獻(xiàn)：

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