張海軍

摘 要：隨著我國(guó)綜合實(shí)力的不斷提高，與國(guó)際的各方面交流也變得越來(lái)越密切，不同的思想文化碰撞融合，給人民帶來(lái)了巨大的影響，在日益復(fù)雜的今天，加強(qiáng)對(duì)人們的思想政治教育已經(jīng)刻不容緩，然而由于教師素養(yǎng)等各方面因素的影響，思想政治教育工作出現(xiàn)了一些不足之處，不利于發(fā)揮其真正的作用。因此本文以中學(xué)思想政治教育中的德育教育為例，提出相應(yīng)的解決策略，從而克服教學(xué)問(wèn)題，更好的提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：思想政治；課程；德育教育；有效策略

思想政治教育是社會(huì)或社會(huì)群體運(yùn)用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，它是學(xué)生必須要終身學(xué)習(xí)的一門課程。而德育教育則是思想政治教育的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的各方面成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。德育教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它并不是獨(dú)立存在的，德育教育分為以下五個(gè)內(nèi)容，分別是民族精神教育、理想信念教育、道德品質(zhì)、文明行為教育、遵紀(jì)守法教育和心理健康教育。德育與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，互相影響，只有對(duì)其進(jìn)行密切協(xié)調(diào)，才能讓學(xué)生健康成長(zhǎng)成才，促進(jìn)學(xué)校教育工作的深入開(kāi)展，因此為了學(xué)校教育的發(fā)展，也為了學(xué)生的成長(zhǎng)，中學(xué)思想政治教學(xué)要采取多種教學(xué)手段，提高德育教育的有效性。

一、目前思想政治教育中存在的教學(xué)問(wèn)題

目前中學(xué)思想政治教育在實(shí)際教學(xué)中存在著許多問(wèn)題，不利于學(xué)生思想道德素養(yǎng)的提高。首先是中學(xué)思想政治教師容易固守傳統(tǒng)教育觀念，在實(shí)際的教學(xué)工作容易以自我為中心，教師將自身對(duì)于教材的理解強(qiáng)加在學(xué)生身上，忽視了學(xué)生自身對(duì)于思想政治教育的理解與看法，這就讓學(xué)生處于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中，不利于學(xué)生的身心健康。同時(shí)初中思想政治教師不能很好的將時(shí)代發(fā)展要求與學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合，教學(xué)手段單一老舊，這就把本就知識(shí)量龐大的德育教育變得更加枯燥難懂了，無(wú)法很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生對(duì)德育知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，最終阻礙了學(xué)生的發(fā)展。

二、加強(qiáng)思想政治課程德育教育的有效策略

1.德育內(nèi)容貼合學(xué)生實(shí)際，引起情感共鳴

學(xué)生是一切教學(xué)工作的主體，因此中學(xué)政治教師在教學(xué)時(shí)，要立足學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)德育內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與優(yōu)化，使其更符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)德育知識(shí)，從而提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。例如初中政治教師在教授人教版八年級(jí)“中華一家親”的《促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)》這個(gè)課程時(shí)，就可以立足學(xué)生實(shí)際情況，從學(xué)生民族特征入手，分析身邊同學(xué)有哪些民族種類、民族生活特性，再引入黨和政府處理民族關(guān)系的原則，民族區(qū)域自治政策等知識(shí)點(diǎn)。這樣就能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，深入學(xué)習(xí)教學(xué)知識(shí)，最終提高了自身的思想道德素養(yǎng)。

2.運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，提高教師教學(xué)效率

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)影響了各個(gè)領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域也是如此，通過(guò)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，可以讓教師的教學(xué)事半功倍，因此初中政治教師要合理運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，提高自身的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。例如初中政治教師在教授人教版八年級(jí)的《國(guó)家好 大家才會(huì)好》這個(gè)課程時(shí)，就可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，進(jìn)行德育教學(xué)，初中政治教師可以先將課程內(nèi)容制作成具有簡(jiǎn)介明了，趣味性強(qiáng)的圖畫，然后再運(yùn)用多媒體課件展示我國(guó)大好河山、富強(qiáng)繁榮的畫面，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。然后播放《歌唱祖國(guó)》《祖國(guó)頌》歌曲，學(xué)生在視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的雙重影響下，就會(huì)加深對(duì)德育知識(shí)的理解，促進(jìn)了自身各方面能力的發(fā)展。運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，可以減輕初中政治教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，讓初中政治教師有更多的時(shí)間和精力去進(jìn)行更加深入的德育教學(xué)工作。

3.進(jìn)行具體情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考

情境創(chuàng)設(shè)具有高效性、趣味性、互動(dòng)性等特點(diǎn)，是教師實(shí)施德育教育的有效途徑，因此初中政治教師要選擇教材中故事性較強(qiáng)的章節(jié)，進(jìn)行具體情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生直接參與其中，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問(wèn)題，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。例如初中政治教師在教授人教版“社會(huì)生活講道德”模塊中的《誠(chéng)實(shí)守信》這個(gè)課程時(shí)，就可以進(jìn)行具體情境的創(chuàng)設(shè)，初中政治教師可以圍繞誠(chéng)信這個(gè)話題，進(jìn)行購(gòu)物付錢的模擬演練，讓一位同學(xué)扮演超市收銀員，三名同學(xué)扮演消費(fèi)者，當(dāng)收銀員少算了消費(fèi)者的物品金額時(shí)，讓這三位同學(xué)分別表演出不同的狀態(tài)，學(xué)生在面對(duì)面互動(dòng)中，就會(huì)快速深入學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，也明白誠(chéng)信的重要性。必要時(shí)教師也可以參與到情境之中，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，教師直接引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)習(xí)，更好的促進(jìn)學(xué)生思想道德素養(yǎng)的提高。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，為了貫徹落實(shí)新課標(biāo)改革工作的具體要求，促進(jìn)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，學(xué)校方面要全力支持思想政治教育工作，思想政治教師更要轉(zhuǎn)變自身觀念，緊跟社會(huì)發(fā)展，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理念，并且對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化和創(chuàng)新，立足德育教育，構(gòu)建一個(gè)更加系統(tǒng)化、全面化、科學(xué)化的思想政治教育體系，克服目前思想政治教育中存在的問(wèn)題，提高教師的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，最終促進(jìn)學(xué)生的各方面發(fā)展。

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