張衛(wèi)衛(wèi) 陳靜 陳影 柳蕾

[內(nèi)容提要]本文基于“工學結(jié)合、校企合作”航空物流管理人才培養(yǎng)模式，從江蘇航空職業(yè)技術學院（以下簡稱“我?！保┖娇瘴锪鞴芾韺I(yè)構建實踐教學體系的重要性出發(fā)，指出該專業(yè)在實踐教學體系構建中應考慮的四個方面。為了促使理論教學與實踐教學的有機結(jié)合，提出該專業(yè)在實踐教學過程中應注意的問題，以期符合航空物流人才培養(yǎng)的需要。

[關鍵詞]航空物流 人才培養(yǎng) 實踐教學

經(jīng)濟全球化和網(wǎng)絡消費的興起促使航空物流的快速發(fā)展，加之數(shù)字經(jīng)濟時代的到來，全社會增加了對航空物流人才的需求力度。然而，目前全國對航空物流人才的培養(yǎng)卻顯得滯后。一方面開設航空物流專業(yè)的院校數(shù)量并不多;另一方面各院校在確定航空物流專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和實踐教學體系時，多是在原有專業(yè)優(yōu)勢基礎上制定的，水平參差不齊。我校是從2016年開始啟動對航空物流專業(yè)首批專科生的招生工作，因此當前的關鍵問題就是如何結(jié)合鎮(zhèn)江本地航空物流現(xiàn)狀和我校特色進行人才培養(yǎng)，構建適宜的航空物流實踐教學體系。

一、高職航空物流專業(yè)構建實踐教學體系的重要性

高職教育的主要目標旨在培養(yǎng)應用型人才，提高學生的實踐應用能力，這也就決定了高職教育的人才培養(yǎng)必須結(jié)合實際工作崗位，突出實踐訓練比重。

（一）促使航空物流專業(yè)走上科學發(fā)展之路

航空物流專業(yè)學科的實踐性較強，要想走上科學的發(fā)展之路就必須在實踐教學、課程設置方面更多地注重區(qū)域和社會需求，更好地服務區(qū)域經(jīng)濟和社會。然而，在我校目前的教學管理制度下，開設的課程在教學內(nèi)容、教學方法、教學實訓設施和教師的實踐經(jīng)驗等方面對實踐應用能力的要求和培養(yǎng)上均比較薄弱。因此，為了更好地促進本專業(yè)與實際工作的銜接，對本專業(yè)進行實踐教學的改革研究就顯得尤其重要。

（二）保障高級航空物流人才的供給

近年來，我國航空物流行業(yè)雖然取得了長足發(fā)展，但不平衡性不充分性的問題仍然存在，這就需要投入更多的航空物流高級人才?；诖耍瑯嫿茖W的實踐教學體系以提升航空物流專業(yè)人才的實踐應用能力，是航空物流專業(yè)達成該目標的有效措施。

（三）支撐航空特色專業(yè)的形成

目前，我校作為江蘇省內(nèi)唯一一家具有航空特色的高職類公辦專業(yè)院校，需大力發(fā)展航空特色專業(yè)，進一步凝練本校的航空特色，實現(xiàn)省內(nèi)一流學校的宏大目標。因此，科學制定及實施航空物流專業(yè)理論與實踐教學體系，能更加利于凸顯學校的航空特色和服務面向。

二、航空物流專業(yè)實踐教學體系的構建

航空物流專業(yè)作為我校的一個支撐專業(yè)，需結(jié)合我校航空物流專業(yè)特色和當前航空物流現(xiàn)狀來構建實踐教學體系。

（一）實驗方面

根據(jù)“教學做一體化”的模式，航空物流課程實驗主要傾向于演示型，其主要緊密結(jié)合航空物流企業(yè)的運作流程，以項目和案例人手，從制單、審核、報關、航空貨物配載、倉儲、運輸、配送和接貨等環(huán)節(jié)完善實踐操作流程。除此之外，還有驗證型和綜合型實驗，讓學生對航空物流專業(yè)知識有一個宏觀的理解和把握。如航空物流信息系統(tǒng)課程設有16個學時左右的隨課程實驗，還開設貨代實操課程，通過專業(yè)軟件的操作讓學生清楚把握航空貨代流程，達到理論與實際的有機結(jié)合。

（二）實習方面

實習方面主要包括大一年級第一學期的航空物流企業(yè)認知實習、大二年級第二學期末的專業(yè)實習、大三年級第二學期的畢業(yè)實習三個環(huán)節(jié)。相關專業(yè)課程尚未開始前的企業(yè)認知實習能夠讓學生提前了解自己所處行業(yè)的情況，對后面的專業(yè)課程有一個宏觀、感性的認識;核心專業(yè)課程基本完成后統(tǒng)一進行的專業(yè)實習，能讓學生通過實際操作來學以致用，提高自己的動手能力;最后的畢業(yè)實習安排要與航空物流專業(yè)、學生的畢業(yè)論文撰寫相關聯(lián)，讓學生既深入到了專業(yè)一線，又為畢業(yè)論文撰寫提供了素材。

（三）畢業(yè)論文方面

安排在大三第二學期的畢業(yè)論文撰寫，是對學生三年所學的綜合考核，包括專業(yè)理論知識的考查和分析問題、解決實際問題能力的考查。其中，畢業(yè)論文題目可源于學生在航空物流企業(yè)的實習，通過第一手資料的收集，結(jié)合三年來理論知識的學習，由開題、內(nèi)容組織，查重、論文答辯等一系列環(huán)節(jié)進行質(zhì)量把控。

（四）創(chuàng)新實踐方面

高職院校更加要注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，航空物流專業(yè)創(chuàng)新實踐可通過挑戰(zhàn)杯大學生創(chuàng)業(yè)大賽、物流設計大賽等，讓學生根據(jù)所學專業(yè)知識動手進行方案設計，以賽促教來提高學生的創(chuàng)新意識和研究能力。

三、航空物流專業(yè)實踐教學中應注意的問題

航空物流專業(yè)是我校一個新發(fā)展的專業(yè)，在實踐教學體系的構建方面仍處于探索階段，實施時應注意以下問題。

（一）校企合作共建航空物流實習基地

在實習基地確定時，學院必須經(jīng)過篩選，選擇專業(yè)程度較高、管理水平較規(guī)范的物流企業(yè)。如在大一認知實習階段，可選擇區(qū)域知名快遞公司，如“四通一達”“順豐”等，通過對這些企業(yè)的參觀，可讓學生切身感受真實企業(yè)的運作流程，了解物流企業(yè)的完整操作，提升學習積極性，培養(yǎng)對物流的工作興趣。專業(yè)實習基地可選擇合作機場貨站、地面服務部等。在與實習基地的合作過程中，既為本校學生提供優(yōu)先被錄用的條件，又能滿足航空物流企業(yè)的用人需求。根據(jù)航空物流企業(yè)對人才的需求情況相應調(diào)整本校教學內(nèi)容，實現(xiàn)與實習企業(yè)的“訂單式”人才培養(yǎng)模式。

（二）校企通力提升師資隊伍水平

在物流信息快速發(fā)展的今天，作為航空物流知識的傳授者若不接觸一線工作環(huán)境，會造成實踐教學內(nèi)容的脫節(jié)和滯后。通過校企合作，我校航空物流專業(yè)教師可利用寒暑假到企業(yè)掛職鍛煉，深入一線了解最新的物流實施方案，獲取最新的本專業(yè)發(fā)展動態(tài)，并將其帶入課堂，提升實踐教學水平。鑒于此，我校新進專業(yè)教師可先安排到實習基地進行頂崗，可有效緩解理論教學和實際相脫節(jié)的局面。

（三）校企合作優(yōu)化學生畢業(yè)設計

為了充分調(diào)動學生積極性，讓學生有題目可選，有文章可做，航空物流專業(yè)的學生畢業(yè)論文選題既有教師給定的題目，又有學生結(jié)合實際和所學專業(yè)自擬的題目。通過教師的審核把關，在一定程度上能讓部分學生寫自己感興趣的主題，但仍然會大量出現(xiàn)大而空的理論羅列，造成與物流企業(yè)實際相脫節(jié)的情況。對此，為了提升畢業(yè)論文的水平和質(zhì)量，在畢業(yè)設計方面引入校企合作，不失為一種有效方式。物流企業(yè)可將自身項目或者所遇難題作為畢業(yè)論文選題，專業(yè)教師經(jīng)過整合和細化，控制在學生可理解接受的范圍內(nèi)，讓學生真正做到貼合企業(yè)實際隋況來完成畢業(yè)論文。

（四）多渠道進行創(chuàng)新實踐

實踐的創(chuàng)新源于對實際情況的深入觀察和理論的熟練掌握。因此，教師應鼓勵學生利用各種機會去進行企業(yè)實踐，讓學生在實踐過程中多觀察、多思考，利用自身已有專業(yè)知識去分析、解決所發(fā)現(xiàn)的問題。此外，可以借助地方性或全國性的物流設計大賽，鼓勵學生多參與，學生的創(chuàng)新實踐能力、學習主動性和解決問題的能力會在不斷的參與過程中得到迅速提升。